Tanulóim a következő mesét alkották a megadott Victor Hugo mottóhoz: „Volt egyszer egy kisfiú, aki szörnyen nem értett semmit. Lackónak szólitották. A sorozatos iskolai kudarcok után egyszer segitséget kért az osztálytársától, egy Viki nevü kislánytól. Ez a lány kedves volt, felkarolta, s elmagyarázta neki a matek leckét. A „korrepetálás” után a kislány visszakérdezett és örömmel jegyezte meg:” Lackó, te egészen ügyesen válaszoltál!” Lackó szemében megcsillant a remény. Még néhányszor szükség volt, Viki segitségére, majd egyre bátrabban mert megszólalni a matekórákon, hiszen megértette a szabályokat és sikerült egy négyes dolgozatot is irni. Hálásan megköszönte Vikinek a biztatást és a segitséget. Végül jó barátok lettek, s az irodalomban pedig Lackó segitett Vikinek.”
Az optimizmus gyakorlása
Az optimizmus gyakorlása során, a 10-es Számú Általános Iskola, VI. C osztályában a következő üzenet fogalmazódott meg: „Mi optimisták vagyunk. Légy te is az!”
A mese meghallgatása után beszélgettünk az optimizmusról, majd mindenki elkészítette a saját varázsszemüvegét. Meghallgattuk a „Világomban minden rendben van” CD-ről a Pozitív gyerek vagyok című dalt. Nagyon tetszett a gyermekeknek, ezért kérésükre még több dalt is meghallgattunk. Legjobban a Rosszkedv elűző dal fogta meg őket. Kint az udvaron is énekelték egymásnak, mikor azt látták, hogy valamelyik társuk elesett, és így próbálták megvigasztalni.
Csillagfény – Kabos Tímea, VI. C osztály
A bélapátfalvai harmadikosok elkészítették a rajzaikat arról, hogy milyen környezetben képzelik el a jövőjüket illetve hogyan tehetik boldogabbá az életüket.
A Boldogságóra második lépcsőfoka kis csoportunkban az OPTIMIZMUS szemlélet kialakítása. A boldogságpszichológia arra buzdít bennünket, hogy tegyünk a rossz dolgok ellen, ne hordozzuk magunkban hanem formáljuk át pozitivvá. A pozitív pszichológia módszereit alkalmazva a sikeres cselekvés az óvodás gyermek életében úgy alakúlhat ki könnyen, ha a felnőtt segítségével a gyermek kitart és a kihívások során legyőzi az akadályokat. A KULCS , a megoldás a mi kezünkben van. Munkám során a gyermekek életkorának megfelelően olyan rávezető játékokat választottam ki, ami által a gyerekek megtapasztalhatták, találkozhattak az optimizmus lényegével és a cselekvőképesség érzésével. Megmutava a gyermekeknek a rugalmas valóságon alapuló OPTIMIZMUS készségét.
BORÓKA meséje – 3 éves kis csoportos
Én reggel anyukámmal vagy apukámmal jövök óvodába és mindig szomorú vagyok mikor elmennek. (mutatja a arco)t. Szeretnék vele maradni, vagy jó lenne ha ő is itt maradna játszani. Egy kicsit elfelejtem amikor te /óvónéni / varázsolsz . Amikor sokat játszunk, énekelünk, táncolunk, festünk, gyurmázunk, mondókázunk, olyankor itt is jó. Olyan jó amikor megölelsz, mert pont olyan mint mikor anya ölel. Amikor le kell feküdni, ismét szomorú leszek, mert eszembe jut anyukám. Tudod én mindig vele alszom. Ha te mellém fekszel és ideadod a sáladat jól tudok pihenni. Amire anya megjön, BOLDOG vagyok.
Osztályom az ajánlott feladatokból a Szép új világ rajzot készítette el,elképzelvén egy jövőbeli optimista világot, írtak történetet Csillagfény címen és építettünk egy házat melyet elneveztünk Az optimizmus házának és ebben a házban minden gyerek helyet kapott egy mignon személyében.Mindenki saját maga készítette el a mignon mását és a mignonok ott laknak a házukban az osztályteremben.
Az új világ attól lesz szép, hogy mindenki boldog lesz, csak nevetni fog, az emberek szeretni fogják egymást, sokat fognak utazni, senki nem lesz szegény, mindenkinek nagy háza lesz, sehol nem lesz szemét, csak virág és játék. Ilyen világban szeretnének élni majd a mostani II. osztályos gyerekek, s a tanító néninek akkor is adnának virágot és szívecskéket, mint ahogyan a plakát háttere is bizonyítja.