Ötödikeseimmel beszélgettünk az optimizmusról, a pozitív hozzáállásról, megpróbáltunk negatív gondolatokat pozitívra átfordítani. Kiválasztottunk 4-5 szituációt, amire mindenki egy-egy SMS írásával reagált. Az általuk legjobbnak tartott hármat választottuk feltöltésre.
A Körte csoport 6-7 éves gyerekek csoportja. Ennek a témának az „Annak örülök, hogy…” címet adtuk, amelyet közös beszélgetéssel vezettünk be. Ezután következett a „Fejezd be a mondatot: Annak örülök, hogy…” című játék. A gyerekek gondolatait szobor- és mimikai játékkal segítettük kibontakozni: „Testtartással mutasd meg, milyen, amikor tetszik valami, és milyen, amikor boldog vagy!”, illetve „Milyen az arcod, amikor örülsz valaminek, és amikor majd’ kicsattansz a boldogságtól!”.
Játékban való továbbélésként aki szerette volna, lerajzolhatta azt, hogy minek örül a legjobban. Örömteli, boldog perceket töltöttünk el a játékidőn belül a gyerekekkel.
Köszönjük, Boldogságóra!
Megtartottuk a második boldogságórát az AT1/2 osztályban. A hunopti teszt kitöltése rámutatott arra, hogy nem mindenki optimista az osztályban. Az optimizmus növelése céljából megbeszéltük miért jó hogy ebbe az osztályközösségbe tartozunk. Készítettünk egy mosolygós napocskát, amelynek sugaraira felírtuk gondolatainkat erről a témáról.
Újból elővettük a mesetündérünket, meggyújtottuk a mécsest a fehér gyertyatartóban, amit ezeken az alkalmakon használunk. A kerekerdő kalandra hív téged…. kezdetű mondókával útjára indult a tündér. Kézről kézre járt, majd egy gyermek átölelő kezeiben megállt. Kezdődhet a mese! A Tódi törpe varázsszemüvege c. mesét mindenki csendben, értő figyelemmel hallgatta. A gyertya elfújása után beszélgetőkör keretében a következő kérdésekre válaszoltak a gyerekek őszintén: Voltatok már szomorúak? Mit láttok szépnek a világban? Mi az amin változtatnátok, ha tehetnétek? Természetesen a segédeszköz, a varázsszemüveg is előkerült, amelyen keresztül”minden szebbé válik”. A beszélgetés lezárásaként meghallgattuk a Pozitív gyerek vagyok c.dalt. A gyerekek nagy örömmel fogadták, hogy, készíthetnek egy saját varázsszemüveget is, egy Pozitív szemüveget! Majd otthon nemcsak ők, de bárki a családból, ha belenéz mindent Szépnek lát!
Az optimizmus gyakorlása témájú boldogságórán az első osztályban a \”Mit jelent az optimizmus?\” kérdésre természetesen a gyerekek nem tudnak még válaszolni. A beszélgetést egy történet kapcsán kezdtük el, melyben egy kisgyerek eltévedt az erdőben . Meghallgattuk egymást, ki mit tenne hasonló esetben .Megszülettek az összegzések: Minden jó , ha jó a vége.; Bízni kell magunkban; Az Isten megsegít; Mindig keressük a jót. Nagy sikert aratott a nevetésverseny. A foglalkozás végén varázsgömböt készítettünk, melybe belerajzolták a gyerekek valamilyen a jövőre vonatkozó tervüket, kívánságukat.
Október 26-án délelőtt boldogságórákat tartottunk. Az alsó tagozatosok a tornacsarnokban közös játékkal, relaxálással kezdték a napot. Ezt követően az osztályban minden gyerek elkészítette a varázstükrét, lerajzolta magát boldognak, vidámnak.
A makói Szikszai Iskola 6. osztályosai Optimista nagyító rajzát készítették el. Párokban rajzoltak. Képeiken egy koszos, rendetlen szoba, vagy táj képéből kiemelkedik egy apró kis részlet, általában egy-egy virág. Öröm látni, hogy még mindig nagyon szeretnek rajzolni.
