Megèrkezett az ősz..de a mi dèlelőttjeink tovàbbra is örömteliek,optimizmussal teltek..ès amìg tehetjük minèl több időt töltünk a szabadban
Az optimizmus gyakorlása
Javíthatatlanul optimista vagyok, bár az élet pesszimizmusra szeretne tanítani, de nem hagyom magam.” Ezzel a jelmondattal indítottam a boldogság napunkat a bagolyvárunkban. A gyerekek már ezt a napot várták, hisz a hónap dalát már sokszor meghallgattuk és énekeltük más órákon. A napot relaxációs gyakorlattal kezdtük Bagdi Bella dalával, majd az elkészített egyéni boldogságfüzetben párban megoldották a keresztrejtvény,amely megfejtése után arról beszélgettünk, hogy miért is fontos pozitívnak lenni. Mivel voltak szomorúak is az osztályban, így megrendeztük a nevetőversenyt, ahol a gyerekeknek meg kellett nevettetni a másikat. Jelentem hatalmas siker övezte a játékot. A következő órán mozgásos nyújtó gyakorlatokat végeztünk, és előkerült a kis titkos dobozból egy varázslatos tükör, amelybe ha belenéztek, megmondta, hogy ki néz vissza rá. Nagyon sokszor segítettünk a tükörképnek, hogy pozitívan lássák önmagukat. A játék végén sok kis elégedett arcocska nézett vissza rám. A repülj velem dal eléneklése után elkészítették a gyerekek a tükörképüket, s mindenki mosolygós arcocskát varázsolt a lapra. Ezután közösen megnéztük Max Lucado: Értékes vagy c. kisfilmjét. Próbáltunk tanácsot adni a kis foltmaónak, hogy boldogabban lássa meg a világot, s jobban érezze magát. Elkészítettük a közös pozítív tablónkat Minden jóra fordul címmel. Majd varázslatos időutazással átszárnyaltunk 20 évvel későbbi jövőbe, ahol a gyerekek megvalósult álmai jelentek, rajzolódtak ki. A varázsgömbbe elkészített rajzokat egy közös tablóra ragasztották fel a gyerekek, s a gömbjükre mindenki felírt egy pozitív saját megerősítő gondolatot!A zárókörben a hónap dalával s a rajzok bemutatásával zártuk az élménydús napot! Az 5 órányi boldog nap után ez volt a kérdésük a gyerekeknek: Mikor lesz a következő boldogságnapunk? S boldogan, hálásan öleltek magukhoz a gyerekek, hogy „Zsuzsi néni jobb veled az iskola!” S erre én könnyes, hálás szemmel csak annyit tudtam mondani, hogy: „Gyerekek, jobb veletek a világ!” 💝😘
Győri Váci Mihály Általános Iskola
Mi lesz 20-30 év múlva, ha minden az elképzeléseink szerint alakul? Vannak határozott tervek, és van aki még bizonytalan. Mindenki lerajzolta a gondolatait. A rajzokból az elképzelt jövő tablóját készítettük el.
A gyerekekkel egy interaktív játék után beszélgettünk az optimizmusról, majd mindenki elkészítette azt a rajzát, amin megjelenítette, hogyan képzeli el magát felnőttként.
A készségfejlesztő 11. osztály alkotásához nem kellenek szavak. A képek és a rajtuk lévő szöveg mindent elmond!!!!
A másik kép a 9/E. 2 alkotása. Jövőfa címmel.
Amikor megkérdeztem az osztály tagjaitól, hogy mit jelent az optimizmus szó, csak egyetlen gyerek tette fel a kezét….A többiek nem ismerték a szó jelentését…Aztán elkezdtünk beszélgetni a pozitív-negatív életszemléletről és rövidesen kiderült, hogy a tanulók nagy része pozitívan gondolkodik a saját jövőjét illetően. Összeszedtük az optimista ember jellemzőit, és tisztáztuk az optimizmus, pesszimizmus fogalmát. Megfogalmaztuk az optimista szemléletmód fontosságát, és a testre, lélekre gyakorolt pozitív hatását. Az óra második felében mindenki lerajzolta az álmát, hogy hogyan szeretne élni, mit szeretne elérni az életben.
DE Kossuth Lajos Gyakorló Gimnáziuma és Általános Iskolája Arany János téri feladatellátási helye
Ebben a hónapban sokszor meghallgattuk a Pozitív gyerek vagyok dalt. Megismertük A süket béka című mesét, mely tanmese jól példázza, hogy célunk elérésében milyen fontos a pozitív gondolkodás. Elkészítettük a Valóra vált álmok tablót, ahol egy hógömbbe rajzolták meg a gyerekek, hogy hogyan képzelik el az életüket 20-30 év múlva. A gömbbe beleírták azokat a képességeket, amelyek szükségesek céljuk eléréséhez. Kívánom, hogy váljon valóra minden gyerek álma!
A téma feldolgozását a szó magyarázatával kezdtük. Meglepő módon többen ismerték a kifejezést. Szóba került az ellentéte is. Megállapítottuk hogy a megoldások keresése a legfontosabb, mindig van kiút és ebből építkezhetünk. A rajtvény megoldása is ezt sugallta. Különösen sokat foglalkoztunk a mosoly fontosságával. Varázstükörbe rajzolták magukat, illetve dolgokat gyűjtöttünk, amik megnevettetnek. Lerajzolták, hogyan képzelik a boldog életüket az idő múlásával. Csoportmunkában gyűjtöttek fogalmakat, amik saját magukra, illetve társaikra jellemző. Nem maradhatott el a grimaszverseny, illetve a társak megnevettetése sem.
3. osztályosokkal úgy kezdtük az órát, hogy elmesélték, mi történt velük mióta nem találkoztunk. Majd meghallgattuk a Szomorú Királylányról szóló mesét, ami nagyon feldobta őket. Megbeszéltük, hogy milyen erőssége volt a juhásznak és hogyan nevetette meg a királylányt. Megkérdeztem a gyerekeket, hogy nekik milyen erősségük van, mi a szuper erejük, amit használni tudnak. Miután példákat mondtak, megkértem őket, hogy ezt írják, rajzolják le egy papírra és kitesszük a falra, mint a mi szuper erőnk címmel. Az óra égén meghallgattuk és elénekeltük a hónap dalát.