A közös túrázás segít a pozitív szemlélet kialakításában, a jelen megélésében.

Optimista, vidám tököket faragtunk egy osztálybuli keretében.

Boldogságóra: 2. osztály
Nincs is annál nagyobb boldogság, mikor jó kedvvel, optimistán kezdünk a tanévnek❣️ A Lelki egészség világnapján beszélgettünk arról, mit jelent Az ép testben ép lélek mondás. Lelkünket közös programmal ápoltuk, sütögetéssel, beszélgetéssel, játékkal.

„Az optimizmus azt jelenti, a poharat félig telinek látjuk. A remény, hogy van erőnk újratölteni”

A gyerekkel a témát különböző szituációk megbeszélésén és eljátszásán keresztül dolgoztuk fel, éltük át. Megvitattuk, hogy a rossz élményeket, hogyan tudnánk mégis egy pozitív, optimista szemüvegen keresztül látni. Megbeszéltük, hogy minket mi tesz boldoggá és mitől leszünk szomorúak. Erről plakátot is készítettünk.
A hónap dalát többször is meghallgattuk, sokszor ők maguk is énekelték. (Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok).
Végül a témát a Pozitív gyerek vagyok kártyával zártuk le. Itt nagyon megnyíltak a gyerekek. Sok saját példa került szóba, sokat meséltek önmagukról.

Mindig örömmel olvasom más pedagógusok írásait, beszámolóit, tapasztalatait az adott hónap témájával kapcsolatban. Időnként megerősít, máskor elgondolkodtat, vagy éppen inspirál.
Ebben a hónapban nemcsak olvastam, hanem lehetőségem adódott egy másik településen levő iskolában boldogságórás foglalkozáson részt venni. Mióta ismerem a programot, ez az első alkalom.
Végig lenyűgözve figyeltem a pedagógus lendületét, szakmai felkészültségét, optimizmusát. A gyerekek motiváltságához, partnerségéhez, aktivitásához kétség sem fért. A bemutatót tartó kolléga elmondta, hogy mennyire és miért hisz ebben a programban teljes mértékben. Összehasonlítva ugyanazon évfolyamban tanuló gyermekek teljesítményével, ezek a diákok élményként, tevékenységekbe ágyazva, érzelmi hatásokat átélve, maradandóbb, mélyebb tudásra tesznek szert.
Az én iskolámban élménybeszámolót tartottam. Jóleső érzésként könyveltük el, hogy mi is a tananyagot szőjük át, ötvözzük a boldogságórás, adott havi témával. Természetesen használom én is módszertani könyvet, munkafüzetet segédletként. Ezeken felül törekszem az új ötletek, módszerek kipróbálására, alkalmazására.
Optimista Ottó és Pesszimista Pál párbeszédét említeném, ahol mindig könnyebb más bőrébe bújva megnyilvánulni.
Kolléganőm boldogságóráján tettünk látogatást diákjaimmal, ahol egy pozitív hangvételű verset mondtunk el.
Az olvasóklubban Vámos Robi Minden sikerül könyvéből merítettünk erőt.
Derűlátó párnánk segít átlendíteni a nehézségeken.
Idősek napja alkalmából elmentünk az idősekhez felolvasni, mellyel könnyet csaltunk a szemükbe.
A kis hajtás, amit diákjaink ültettek korábban, szépen fejlődésnek indult, bár úgy látszott, hogy nem marad meg. Köré telepedve tartottam környezettudatos foglalkozást. A kis mesefánk egyszer akkora lesz, hogy körbeölelhetjük, árnyékában megpihenhetünk.
Mosolygós arcok dekorációval díszítettük tantermünket. Tanulóimmal szemben MENNI FOG! SIKERÜL feliratok visznek bennünket előre az optimizmus útján!

Ráhangolódásként meghallgattuk Bagdi Bella „Pozitív gyerek vagyok” című dalát.
Beszélgettünk az optimizmus előnyeiről. Elkészítettük Optimista szemüvegeinket, melynek a bal oldali lencséjére a bennünket ért rossz dolgot írtuk. A jobb oldalira pedig azt kerestük meg és írtuk le, ami pozitív volt a rosszban. Ezt a szemüveget vittük magunkkal a séta kirándulásunkra is, ott felvettük, amikor már nagyon elfáradtunk. Újult erővel indultunk tovább. Majd másnap a tablónkra ragasztottuk a boldog arcképeink és a varázsmondatok közé.