Az optimizmus témakörében csoportos foglalkozást tartottam. A gyerekek lelkesen fogalmazták meg, hogy miért kell jó gondolataiknak lennie. Felhasználtuk ezt a tudást a saját erősségeink fejlesztésére is. szivárványos esernyőt készítettünk a gyerekek kívánságának megfelelően.
Az optimizmus gyakorlása
Sombereki Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
Október hónap az optimizmus gyakorlásáról szól. Az egész program alapja a pozitív gondolkodás, hogy ne csak a rosszat lássuk meg a dolgokban, hanem pozitívan álljunk a problémákhoz. Ezt a szemléletet próbáljuk már harmadik éve elsajátítani a gyerekekkel.
Az idei évben a pozitív gondolatokat könnyebb lesz a gyerekeknek megjegyezni, mivel iskolánk lépcsője ilyen mondatokkal lett feldíszítve.
A feladat így adott volt! A borús idő ellenére, színes ernyőinket csupa pozitív mondatokkal írtuk tele. A gyerekek a számukra legoptimistább mondatokat választották ki.
Az óra jó hangulatáról a hónap dala is gondoskodott.
Remélem, ha nehézséggel találják majd szembe magukat, emlékeznek ezekre a mondatokra!
Orosháza Városi Önkormányzat Napköziotthonos Óvodája Bácska u Telephely
Az optimizmus gyakorlása témakörét különösen fontosnak tartottuk a mostani körülmények között.
Lényeges, hogy a „jót” mindenben észrevegyük, hiszen a lelki egészségünk nagyban befolyásolja a testi egészséget.
A gyerekek nyitottak voltak a témára és olyan pozitívumokat fedeztek fel helyzetekben, másokban, ami felett mi elsiklottunk volna. A gyerekekkel változatosan igyekeztünk feldolgozni a hónap témáját, és ez nemcsak egy-egy foglalkozásra korlátozódott. Reméljük ez is hozzájárul a gyermekek pozitív szemlélet módjának formálásához.
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
A relaxációt követő zenét(Bagdi Bella:Pozitív gyerek vagyok)a gyerekek egy vállalkozó társuk által mutatott mozdulatokkal kísérték. Eszköz: kendő volt. A mozgás után arról beszélgettünk,milyen örömteli is lenne, ha minden történet jól végződne. Elhatároztuk, építünk egy kastélyt, ahol derűlátó királykisasszonyok, és derűlátó királyfik élnek. Akinek kedve volt, készített magának koronát. Mikor minden a helyére került, elkezdődött a játék, a meseszövés. A mesét én kezdtem: Egyszer volt ,hol nem volt…A gyerekek pedig folytatták ( mindig jelezték, ki lesz a következő). A szabály az volt, akinek a fején korona van, csak pozitív irányba terelheti a mese történéseit. Ez inkább a nagyok játéka volt, de a kisebbek is érdeklődve figyeltek.
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
A relaxációt követő zenét(Bagdi Bella:Pozitív gyerek vagyok)a gyerekek egy vállalkozó társuk által mutatott mozdulatokkal kísérték. Eszköz: kendő volt. A mozgás után arról beszélgettünk,milyen örömteli is lenne, ha minden történet jól végződne. Elhatároztuk, építünk egy kastélyt, ahol derűlátó királykisasszonyok, és derűlátó királyfik élnek. Akinek kedve volt, készített magának koronát. Mikor minden a helyére került, elkezdődött a játék, a meseszövés. A mesét én kezdtem: Egyszer volt ,hol nem volt…A gyerekek pedig folytatták ( mindig jelezték, ki lesz a következő). A szabály az volt, akinek a fején korona van, csak pozitív irányba terelheti a mese történéseit. Ez inkább a nagyok játéka volt, de a kisebbek is érdeklődve figyeltek.
Brunszvik Teréz Napközi Otthonos Óvoda
A relaxációt követő zenét(Bagdi Bella:Pozitív gyerek vagyok)a gyerekek egy vállalkozó társuk által mutatott mozdulatokkal kísérték. Eszköz: kendő volt. A mozgás után arról beszélgettünk,milyen örömteli is lenne, ha minden történet jól végződne. Elhatároztuk, építünk egy kastélyt, ahol derűlátó királykisasszonyok, és derűlátó királyfik élnek. Akinek kedve volt, készített magának koronát. Mikor minden a helyére került, elkezdődött a játék, a meseszövés. A mesét én kezdtem: Egyszer volt ,hol nem volt…A gyerekek pedig folytatták ( mindig jelezték, ki lesz a következő). A szabály az volt, akinek a fején korona van, csak pozitív irányba terelheti a mese történéseit. Ez inkább a nagyok játéka volt, de a kisebbek is érdeklődve figyeltek.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
A gyerekek két csoportban készítettek „optimista várat”. Az egyik csoport maradék hullám-és kartonpapírból alkotott, a másik csoport tagjai krétarajzban örökítették meg a optimizmus várát.
A 2. Boldogságóránkon az Optimizmus gyakorlása volt a feladatunk. A foglalkozás elején a Napraforgó c. relaxációs gyakorlatot végeztük, majd megtanultuk a Gryllusz Vilmos: Zápor c. dalát (Csip, csep, csepereg…), majd a Gomba, gomba, gomba… mondókát. Megbeszéltük, hogy miért van szükség az esőre, miért szeretjük, miért nem. Ezután elmeséltem nekik Lukács Elvíra: A varázsbonbon című meséjét, majd megbeszéltük, miért volt vidám Derűs Dani és miért szomorkodott Borús Boti? Melyikük érezte magát jobban?
Ezután a Trópusi eső játékot játszottuk el kétszer, mert nagyon szerették volna többször eljátszani (szeretnek zajongani, és most legálisan lehetett).
Végül együtt táncoltunk az Alma együttes Zivatar lányával. A tánc után – mivel az ölelés világnapja volt – összebújtunk egy nagy ölelésre.
Alsózsolcai Herman Ottó Ált.Iskola és AMI.
Könnyű- e optimistának lenni ? Ki, hogy látja?
