Hogy mit lát iskolánk sólyma?
Csupa jó dolgot🙂
Jó volt hallani, hogy a gyerekek sok szép emléket elevenítettek fel a mindennapokból, amik széppé teszik az iskolai éveiket.

Az októberi témát a természetben fellelhető ritmusok megfigyelésén keresztül dolgoztuk fel.
„Fa szeretnék lenni, melynek lombja szép zöld,
Gyönyörű, békét árasztó, bölcs anyaföld”
A napköziben készített mesebeli fánkat az „Égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok” relaxációs gyakorlattal keltettük életre. Az elsősök minden igyekezetükkel nyújtózkodtak felfelé, igyekeztek elérni az eget.
A bemelegítést az „Együtt kötél” mozgásfejlesztő játékkal folytattuk. Ebben a feladatban tanultuk a téri irányokat. Célom volt a tartásjavítás és az együttműködés fejlesztése is.
A játékos mozgás után a gyermekek vidám sóhajtásokkal, kacagva ültek vissza a padokba.
Az interaktív tábla segítségével vendéget köszöntöttünk apró termünkben. Várfalvy Emőke versét többször is meghallgattuk Léna előadásában. A Boldogmondókában felsorolt évszakok, természeti kincsek részletről részletre elevenedtek meg a gyerekek előtt.
Az őszről ezt tanultuk:
„Ha esik az eső, sose rossz a kedvem,
mert a napfény mindig itt van a zsebemben.”
Ezek után következett a tánc: nem esőben, napsütésben. A napfény csalogatásának engedve az osztály az udvaron gumicsizmában, esernyővel a kezében táncolt, mozgott.
A téma feldolgozásának leghosszabb, legszínesebb része a „Színezz!” című foglalkozás volt. Először a pocsolyákat várva gumicsizmákat terveztünk, színeztünk, majd őszi keretbe foglaltuk alkotásainkat. Mivel nem volt esőkabátunk, esernyőt hajtogattunk teafilterből. Egyéni, kreatív munkák készültek. A rajzokról sugárzik a jókedv, az optimizmus.
„Hozz egy mosolyt és ha jólesik, sóhajts egy nagyot!”

„Esett. Megint kisütött. Szanaszét
tócsák ragyogtak.”
Az őszi szünet után, ha jönnek az esős napok, megpróbálunk eső-festményt készíteni.

Nem volt könnyű feladat az első osztály számára, se írni, se olvasni nem tudó gyerekeknek.
A tanulóknak elmeséltem Opti Miska történetét és összegyűjtöttük, milyen tanácsokat, biztatásokat mondhat. Folyamatosan jegyzeteltem.
Biztatások: nincs egyedül, van segítsége, megvédi
tanács: a rosszban próbálja megtalálni a jót, egyszer majd kisüt a nap
Sipos F. Tamás: Optimista dalát meghallgatva próbáltunk kitalálni szöveget hasonló dallamra, a következő rövid tartalom született meg. Egy csákót hajtogattunk, ami Miska sapkája lett, ezt feltéve dalolgattunk.

Opti Miska dala

Micsoda reggelre ébredtünk fel!
Ha süt, ha esik, együtt vagyok veled.
Ha gondod van, bízhatsz bennem,
Bal lábadat rakd félre kérlek.

Refrén:
Lásd a rosszban meg a jót,
Hidd el nem könnyű, de sikerülni fog!

Az optimizmus gyakorlása témát feldolgozó órát Bagdi Bella „Pozitív gyerek vagyok „dalának meghallgatásával és éneklésével kezdtük. Ezután megbeszéltük mi jellemző a pesszimista, valamint az optimista emberre, majd megfejtettük a keresztrejtvényt. Ezután elolvastuk a témához tartozó
„A szomorú királykisasszony „ című mesét, majd megbeszéltük az olvasottakat. Mindenki elmondta, hogy mi teszi őt boldoggá, minek tud nagyon örülni, valamint, hogy milyen esemény történt vele utoljára, ami mosolyt csalt az arcára. A sólyomszemmel feladathoz elkészítettük a saját sólymunkat, majd összegyűjtöttük, hogy mi minden jó dolgot láthatna meg a sólyom az iskola tetejéről, ha ránk pillantana. A következő feladatban a pozitív szó betűivel új szavakat és mondatokat alkottunk. Végül mindenki készített egy rajzot arról, hogy milyen lesz az élet a járvány végén, annak elmúltával, majd a gyerekek elmagyarázták, hogy mit és miért rajzoltak. Minden gyerek megjegyezte, és nagyon fontosnak tartotta, hogy akkor majd mindenki boldog lesz és mosolyogni fog. Nagyon jó hangulatban telt az óra, minden tanuló aktívan vett részt benne.

Intézményünk nemcsak osztalyszinten,hanem iskolai szinten is készít minden hónapban az adott témához kapcsolódó rajzokat,írásokat.Az október hónap témájának kigondolása az én feladatom volt. A projekt címének
„Sasasszemmel az iskolánkat” adtam.Azt kellett ezzel kapcsolatban megvalósítaniuk a tanulóknak,hogy milyen pozitív dolgok jutnak eszükbe iskolánkkal kapcsolatban.Végefogyhatatlan ötletek születtek.Ez is jelezte számunkra, hogy jól érzik tanulóink magukat a mindennapokba.
Osztályommal boldogság befőttet készítettünk,melyben olyan szavakat írtak,illetve rajzoltak,melyek pozitív tartalmúak szàmukra.Ezt a terem jól látható részére is kitettünk.Nem jelentett számukra gondot ez a feladat,ami azt jelenti, hogy nagyon sok jó dolog van az életükben,csak rá kell őket világítani.