A gyakorlatokat 1.5 óra keretében összefűzve valósítottuk meg. Az optimizmus szó jelentése már a 4. osztályos tanulóknak gyorsan felidéződtek. Az Avar találkozón a gyerekek gyorsan beleképzelték magukat kis erdei állatokká és a mesebeli kis szűcs segítségével az óra végén megkapták jutalmukat. A mese segítette a „szűcs” szó megértését, a bizakodó gondolatok a kezdeti nehézségek után egyre ügyesebben megfogalmazódtak, mint a bunda nemcsak a melegen tartáshoz, de az ennivaló, a ház, odú béleléséhez, védéséhez, ellenségtől való elbújáshoz, gyerekeik megóvásához is. Ezt követően maradva az erdő témánál, optimista sünbirodalmat hoztunk létre az origami tudás segítségével. Manuális tevékenységet követően írásban fogalmazták meg gondolataikat az őszről. Az évszakot nemcsak a szép természetért, hanem a „meleg lakásért”, az „erdei állatok hangjaiért”, a „kellemesen cirogató napsütésért”, a „kirándulás” és az „őszi szünet” a pihenés lehetőségéért is. Személyes megközelítésben a szülinapok is megfogalmazódtak színes filctollakkal a papírokon, érdekes ilyenkor mindig szebben és helyesebben írnak. 🙂
Az időgép segítségével a szóbeli kommunikációra helyeződött a hangsúly, elképzelték magukat felnőttként. Általában 28 és 35 év körüli felnőttekké váltak, gyerekes családapák, dolgozó emberek, saját gyerekeikkel töltött vacsora és játék közben. A jelen családi helyzetek példája tükröződött a jövőképükben.
A Jobb Veled a Világ bolygón az optimista divatot kreativitásuk segítségével oldották meg nagyon változatosan. A csíkok, szívek, csillagok mellett a minimál stílus mellett a sokszínű, harsányabb is jól megfért eben a kategóriában, sőt előfordultak sötétebb színek, mert számukra belefér a pozitív szemléletükbe.
A feladatok során nagyon hasznos volt a komplex fejlesztő hatás, amit én most előtérbe helyeztem, mint szókincsfejlesztés, szövegértés, kreativitás, képzelet, szóbeli, írásbeli kifejezésmód, manuális tevékenység.
Az optimizmus gyakorlása
A tanórát egy játékos feladattal kezdtük.
Tulajdonságboltot nyitottunk. Mindenki felírt 3 pozitív tulajdonságot, olyat ami jellemző rá. Ezeket lehetett beadni a boltba és mindenki vehetett/cserélt 3 olyat, ami neki nincs és szeretné, ha lenne.
A legkelendőbb tulajdonság a szorgalom volt.
Második feladat gyanánt az önbizalom hegyet rajzolták le a tanulók. Érdekes megoldások születtek. Az egyik legkiemelkedőbbet csatolom a leíráshoz.
A diákok élvezték a feladatotokat, pozitív légkörben zárult az óra.
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
1. Reraxációs játékok, hangolódás/ ” Hervad a virágom, éled a virágom.”
” Domborítok, mint a cica, házba bújok, mint a csiga.”
2. Beszélgetés, optimista, pesszimista kifejezés értelmezése.
3. Mese bábozása- Tódi törpe varázsszemüvege.
4. Tódi törpe mondókájának gyakorlása, mozgással kísérve.
5. Optimista szemüveg készítése, egyéni díszítéssel.
6. „Pozitív gyerek vagyok”-hónap dalára tánc.
Október hónapban az optimizmus gyakorlását alkalmaztuk a Pillangó csoportban. Volt olyan vizuális feladat, ami elsőre nehéznek tűnt néhány gyereknek, de végül mindenkinek sikerült elkészítenie. Boldog Dóra nem győzte dicsérgetni őket, amiért ilyen ügyesek voltak, ez nagyban növelte az önbizalmukat. A gyerekek a tükrös játéknál már sok mindent fel tudtak sorolni, ami jó tulajdonságuk vagy pozitív bennük. A szomorú Szilárd és Boldog Blanka játék nagyon tetszett a gyerekeknek, boldogan vidították egymást, nagyon élvezték. Bagdi Bella: pozitív gyerek vagyok című dalát be sem kellett kapcsolnom, maguktól énekelgették rajzolás közben. Óvónői szívemnek nagy boldogságot jelentett, hogy a gyerekek még ebben a hónapban is megkértek, hogy írják nekik üzenetet a hálabefőttbe.
Elolvastuk a mesét a kedves szűcsről, és összeállt a süncsapat sok-sok örömteli gondolattal.
Az ehavi téma az optimizmus gyakorlása. 4.osztályos tanulókról lévén szó, az optimizmus fogalmát el kellett magyarázni, szükséges volt annak értelmezése. Ezt követően meghallgattuk Bagdi Bella: Imádok élni című dalát. Sokan mondták utána a gyerekek közül, hogy ők is imádnak élni. Sajnos voltak negatív vélemények is különböző csaádi problémák miatt. Rövid, spontán beszélgetésünk után „AVARTALÁLKOZÓT” tartottunk, ahol erdei kisállatok bőrébe bújhattak a gyerekek. interaktív mesében vettek részt a gyerekek. Jómagam voltam a mesélő.Kreatív feladatként egyszerű sünfigurákat készítettünk, amelyekből megalkottuk az optimista sünbirodalmat.
A gyerekek, velem együtt, nagyon élvezték a boldogság óra minden pillanatát.
Igyekeztük átadni az optimista gondolkozás mòdot. Pozitív megerősítéssel indítottuk a napot, a szőnyegen megbeszéltük,hogy egy délelötti rossz történésben,hogyan làthatjuk meg a pozitívumot.
Elmeséltem a Mesebeli kis szűcs történetét ,nagyon élvezték az interaktivitást.
Megfestettük sünbirodalom
sünijét,majd a gyerekek által fűzéssel díszîtett levelekből elkészítettük az őszi sün fészket.
Sülysápi Móra Ferenc Általános Iskola
Októberi boldogságóránk az optimizmus jegyében telt. A gyerekeknek nagyon tetszettek a motiváló gondolatok/idézetek. Meghallgatták a „Mesebeli kis szűcs” történetét, majd beszélgettünk róla: miért lehetnek hálásak az erdei állatok, milyen pozitív gondolataik lehetnek és ezt tovább gondolva elmeséltük a saját optimista gondolatainkat a mostani őszi időszakban.
Elkészítettük a mi kis sünijeinket is, akik már készülnek a télre. A „Pozitív gyerek” vagyok című dal ritmusára vidáman énekeltünk és táncoltunk.
Maci csoport
Az optimizmust próbáltuk a sünik szemszögéből megközelíteni. Az őszi időjárás jellemzőit átbeszéltük, mi miért jó a természetnek,a süniknek. Szükség van az esőre, hogy a növények ne szomjazzanak ősszel se, hisz csak így lesz jövőre szép piros almája a sün családnak. A lehullott levelek szállást adnak, téli rejteket. Kell a pihenés a természetnek, a téli álmot alvó süniknek is. Hangsújoztuk, hogy mindennek a (rossz időnek is) oka van, fontos az egyensúly megteremtésében. Elkészítettük a süniket a videón látott módon.
A második téma az optimizmus gyakorlása volt, melyet heti tervnek megfelelően valósítottam meg. Cél, feladatrendszer: A gyermekek- felnőtt segítségével- legyenek kitartóak a kihívások során, győzzék le az akadályokat! Mindig mindenben találjanak valami jót!
Kiemelt fejlesztési terület, differenciált fejlesztést igénylők: az optimizmus gyakorlása, pozitív énkép formálása, siker-, kudarc esetén mutatkozó érzelmi megnyilvánulások, érzelmi képesség-érzelmek keltése, felidézése,
Hétfőn a foglalkozást a kezdő relaxációval kezdtük: „Almát szedj, ügyesedj, szőlőt szedj, ügyesedj”. Ez rendkívül vonzó volt a gyermekeknek, a jókedv, a lazító hatás egyértelműen jelentkezett. A relaxáció után a már megismert boldogság mondóka következett. Felelevenítettük, hogy mit jelent a hála, megbeszéltük az ezzel kapcsolatos egyéni élményeiket. Ezek után áttértünk az optimizmusra. Mit is jelent számukra? „Az emberek jók!” „Derűlátóak, bizakodóak vagyunk!” „Mindenben lássuk meg a jót!” „Felhők mögött mindig süt a nap!” „A szél elfújja a felhőket!” „Örülök, hogy mozog a fogam, és kiesik, mert helyette új, csont fogam nő!” „Szeretek sírni, mert utána már nem vagyok annyira szomorú!” stb. Ezután következett a tükörjáték. Megbeszéltük ki miben ügyes, azt, hogy mindenki értékes! Nagyon változatosan fogalmazták meg a tükörben látottakat. Először többnyire külső jegyeket fogalmaztak meg, majd fokozatosan tértek át a gyermekek a belső tulajdonságokra! Az egyik kisgyermek a következőt mondta: ”Szeretem magamat, mert mások is szeretnek!” A másik azt mondta: „Szeretem magamat, mert ügyesen tudok fára mászni, és mindig megvigasztalom a barátomat ha sír. ” Ezután következett a Szomorú Szilárd, és a Boldog Blanka játék. Ez is nagyon tetszett a gyermekeknek! Rengeteget nevettünk! Ez a csapatjáték erősítette az összetartozást, a közös célt! Kedden „Tódi törpe varázsszemüvege” című mesét hallgathatták meg a gyermekek. A mesét mindennap pihenő idő előtt is meghallgathatták a gyermekek. Tódi varázsmondókáját minden gyermek sokszor ismételgette. „Van nekem egy szemüvegem…” Elkészítette mindenki a saját optimista önarcképét kartonból és fonalból. Vágtak, ragasztottak, és sokat nevettek közben. Az elkészült munkákból lett mindenkinek saját Boldog Natija, Áronkája, Ádámja stb. Az elkészült munkákkal játszottak, majd hazavitték. A hiányzó gyerekek is elkészítették otthon, és behozták az oviba megmutatni, játszani. Szerdán hallgattuk meg Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című énekét. Imádták a gyerekek! Újra és újra kérték, vele együtt énekelve. Csütörtökön újra kérték a zenét, közben a gyerekek lerajzolták, hogy milyennek képzelik el a felújított óvodánkat, ahova 2 hét múlva költözünk vissza több mint 1 év után. Pénteken körbe jártuk az egész óvodát és gyerekeknek, felnőtteknek egyaránt optimista matricát ragasztottunk igény szerinti helyekre. Arcra, homlokra, kézfejre, karra, telefonra, karkötőre stb. Akárhova megyünk az oviba, mindenhol mosolygós matricák vannak! A Boldogságvár második lépcsőfokára felragasztottuk az optimizmus jelét!