A decemberi Boldogságórát Bagdi Bella: Jó emberré csak a szívemmel válhatok című dal meghallgatásával kezdtük a tevékenységet. A gyermekek számára interaktív volt, eltudták játszani a dalt, szívesen mutogatták a dalban elhangzó testrészeket. Testtudat fejlesztése játékosan.
A dal meghallgatása után beszélgetőkör következett. A gyermekek a következő dolgokat mondták nagyon szépen választékosan kitudták magukat fejezni. Szerintük ezek számítanak jó cselekedetnek
– egy 7 éves kisfiú azt mondta, hogy a szeretet.
– Az, hogy együttműködők vagyunk (5 éves kisfiú)
– Szeretni kell egymást(5 éves kislány)
– Együtt vagyunk a családunkkal(5 éves kisfiú)
– Anyának fogom a kezét, hogy ne gázoljon el a kocsi(5 éves kisfiú)
– Jól viselkedünk egymással(5 éves kislány)
A beszélgető kör után relaxációs gyakorlat következett a Nyújtózz fel érd el az eget, átmozgatás volt a célom és ismétlés, mert ez már nem volt ismeretlen számukra.
A téma feldolgozása, A szívem kertje című mesével történt. Az az észrevételem, hogy nagyon szeretik hallgatni a mesét, nyugodt légkör megteremtése, a Kerekerdő kalandra hív téged mondókát, már tudják önállóan mondani.
Eljátszottuk a szituációs játékot is
1)Abban tudok segíteni, anyának, hogy rendet rakok helyette.
2) Ovis társam otthon felejtette az alvókáját, oda adom neki a sajátomat.
3) Óvó néninek fáj a feje, jól viselkedünk, adunk neki gyógyszert.
A szituációs játékból látható, hogy nagyon választékosan kitudják magukat fejezni és empatikusan tudnak viselkedni.
Készítettek karácsonyfát karcolás technikával.
Felragasztották a 4. lépcsőfokra az apró örömök jelét, amit kiszíneztek.
A foglalkozást Bagdi Bella: Boldog vagyok című dalát eltáncolták, ugráltak rá.
A karácsonyi próbák idejében jól esett a gyerekeknek, egy kicsit lelassulni, jó a kis létszám, a gyerekekre figyelek. Én úgy gondolom, hogy a Boldogságórák jó hatással vannak a gyerekekre.
Apró örömök élvezete
Nyíregyházi Móra Ferenc Általános Iskola
Hangolódás az ünnepekre az osztályomban
Péntek délután az osztályommal egy kellemes délutánt töltöttünk el. Szendvicset készítettünk együtt. Mindenkinek volt feladata. A fiúk berendezték a tantermet, a lányok elkészítették a szendvicset. Jóízűen elfogyasztottuk a nasikat és a szendvicset. Az osztályban mindenki kihúzott egy nevet. Az ajándék átadás után székfoglalót játszottunk. Nagy a mozgásigénye az osztálynak, így nagyon jó közösségépítő játéknak bizonyult ez a kihívás. A program közös előkészületekkel indult: a tanulók lelkesen vettek részt a terem rendezésében és a szendvicsek elkészítésében. Az együtt végzett munka jó alkalmat teremtett az együttműködésre és az egymásra való odafigyelés gyakorlására. A teremdíszítés után jó érzés töltötte el az gyerekeket együtt alkotva, együtt mosolyogva.
Az délután további részében társas játék ismerkedéssel és közös tánccal folytattuk a programot, mely sok vidám pillanatot és nevetést hozott. A kötetlen együttlét erősítette az osztályközösséget, a gyerekek megtapasztalhatták az összetartozás érzését.
Ez a délutáni programon hangsúlyt kapott a szeretet, a közösség fontossága és az egymás iránti figyelem. Az esemény kellemes hangulatban telt, maradandó élményt nyújtva minden gyermek számára.
A karácsonyi együttlét alkalmat adott arra, hogy tudatosítsuk: a szeretet, a figyelem és a közösen megélt élmények teszik igazán ünneppé ezeket a pillanatokat. Ez a nap hozzájárult ahhoz, hogy tanulóink még közelebb kerüljenek egymáshoz, és megéljék a Boldogosztály értékeit a mindennapokban is.
Beszélgettünk az együttöltött délután után, ki miért érezte jól magát? „Azért volt jó ez a nap, mert együtt voltunk.” A közös játék és a nevetés volt a legjobb ajándék.” „Jó érzés volt együtt készülni a karácsonyra a szeretet ünnepére.
A Boldogságóra-foglalkozás során meghitt, nyugodt légkört teremtettünk a gyerekek számára. A foglalkozás központi eleme Emberlin meséje volt, amelyet mesélés formájában hallgattak meg, miközben meleg teát kortyolgattunk és fahéjolajat párologtattunk, erősítve a biztonságos, bensőséges hangulatot. A nagyobb megbetegedések miatt kevesebben vettünk részt az órán, ami családiasabb, közvetlenebb együttlétet tett lehetővé.
A mese kapcsán közösen beszélgettünk az érzésekről: arról, milyen, amikor jól érezzük magunkat, és milyen, amikor nehezebb, rossz érzések jelennek meg bennünk. A gyerekek figyelmesen, nyitottan kapcsolódtak be, ellazultak, és örömmel élték meg a közös pillanatokat. Az ünnepi hangulatot tovább erősítette, hogy többen karácsonyi, adventi ruhában érkeztek.
A foglalkozást egy meghitt záró rituálé tette teljessé: megfogtuk egymás kezét, majd körbetáncoltuk az adventi koszorú fényét. Az óra végére erős összetartozás-élmény és nyugalom alakult ki, amely hozzájárult a gyerekek lelki jóllétéhez és boldogságérzetének erősítéséhez.
1. Először gyűjtöttünk szavakat a szeretetről.
Legjobb ember a december. Miért?
2. Mindenki elmondta, hogy miért fontos neki a december.
3. Elmondtam a Megtölteni a teret c. mesét az osztálynak.
a mesében a legkisebb fiú a gyertya lángjával tölti be a teret. Csendben figyelték a mesét. Megkérdeztem, hogy ki hol látja magát a mesében?
4. Megajándékozták egymást a diákok. Ki kellett találni, hogy ki kinek adja az ajándékot.
A jobb veled a világ c. mondat többször belekerült a jellemzésbe.
5. Majd mindenki megnézte az ajándékot. Jómagam is megnézhettem, hogy ki mit kapott.
Most kevés fotó készült, mert mindenkit elkapott az ajándékozás lendülete. Jó volt látni, hogy mindenki arcán öröm volt.
2 tanuló a gyöngyösi nyugdíjas klubnak olvasott fel verseket. Itt is örültek a diákoknak.
Apró örömök
Foglalkozást vezető: Németh Noémi
Foglalkozás címe: „Mikulásvárás”
Életkor: 5.-6. év
Fő didaktikai feladatok:
– Bagdi Bella: Hálával ismétlése, játéka invitálás a dallal.
– „Minek örülnek ma a gyermekek?” beszélgetés kezdeményezése a szőnyegen. „Mit szeretnének kapni a Mikulástól”
– Mikulás készítése papírtányérból, vattapamacsból tépéssel, ragasztással.
– Rész- egész viszonyának érzékeltetése: Nagy méretű Mikulás kirakása közösen a gyermekekkel.
– Séta a karácsonyi díszbe öltöztetett faluközpontban.
Felhasznált források: https://www.youtube.com/watch?v=6yWpmWKwcvM
Bagdi Bella Bezzeg Andrea: Boldogságóra Készségfejlesztő, kifestő és színező munkafüzet 3-6 éveseknek (Imi Print Nyomda, Nyíregyháza)
Németh Kálmán Általános Iskola es A.M.I.
A gyerekkel beszélgettünk arról, hogy milyen az, amikor boldogok vagyunk. Hol érzik a testükben? Meddig tarhat? Mi okozhatja?
Ezután a kinyomtatok szívpecskék apró részeibe beírták, hogy nekik mi a fontos a boldogsághoz.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
Boldogságóra – Október: Apró örömök
Októberben az elsősök a Boldogságóra keretében az apró örömök témájával foglalkoztak. A foglalkozások során beszélgettünk arról, milyen kis dolgok teszik boldoggá a mindennapokat: egy mosoly, egy kedves szó, a közös játék vagy az együtt elért sikerek.
A gyerekek örömmel osztották meg gondolataikat, miközben erősödött az összetartozás érzése és a közösség. Jó volt látni, hogy elsősökként milyen nyitottan és lelkesedéssel fedezik fel a boldogság hétköznapi pillanatait.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
A decemberi hónapban minden embernek megnyílik a szíve az adakozás terén. Mi is egy karácsonyi témájú képeslapot szerkesztettünk, amit továbbadtunk embereknek, ezzel sok örömöt, boldog pillanatot idézve nekik. Áldott karácsonyi ünnepet kívánunk!
Apró örömök élvezete témaköréhez kapcsolódtunk, a kitartás és szorgalom témáját jártuk körbe. Kisiskolásokként mindkettő új és magyarázatra szolgáló fogalom, amit a méhecskék munkáján keresztül tudtam számukra érthetőbbé tenni.Jó kiindulási pontnak számított hozzá a kitartás erősségmondóka.
A mondóka befejezése után egy kört alkotva kaptak kérdéseket a gyerekek,melyekből a rájuk jellemzőt kellett kiválasztaniuk és ehhez kapcsolódóan mozgásos feladatokat végrehajtaniuk.
Ezt követte a nem szeretem feladatok felsorolása, ami nagyon könnyen ment számukra.
Majd a fiúk versenyeztek a lányokkal lego torony építésében.
Az órát a kitartás erősségdalával zártuk.
Az őszi csodálatos időt kihasználva, elindultunk egy rövid túrára, élveztük az őszi napfényt és a pompás színeket. Nagy öröm volt számunkra, hogy sétánk során gombákat is találtunk, igaz némelyik a fa magas lombjában volt, de megoldottuk közösen ezt a problémát, és nagy zsákmánnyal tértünk haza. Othhol nem is a gomba okozott örömöt, hanem a megszerzéséért megtett út.