Mi okoz örömöt? Ennek a témának a feldolgozása során a mindennapok apró örömeit vettük sorba, kifejezve cselekedetekkel, érzésekkel.
Apró örömök élvezete
A márciusi téma számunkra nagyon kedves volt, a gyerekek szinte folyamatosan megosztották velünk apró örömeiket. Végre már sokkal több a kedves megjegyzés, mint a panasz! Készítettünk képregényt „Egy boldog nap az iskolában” címmel, terveztünk partit mesehősöknek, és osztálytársaknak, ahol mindenféle kedvesség és meglepetés „várta” őket. A boldogság szigete is csábítóan sikerült. /Pápainé Ildikó/
Nagyon megörültünk a lehetőségnek, hogy lehetőségünk adódott A Rám talál a boldogság című dalhoz videót készíteni! A dal címére írtunk egy kis versikét, mely a videóban is elhangzik. Reméljük, tetszeni fog az összeállításunk, mi nagy szeretettel készítettük!
Az apró örömök élvezete
A pedagógus neve: Martinákné Bok Noémi
Téma: Az apró örömök élvezete
Osztály: Második évfolyam (2.B)
Felhasznált források: Bagdi Bella – Petőné Honvári Jolán: Boldogságóra – Kézikönyv pedagógusoknak és szülőknek. Mental Focus Kiadó. Bagdi Bella – Petőné Honvári Jolán: Boldogságóra munkafüzet. Mental Focus Kiadó. Bagdi Bella: Világomban minden rendben van – Zenés pozitív megerősítések gyerekeknek – CD.
Dátum: 2017. március
Reflexió: Érdekes volt látni, a gyerekek mennyivel jobban tudnak örülni apró dolgoknak, mint a felnőttek. Mennyire kevés dolog is elég ahhoz, hogy boldognak érezzék magukat. A beszélgetések, feladatmegoldások megnyitották a zárkózottabb gyerekeket, akik ugyanúgy beszéltek, meséltek, játszottak az óra közepére, mint nyitottabb társaik.
1. Ráhangolódás
– Az előző órán a azokról a módszerekről, stratégiákról beszélgettünk, amelyek segítenek nekünk megküzdeni a fájdalommal, nehézségekkel.
– Ma az apró örömökről élvezetéről fogunk beszélgetni.
Azok az emberek, akik tudnak örülni apró dolgoknak is, sokkal boldogabb, optimista emberek.
Mi volt az a legutolsó dolog, aminek nagyon örültél? Apróság ez, vagy nagyobb dolog? (idézet, képek, mondatok tartalmi elemzése – interaktív anyag)
– Játsszuk el némajátékkal, hogy a kedvenc ételünket esszük. Mit csinálunk közben? – gesztusok megfigyelése, mimika, hangok
2. A téma feldolgozása
• Most egy különleges mesét fogok nektek olvasni. Hallgassátok figyelmesen!
• Kérdések feltevése, a mese feldolgozása.
• Rajzolj az érzékszervekhez örömöt szerző dolgot! – feladatlap
• Tervezzünk partit mesehősöknek! közös meseírás
• Tervezz az adott képhez örömmel kapcsolatos megerősítő mondatokat! – interaktív feladat
3. A foglalkozás befejezése
Nekem örömöt jelent ha… – a mondat befejezése.
Parti mesehősöknek
Vendégek: Árgyélus király, az okos lány, Mátyás király, az igazmondó juhász, Babszem Jankó
Időpont: 2017. március 20.
Helyszín: Az Üveghegyen is túl
Programok: Igaz, vagy hamis?, kardozás habszivacs karddal, az égig érőfa megmászása, furfangos találós kérdések megfejtése
Zene: Szeretet dal
Menü: Szellőleves jó sósan, papsajt főzelék igazmondó tükörtojással, felhőfagyi – mindez tündérasztalon (svédasztal mintára)
Ajándékok: Árgyélusnak egy új éles kard, az okos lánynak egy új szita, Mátyás királynak egy láthatatlanná tévő köpeny, az igazmondó juhásznak egy becsület érem, Babszem Jankónak testvér: Pöttöm Panka
Egyszer volt, hol nem volt, az Üveghegyen is túl, volt egyszer egy varázsló, aki nagyon unatkozott. Mindent elő tudott varázsolni magának, de barátokat nem tudott. Már majdnem sírva fakadt, amikor eszébe jutott, hogy szervez egy jó kis összejövetelt. Meghívja a tündérmesék hőseit, és rendez egy jó kis mulatságot. Meghívót készített és galambpostával szerteküldte az üzeneteket az összes birodalomba. Jöttek is a válaszok szépen és mindenki elfogadta a meghívást. Nagyon örült a varázsló. Ősz szakállát megrázta, melyből apró manócskák ugrottak elő. Az egyik megterített, a másik finom falatokat készített, a harmadik ajándékokat gyártott. A varázsló pedig játékokon törte a fejét. Mire a vendégek megérkezetek, minden készen állt. Mátyás király álruhában érkezett, Babszem Jankó egy egérparipán. Az okos lány lóháton, persze csak félig ülte meg, az igazmondó juhász kedves aranyszőrű báránykájával. Árgyélus szép fehér telivéren. Amikor összegyűltek, játszani kezdtek. A találós kérdésekben az okos lány volt a legügyesebb. A habszivacs kardozásban Árgyélus és Mátyás király jeleskedett. Az égig érő fát Babszem Jankó mászta meg leggyorsabban. Az igaz, vagy hamis kérdésekben az igazmondó juhász lett a győztes. Ezután a mennyei lakoma következett. Mindenki megnyalta mind a tíz ujját. Az ajándékoknak is nagyon örült minden vendég. Ők is megajándékozták a varázslót mosollyal, kacagással, jókedvvel, szeretettel. Megígérték, hogy újra eljönnek, és megígértették a varázslóval, hogy ő is ellátogat majd hozzájuk. Az ősz szakállú varázsló nagyon boldog volt, mert már nem érezte magányosnak magát.
A havi témában összesen két boldogságórát tartottunk.
Az első óra: elméletibb jellegű volt olyan szempontból, hogy az „öröm”-ről beszélgettünk, mint pozitív érzelemről és próbáltunk hozzárendelni más hasonló érzelmet is. Ezután próbáltunk olyan hétköznapi kis történéseket, eseményeket gyűjteni, melyek örömforrásként szerephetnek a gyerekek életében.Igy brainstroming formájában példákat mondtunk, hogy az elmúlt két hétben minek örültünk a legjobban.A bemelegítő gyakorlat után elolvastuk közösen és megbeszéltük a „Tudni kell megállni” című történetet, majd a gyerekek a csoportvezető irányításával kitöltötték egyéni elképzelésük szerint apró örömeiket, a Boldogságóra tankönyvben található 30-as örömlista segítségével.Legkedveltebb örömforrásként a 19-es szám volt a nyerő (a csokievés), ezért aztán a csoportvezető a gyerekekkel együtt elfogyasztott egy csokit közösen.
Következő lépésként az örömforrások és az érzékszervek közötti összhangot próbáltuk megtalálni (Boldogságóra könyvből, 83 oldal), majd az óra végén meghallgattuk közösen a „Ma rámtalál a boldogság” című dalt.
A második óra az „Apró örömök szigete” című feladat elkészítése volt. Mivel nálunk kis létszámú osztályok vannak így egy közös térképet készítettünk.Közösen rajzoltunk és színeztünk, ugyanis a csoportvezető is felrajzolta a táblára mindazt, amit a gyerekek ötletként megfogalmaztak.Miután lerajzoltuk és kiszíneztük örömszigetünket, megpróbáltunk előbb pozitív érzelmeket megfogalmazni, melyek a vidámsághoz, örömhöz köthetők. Miután elkészítettük a listát a pozitív érzelmeket a szigeten felrajzolt természeti jelenségekkel asszociáltuk.Igy született meg az öröm / vidám / jókedvű / szerelem hegy, de a reménység és a nyugalom fája is , a mosolygó homok, a játékos tenger. A borús égen feltüntetett felhő béke és derű jelzőt kapott.
Sikerült örömteli hangulatot teremteni.Köszönjük a lehetőséget !