Az óra során kiderült a gyerekek számára, hogy a környezetünkben mennyi olyan apró örömforrás van, amelyekre nem is gondolnak örömként, pedig azok. Ilyen pl., ha anyukánk a kedvencüket főzi ebédre, , 5-öst kapnak vagy esetleg annak is, ha süt a nap s együtt játszhatunk az udvaron…
A márciusi feladat könnyű volt, hiszen csupán annyit kellett tennünk, hogy összegyűjtsük a minket körülvevő apró csodákat. A kisgyerekek boldog madarak. Elég, ha engedjük, hogy szabadon szárnyaljanak.
Amikor elkezdtük a téma feldolgozását nem gondoltam volna, hogy a március hónapban közösen megélt események – mint megannyi apró öröm forrásai – bőséges kínálatot nyújtanak a feladat megoldásához. A gyerekekkel összegyűjtöttük, hogy mi szerepeljen a bemutató diákon, melyek voltak számukra a tavasz első hónapjának legörömtelibb pillanatai.
Rajki Miklós Biztató című versének segítségével próbáltam az apró örömök fontosságát kis tanítványaimmal tudatosítani.
Két hónap kihagyás után újra boldogságóra volt az osztályban. Ráhangolódásként megbeszéltük, mit jelent az öröm, minek örülhetünk, miért jó az nekünk, ha apró dolgoknak is örülni tudunk, majd egy idézetről elmélkedtünk. Azt is megbeszéltük, „itt és most” ki mitől érzi magát boldognak, vagy legalábbis örömtelinek, erről listát is készítettünk. Majd a gyerekek csoportmunkában elkészítettek egy-egy örömkalendáriumot. Nagyon jó munkák születtek, és mit szórakoztak, míg elkészült… Csodálom, hogy nem jöttek át ránk szólni, hogy ne nevessünk annyit. 🙂
Hetedik osztályos gyermekekkel fejlesztő foglalkozáson terveztünk egy partit, melyet nem mesehősöknek, hanem saját osztálytársaiknak szerveznének igazából 8. osztályból való ballagásuk után. A csoport a munka megkezdése előtt csoportvezetőt választott, majd a feladatok egyénekre való leosztása után (helyszín, időpont, meghívottak, program, ajándékok megtervezése) elképzeltük, milyen lett volna, ha tényleg megtörténik. Mindenki önállóan írta le, milyen is volt a képzeletbeli bankett utoljára, az osztálytársakkal. 🙂
A Domoszlói III. András Általános Iskola 3. osztályosaival kerestük a mindennapok apró örömeit. A feladatmegoldás közben jöttünk rá, hogy milyen sok jó dolog vesz körül minket. Apró örömeink szigetein van: csicsergő fa, teli madarakkal, van szeretetsüti, barátságkert, kacajhegy, kívánságtó, vattacukorhegy, mosolyházikó…. 🙂
Márciusban többször is beszélgettünk azokról az apró örömökről, melyek boldogabbá teszik a mindennapjainkat. Ma aztán az iskolánkban alkalmazott KIP (Komplex Instrukciós Program) módszerrel megtartott órán elkészültek az Apró örömök szigetei is.
Apro oromok
„Akkor élvezzük a jelen pillanatot, amikor megállunk, és megszagolunk egy rózsát, ahelyett, hogy figyelmetlenül továbbmennénk. Vagy amikor élvezettel belefeledkezünk egy tevékenységbe, és észre sem vesszük, hogy eltelt az idő; vagy amikor csak úgy ok nélkül boldognak érezzük magunkat pusztán az érzéstől, hogy élünk, és attól a környezettől, amiben éppen tartózkodunk.”
Sonja Ljubomirsky
FELADAT :
A VILÁGUNK HÉT CSODÁJA
A felafat a kovetkezo volt : gyűjtsenek a gyerekek olyan megörökítésre méltó örömforrásokat melyek a körülöttük lévő szépséget örökítik meg, az örömforrás bármi lehet: a természet szépsége, örömöt okozó közös tevékenység, művészeti alkotás… stb (minimum 7 darabot).
Csoportvezeto – Szabo Aliz Pszichologus