Ebben a hónapban a járványhelyzet miatt kétféle módon dolgoztuk fel a témát.
Az óvodában az ügyeleti rendszerben lévő gyerekekkel, rajzos formában tablót készítettünk. Beszélgettünk arról, ki kivel érzi jól magát és mit szeret vele csinálni.
Az otthon lévő gyerekeket, szülőket zárt Messenger csoporton keresztül tájékoztattam a Boldog Óvoda havi témájáról, és annak megvalósításához ötleteket is adtam. A szülők ide töltötték fel a vidám képeket.Örültem annak, hogy sokan megvalósították azt.
Apró örömök élvezete
Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium
A gyermekek lerajzolták, mi okoz nekik örömöt, majd ezekből az egyéni alkotásokból felépítettük a saját közös örömvárunkat.
DERECSKEI BOCSKAI ISTVÁN ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS AMI
Sajnos március hónap elején tantermen kívüli oktatásra kellett térjünk, ezért a havi boldogságóránkat az online térben valósítottuk meg. A gyerekek már nagyon várták, milyen lesz, hogy nem vagyunk együtt. Készítettem nekik egy digitális órát a Sutoriban, amit nagy örömmel játszottak végig. Volt olyan tanuló, aki egyedül csinálta meg a gyakorlatokat, olyan is volt, aki az anyukájával, és többen családi esti programot csináltak belőle. Nagyon kedves visszajelzéseket küldtek a szülők, gyerekek egyaránt, igazi örömmel beszéltek a megélt élményeikről egymásnak és nekem a másnapi online óránkon, ahol virtuálisan ugyan, de együtt lehettünk. Mindenki elkészítette a saját virágát, aminek a szirmai keresztnevének betűivel kezdődő erősségeket tartalmaztak, és fotót is készítettek egy aznapi apró örömükről. A „háromáldás” nevű feladatban pedig megírták nekem azt a 3 dolgot ami legjobban tetszett az órában, 3 apró örömöt, ami aznap történt, és 3 mondatot, amit megtanult a boldogságórán.
Az elküldött alkotásokból videót készítettem nekik, amit az osztály csoportban megosztottam, így egymás munkáit is láthatták szülők és gyerekek egyaránt.
Az óra linkjét szívesen megosztom másokkal is:
https://www.sutori.com/story/boldogsagora–x46DfVNpVsYeZKVHGeYLZxfM
Az elkészült videó linkje:
https://drive.google.com/file/d/19_JfrIxNN406rT2ogk0QGsGxvbK2qC4J/view?usp=sharing
Nyíregyházi Bem József Általános Iskola
A távollét az iskolától megtölti a kicsik szívét vágyakozással, fokozódik a szeretetük a társak felé! Volt mondanivalójuk bőven, amivel megtölthették a saját kis örömvárukat!
Például: társas játékok, az udvaron lenni, aludni anyával, Bundással játszani, Ádámmal játszani, látni a többieket, ha tudom a matekot, kirándulni várakba, meet Jázminnal és Fannival
A tanulók által készített fotókból egy kis film készült:
https://www.kizoa.com/Video-Editor/d356079583k9445291o2l1/Apr_oromok?fbclid=IwAR0G57iybsfojhJ1c4lOKG5lAaUJJ4So0kSgsbs1Qy1ro2tJyB1fvaSNblg
Jászai Mari Általános Iskola Gárdonyi Géza Általános Iskolája Kerékteleki Bársonyos Telephely
Mi már a hónap elején nekiláttunk az apró örömök keresésének. Így utolsó nap sikerült örömvárakat rajzolni.Részben nehéz feladat volt, úgy örülni, hogy tudtuk egyhamar biztosan nem találkozunk, de, azért az előző hónapokból, évekből ragadt, már ránk annyi, hogy ezen túl tudtunk lendülni. Így kerestük a rajzolás örömét, a színekét és egymásét. Örültünk annak, hogy az utolsó órákat még boldogságban tölthetjük. Így születtek meg az örömvárak. Mindenki rajzolt magának egy saját elképzelés szerinti várat, aztán színezhette. Többen írtak rá ilyeneket: jó itt lenni, szeretek iskolába járni, szeretem a társaimat. Igazán öröm volt látni a boldogságórák pozitív hatását azon a napon, amikor mindenki bánatos volt, hogy nem találkozunk, ugyanakkor, örömmel rajzolt és fejezte ki társaival való kapcsolatát.
Ez a hónap nem tudott megvalósulni úgy, ahogyan terveztem, mivel online oktatásban vagyunk. A gyerekek közül jó páran, azért így is aktívak voltak, de sajnos az volt a tapasztalatom, hogy a szülők többsége passzív volt, nem segítette a gyermekek munkáját megvalósulni.
A gyerekek, akik egész héten aktívak voltak nagyon élvezték a feladatokat.
Első napon magát a pályázat témáját vezettem be számukra. A hét további részében a Húsvéti készülődés volt a témánk, de mindig visszautaltunk, hogy milyen kis dolgok, milyen nagy örömet okozhatnak számukra.
A gyerekekkel az érzékszervek témát is átbeszéltük újra.
Bezzeg Andrea meséjét feldolgoztuk, és meghallgattuk Bagdi Bella zenéjét. A zene hallgatás közben optimista és hálás gondolatokat olvastam fel nekik.
-néhány válasz a gyerekektől: hálás vagyok, hogy 2 lány tesóm van és minden kis autó az enyém 😀
boldog vagyok, hogy apával főzhetek
boldog vagyok, mert van biciklim
örülök, hogy mozoghatok.
A gyerekek lerajzolták a mese egy-egy jelenetét is.
Fényképeket küldtek nekem, ahogy mozognak, illetve alkotnak, és bicikliznek az udvaron.
Az egyik kisfiú anyukája ő volt a leglelkesebb rajzolt a kisfiának hasonló feladatlapot, mint amilyet én küldtem és videóba visszaküldte nekem, ahogy gyakorolták az érzékszerveket és milyen jó dolgokat érzékelhetünk velük.
A hét tartalmas lett, a résztvevők szívesen alkottak és küldtek visszajelzéseket az elvégzett, véghezvitt feladatokról.
„Jó néha sötétben a Holdat nézni,
hosszan egy távoli csillagot idézni,
jó néha fázni, a semmin elmélázni,
tavaszi esőben olykor bőrig ázni,
tele szájjal enni, hangosan szeretni,
jó néha magamat csak úgy elnevetni,
sírni, ha fáj, remegni, ha félek,
olyan jó néha érezni, hogy élek.”
Anna and the Barbies
Márciusban megszemléltük az összes apró örömöt, ami körbe vesz minket. A témát rajzokban és képekben dolgoztuk fel. Néha nehéz meglátni az életben a szépet, de nekünk sikerült sok mindent számba venni.
„Jó néha sötétben a Holdat nézni,
hosszan egy távoli csillagot idézni,
jó néha fázni, a semmin elmélázni,
tavaszi esőben olykor bőrig ázni,
tele szájjal enni, hangosan szeretni,
jó néha magamat csak úgy elnevetni,
sírni, ha fáj, remegni, ha félek,
olyan jó néha érezni, hogy élek.”
Anna and the Barbies
Márciusban megszemléltük az összes apró örömöt, ami körbe vesz minket. A témát rajzokban és képekben dolgoztuk fel. Néha nehéz meglátni az életben a szépet, de nekünk sikerült sok mindent számba venni.
Sajnos a Covid helyzet közbeszólt, távoktatás útján csak egy kis ízelítőt tudtam a tanulóknak adni ebből a témából.
Először is csatolva küldtem nekik el a „Tudni kell megállni” történetet. Miután elolvasták két feladatot adtam:
1. Próbáld ki, ami rád is igaz! Kértem őket, hogy rajzoljanak smile-t, ami rájuk is igaz.
2. Gyűjts össze örömforrásokat!
Jó volt olvasni a sok meghitt apró örömöket a gyerekektől.
