Ezen az órán az aktualitások megbeszélése után kitértünk napjaink eseményeire is és elsősorban a gyerekek hogylétéről volt szó. nem erőltettem konkrét feladatokat, hiszen a beszélgetésen volt a hangsúly. az óra vége felé megkértem őket, hogy írjanak fel receptre bármit, ami szerintük segíti a mindennapok örömeit megélni, illetve segít a nehézségeket, bizonytalanságokat átvészelni. Ezekből a kis papírokból mindenki húzott egyet és megbeszéltük, hogy ki hogyan látja a kapott receptet.
Apró örömök élvezete
A csoport napirendjének megfelelően a napunkat az asztalnál kezdjük.
Óvőnői kezdeményezés-közös éneklés: dombon törik a diót, ki játszik ilyet.
A csoportösszevonást követően a csoportok gyermekei együtt pakolják el a játékokat, majd sorakoznak mosdózáshoz. A mosdóhasználatot követően a gyermekek mindig asztalhoz ülnek, ekkor kerül sor a jelenlegi helyzet miatt a kézfertőtlenítésre ezt követően pedig a reggeli beszélgetőkörre, amelyre mondókával és dallal hívogatom a gyermekeket.
Ezután a reggeli beszélgetőkörünkre kerül sor, ahol már bevezetésre kerül az apró örömök téma is. A reggeli beszélgetőkörünk során differenciált segítségnyújtással, a jelek, a nevek, a család témakör, és a napi aktualitások, mint az időjárás, napok, aktuális napszak illetve évszak és jelenlegi téma kerülnek megbeszélésre. Ezeket a témákat lazán, babzsákos beszélő módszerrel- az válaszol akinek dobjuk a babzsákot-, a gyermekek egymást kérdezve mondhatják el . Később, a simogató mondókával indítjuk tovább tevékenységünket.
„Jó reggelt Szitakötők”
„Van valami, amit nagyon szeretne kimondani a szám és megmutatni a kezem. Szabad? Kíváncsi vagyok mi lehet az! Ti is?” Simogató mondóka!
Tevékenységünket a reggeli imával és reggeli dalunkkal folytatjuk
A reggeli beszélgetőkört minden nap a csoport rendjéhez alkalmazkodva játékos csoportszámlálással kezdjük, ahol megbeszéljük a gyermekekkel egy jellel ellátott tábla segítségével kinek mi a jele, hogy hívják, hogy hívják a legfontosabb családtagjait, hol lakik, hány éves , mikor van a születésnapja, milyen most a kedve, illetve esetleg még azt is, melyik intézmény tanulója lesz a következő tanévben.
A beszélgetőkörünket a napi aktualitásokkal folytatjuk. A gyermekek egyéni sajátosságai és képességei szerint kerül sor minden téma felvetésére és a segítségnyújtásra is egyaránt.
Milyen nap van ma, a kisebbeknek mozgásos mondókával segítve, a nagyobbaknak pedig felsorolással és a mondókának megfelelő képekkel ellátott táblánkkal.
Majd megbeszéljük milyen kint az időjárás , hogy milyen napszak van. Ezeket a gyermekek a csoport tábláink választhatják ki, egyenként egyéni válaszadás és szerepeltetés eszközével.
Beszélgetés az évszakról
Az apró örömök téma bevezetése a tavasz jelenségeinek összekapcsolásával.
„Ti örültetek valaminek ma? Meséljétek el röviden „
„Miért jó ha tudunk a kis dolgoknak is örülni?”
A saját történetek mesélése mindig óriási öröm a gyermekeknek, így pedig élményközpontúvá tesszük a témabevezetést is.
tevékenység részleges lezárása átvezetés a tízóraiba
Tevékenység értékelése átvezetés a tízóraiba, felkészítés a következő tevékenységre:
„ Tízórai után pedig várnak minket még apró örömök, én nagyon kíváncsi vagyok, remélem Ti is! Most pedig sorakozzunk mosdózáshoz”
Tízórai
A tízórait követően mosdózás
motiváció
A gyermekek a mosdózást követően a terembe érkeznek, ahol a szőnyegen várom őket, a mesepárnával a szőnyeg közepén. Majd dallal hívogatom őket a szőnyegre: Ki játszik ilyet? Majd megmondom milyet…
„ Gyertek gyerekek, üljünk körbe! Úgy, hogy összeérjen a combunk és a tenyerünk a másik térdén legyen, mint egy szoros kör. Mondjuk el a reggel tanult mondókát és óvatosan a hozzá tartozó mozgást mutassuk a balra ülő térdén . Melyik a bal kezed? Mutasd”
Simogató mondóka
„Gyerekek! Milyen érzés ha valaki megsimogat minket? Ez is lehet egy apró öröm? Egy érintés egy ölelés egy kedves szó? „
„Na de gyerekek! Mi az az érintés? Játsszunk egy ilyen kitalálós-érintős játékot?”
Találd ki mit érintesz !
Tálban lévő dolgok érintése csukott szemmel, majd tulajdonságaik megbeszélése :
( fű, levél, víz, föld )
„Érintett tárgyak-tavasz összekapcsolása: mi történik a természettel tavasszal? Menjünk sorba , tálanként! A levél legyen az utolsó”
„ Gyerekek! Tudnak ezek örömet okozni nekünk ? „ beszélgetés az apró örömökről!
Átvezetés a mese tevékenységbe
„Ismerünk mi másmilyen levelet is? olyat is amit a postás hoz? Ildikó!Nekünk nem hozott semmit a postás?”
Boríték kinyitása: kép a meséről : utazás meseországba
Óvónői meseszó : Bezzeg Andrea : újra együtt
g) tevékenység befejezése:
Tevékenység értékelése, néhány kérdés , élmény megbeszélése a meséről
1.Milyen állatot ismersz aki lakhatna termeténél fogva Góliát házában?
2.Hogy segíthetünk azoknak, akiknek valamilyen érzékszervük nem úgy működik ,mint nekünk?
3.Mi kerülne a szépen megterített asztalra?
Tevékenység értékelése: dicséret, lehetőség az élmények megosztására kötetlen formában
Tevékenység lezárása, visszavezetés:
„Gyerekek, nagyon ügyesek voltatok! Jobbnál-jobb ötleteket hallottunk itt, hogy mi kerülne az asztalra. Lenne kedve valakinek meg is főzni ezeket? Én pedig hoztam nektek a saját kedvenc egészséges menümből. Banán, répa és alma! Akinek van kedve, várom majd az asztalnál, hogy megkóstoljuk , illetve hogy megnézzük mi nem volt a mi zöldségeinken és gyümölcseinken!”
Napunkat egy sétával zártuk, ahol szerencsénk volt látni egy mókust. Ez óriási örömöt okozott a gyermekeknek, így másnap készítettünk valamit, ami az apró örömünkre emlékeztetett, egy mókus fejdíszt.
Hiszen az apró örömök emléke is igazi erő.
Az első tavaszi hónapban igazán könnyű felfedezni az élet adta apró örömöket.
Nyílnak a virágok, madárcsicsergésre ébredünk, stb.
Átbeszéltük, hogyan tudunk picit tudatosabban figyelni az apró örömökre, minden érzékszervünket bevetve.
Ahogy ősszel, most is tettünk a közeli parkba egy sétát, csak most a tavasz csodáit kutatva.
Elindítottunk egy 1 hetes játékot: minden nap húznak egy érzékszervet és így próbálják meg felfedezni a nap adta örömöket.
Egyik rajzórán pedig lerajzoltuk, ki milyen apró csodát fedezett fel aznap a „kihúzott” érzékszerve segítségével.
Nagyon jó volt a versválasztás, csomó gondolatot indított el a gyerekek fejében.
Sokféle örömforrás létezik, kinek éppen mi jutott az eszébe, azokat vetette papírra.
Látszott, hogy mindez függ attól is, hogy éppen milyen aktuális inger érte az elmúlt időszakban, ki mivel foglalkozott.
Nekem éppen az volt a nem „apró öröm”, hogy milyen örömmel és lelkesen rajzolták le a saját örömeiket.
Már a hetedik hónaphoz érkeztünk a pillangó csoportosokkal.
Napimádás relaxációval kezdtünk (Karunkat rézsútos tartásban tartjuk,magasra emeljük, levegővétel….karunkat leengedve kifújjuk a levegőt, kiengedve magunkból a fáradságot,feszültséget, izgalmat,szomorúságot.)
Ezekután a jókedvünket alapoztuk meg, hiszen a hónap dalára-Imádok élni- táncoltunk, ugráltunk. Örömmel, felszabadultan mozgott minden pillangós kisgyermek.
A következőkben beszélgettünk a hónap meséinek szereplőiről Pirinkóról és Góliátról, és arról hogy milyen jó együtt lenni.
Játszottunk simogatós játékot. A mondokánkra utánzó mozdulatokat végeztünk, párban. „Mit csinál a kis kezem?,Simogat kedvesen,Ütöget mérgesen, Csiklandoz viccesen, Csipked hegyesen, Mit csinál a kis kezem? ,Te is tudd, mondd velem!”
Majd egy nagyon klassz , közös játék következett. Megépítettük, létrehoztuk Örömkét! Közben beszélgettünk arról, hogy mi okoz örömet, boldogságot nekünk. Megtudtuk, hogy az apró örömök fokozzák a boldogságot. Miután megépítettük Örömkét, mi is örömet okoztunk neki, hiszen készítettünk neki szemet, orrot, szájat, fület.
A boldogságóra végén megnéztük Bogyó és Babóca: Hónapok-március c. epizódját, s a mese befejeztével gurultunk a „fűben” mint a kisállatok. Jó móka volt. Közben meghallgattuk a sünis mondókát is. „Kopasz dombon nő a fű, ugye milyen gyönyörű? Odagurul két bogyó, elszalad a sündisznó”
Fábiánsebestyéni Arany János Óvoda, Közművelődési Intézmény és Könyvtár
1. Beszélgetés a tavasz szépségeiről, miért szeretjük a tavaszt? -egyéni gondolatok meghallgatása
Relaxációs játék: virágok ébredése
2. Érzékszerveink megismerése -játék
-Mi van a zsákban? csoportszoba játékai, eszközei/
-Milyen illatot érzel?/ kellemes, kellemetlen/
-Milyen ízt érzel?/ sós, savanyú, édes/
Hónap dalának meghallgatása csukott szemmel.
Színező
Tánc -Boldpgság óra egyik zenéjére
Örömséta a tavaszi napsütésben
Azért ezt a címet választottuk, mert arra próbálom a gyerekeket nevelni, hogy vegyék észre a hétköznapok apró örömeit és ezen örömök által kiváltott pozitív érzések legyenek életük alapkövei.
Megtanulták felismerni és megfogalmazni ezeket. Azt mesélték, hogy korábban nem is tudták, hogy az általuk megfogalmazott dolgok, események örömforrások. Tudatosabban figyelik a saját életüket és az osztály életét is. Felismerték, hogy nem kell mindent természetesnek tekinteni. Az öröm végigkíséri az életüket, csak fel kell ismerni, át kell élni, értékelni kell.
Számtalan örömet megfogalmaztak, így csak nőtt és nőtt az örömpillangók száma.
Az Apró örömök élvezete Boldogságórát idén rendhagyó módon tartottuk meg az osztályban. Boltba mentünk vásárolni. Mi így apró örömnek a vásárlást, az édesség evést és az óra további részében a focit és a mászókázást választottuk. Tényleg apró öröm volt, de a gyerekeknek mégis hatalmas élményt adott. Együtt választották ki a megvásárolni kívánt dolgokat, közösen beszélték meg, hogy mit érdemes választani.Ezt vagy azt a terméket miért éri meg vagy miért nem éri meg megvenni. Maximális összehangoltság, tolerancia és nagyon jó hangulat, sok mosoly tartozott ehhez a boldogság órához. A nap további részében délután iskolánk pedagógusainak nevelési értekezlete volt, ahol szintén éltünk az apró örömök élvezetének lehetőségével, mert mindenki kapott egy mandarint. Apró öröm volt, igazi meglepetés, ami mosolyt csalt az arcokra, jobb kedvvel álltak neki a hosszú értekezletnek.
Beszélgettünk sokat, elmondták egymásnak kinek mi okoz örömet, minek örülne, mikor látták, hogy valaki nem örült valaminek stb. A verset, mesét megbeszéltük, játszottunk, pillangókat készítettünk, elénekeltük a hónap dalát.
Az osztály örömfájára folyamatosan kerülnek fel a pillangók és virágok. Mindegyik egy-egy apró örömet jelképez. 🙂