Az egész márciusi hónapot átszőtte az apró örömök élvezete, sokat beszélgettünk róla, hogy ki miben tudja ezeket megtalálni. Átvettük az öröm árnyalatait és Boldog Dóra felhős napja nevű feladatot is elvégeztük, amit nagyon élveztek a gyerekek. Polli, a pillangó meséjét is feldolgoztuk, majd a gyerekek le is rajzolták, hogy a képzeletükben, hogyan jelent meg Polli.
Apró örömök élvezete
Ebben a hónapban felsősökkel beszéltük meg az Apró örömök témáját!
Hihetetlenül büszke voltam rájuk, mert tudták mit jelent egy – egy kedves gesztus, bók, figyelmesség.
Voltak, akik rajzot készítettek!
Voltak, akik dalt írtak, verset, idézve pl.:
“ Amikor megleplek valamivel,
Tele van az arcod szeretettel!
Nem nehéz kedvesnek lenni,
Pénzbe se szokott kerülni!
De mégis olyan sokat adhatsz a másiknak vele,
Szeretve van, ezt tudatosítod benne!”.
Majd mesét találtunk ki először közösen , utána mindenki önállóan!
Ebből választottuk ki együtt a leginkább tetszőt!
Csodálatos volt ez a hónap is!
Köszönjük Boldogság óra program!
Vili az erdei manócskánk babocskáit a csoportunkba is „kölcsönkértük”. Olyan rengeteg babocska, vagyis kövecske vándorólt egyik ládából a másikba, hogy magunk is elcsodálkoztunk. Örültünk annak, hogy mennyi- mennyi csodálatos dolog vesz bennünket körül. Az idő előrehaladtával egyre könnyebbé vált meglátni megfogalmazni azokat a dolgokat, jelenségeket, amik jó érzéssel töltenek el, amik boldogabbá tesznek minket.
Ehhez nagyban hozzájárult a természet újjászületése, a látható örömök átélésével könnyebben tudtak eszmei, érzelmi örömöket megfogalmazni, megélni.
A „varázsbabokat” számtalan dologra tudnák felhasználni a gyerekek, a repüléstől az új homokozólapátig szinte minden szerepelt a fantáziájukban.
Március hónap az apró örömök adásáról és kapásáról szólt. A tudatos figyelem edzése segítette a mindennapi örömök felfedezését. Megismerkedtünk a pozitív pszichológia 6 fő erényével, csoportosítottuk a 24 erősségüket. A csoportok választottak közülük és mesét alkottak velük. A történetek felolvasása elröpítette a hallgatóságot a fantáziavilágba. A foglalkozást meditációval fejeztük be ellátogatva a belső világunkba.
Boldog Dóra babát, aki szomorúan érkezett az óvodába szívesen vonták be a gyermekek a mindennapi játékokba sőt még a tevékenységekbe is. Több nap, több alkalommal is előkerült, hiszen volt olyan gyermek, aki sírva érkezett az óvodába, mert fogfájással indult a napja, vagy egyszerűen csak hiányzott az anyukája napközben. Dóra baba mindíg kéznél volt és segített. A gyerekek vitték Dórát autózni, vonatozni, építeni, főzőcskézni, bevonták a húsvéti készülődésbe (Dóra is díszítheti velünk a húsvéti tojást vagy díszítheti velünk a tojásfát?-kérdezték), sőt az udvarra is kérték, hogy jöhessen velük, hogy ott is jól érezze velünk magát.
Az égig érő paszulyt dolgoztuk át kicsit Vuk csoportos módra.
Először is elmeséltem a gyerekeknek, hogy Boldog Dóra babánknak nagyon rosszul alakult a hétvégéje, ezért nagyon szomorú. Az lesz a feladatunk, hogy próbáljuk szebbé tenni a napját, szerezzünk neki örömöt. Vittembe az óvodába babokat, amiket egy edénybe tettem, amellé pedig egy üres edény került. Mondtam, hogy amikor valami öröm ér, rakjunk át egy babot egyik edényből a másikba, minél több öröm ér minket, annál boldogabb lesz Dóra is. Én azt mondtam, hogy az Égig érő paszuly mesével szeretnék nekik isés Dórának is örömöt szerezni. Megbeszéltük, hogy a hét végén el is ültetünk az öröm babból és megfigyeljük, hogyan növekedik.
A gyerekek minden nap figyelték, mikor bújik már ki. Mikor már nagyocska lett, raktunk egy karót, hogy azon fusson fel, a tetejére pedig egy kastély került.
A lányok minden nap próbáltak „programokat” kitalálni Boldog Dórának,hogy vidám legyen. Az egyik kislány ölébeültette és minden nap megfésülte. Egy másik kislány az ölébe ültette, a baba kezéhez tette a színes ceruzát, majd együtt színeztek. Minden együtt nézték , hogyan nő a bab, és még az építőkockákból is megépítették az égig érő kastélyt a babhoz.
Nagyon jó látni a gyerekek lelkesedését , a témákhoz való hozzáállását.
Március hónapban egy táblázatban jelölték a gyerekek,hogy milyen napjuk volt. A mosolygós arcok jelölik azokat a napokat,amikor történt velük valami örömteli dolog.
Erzsébethelyi Általános Iskola
Élvezetes, tartalmas két órát töltöttünk el együtt a gyerekekkel a hónap témájával foglalkozva. Sok apró öröm szóba került, és megalkottuk az „Apró örömök bolygóit „is. Örömhíreket fogalmaztak, amihez illusztráció is készült, így egy újságot tudtunk létrehozni, ami aztán felkerült a faliújságra. A tavaszi szünetre pedig feladat az örömkereső séta, amit egy lapon lejegyeznek.
Téma bevezetéseként mindenki mondott valamit, aminek aznap örült. Folytatásként az évszakok és hónapok következtek. Ki melyik évszakhoz, az ügyesebbek melyik hónaphoz tudnak mondani bármi örömteli eseményt. (Megjegyzésként: A gyerekek gondolata nagyon a nyár felé koncentrálódott.)
A tizenkét hónap című mesét olvastam fel nekik, s ezután újra beszélgettünk a hónapokról, hogy kinek melyik a kedvenc hónapja.
Önálló feladatként kapták meg az évszak-hónap kört, amibe lerajzolták, hogy abban az évszakban/hónapban mi az ami örömet okozott nekik.
Katica csoport
Végre hozzánk is ellátogatott a jó idő, a sok borús, esős nap után. Éled a természet, kezdenek előbújni a bogarak, lepkék, amiket az udvaron meg is csodáltunk. Ebből az apropóból elolvastuk a gyerekeknek Polli, a pillangó meséjét, majd alvásidőben alvásmeditáció is volt. Örömmel tapasztaltuk, hogy az alig alvó, izgő-mozgó nagycsoportosaink most könnyebben, nyugodtabban bírtak elaludni, és nem fészkelődtek annyit. Március végéhez közeledve eljátszottuk az Öröm árnyalatai nevezetű játékot is, melyen a gyerekek nagyon felszabadultak voltak, és ötletes arcokat, mozdulatokat találtak ki.