A gyermekek meghallgatták az Imádok élni című dalt. Majd közösen megnéztük az élménykönyvet és megkerestük benn mindenkiről egy olyan képet amin mosolygott. Az adott gyermek felidézhette azt az emléket, hogy aznap minek örült annyira. Megtapasztaltuk a mimika fontosságát. Mindenkit kifejezett egy érzelmet az arcán és a többieknek kikellett találnia.
Zárásként játszottunk az érzékszerveinkkel. Pl mit hallasz ami örömet okoz neked? Mit látsz ami örömet okoz neked?
Apró örömök élvezete
Márciusban, a tavasz első napsugaraival együtt, mi is igyekeztünk tudatosan észrevenni a természet apró csodáit, és megtalálni az örömöt a mindennapokban. A Boldogságórák keretében a gyerekek elkészítették a Napraforgós feladatot: lerajzoltak egy napraforgót, majd a szirmaira felírták, hogy mi minden okoz számukra boldogságot a hétköznapok során.
Emellett nagy lelkesedéssel készültünk a Boldogság Világnapjára is. Az eseménynek nagy sikere volt az iskolában, pár szülő és kolléga is kifejezte köszönetét a szervezésért, ami külön öröm számunkra.
Március 20-án a Boldogság Világnapját számos szívmelengető aktivitással ünnepeltünk meg. 💛
📌 Boldogságpontjainkon a diáknyagykövetek és a boldogságórás diákok segítségével különféle feladatokkal vártuk a diákokat, amelyek a pozitív gondolkodást és a jó cselekedeteket erősítették. Emellett a boldogságórás negyedikesek elrejtett pozitív üzenetekkel lepték meg az iskola tanulóit – sokan nagy örömmel és meglepetéssel találtak rájuk!
📌 Az alsó tagozatosok padjába is bíztató üzenetek kerültek, hogy mindenki egy kis kedvességgel indíthassa a napját. A szülőket reggel útravaló pozitív gondolatokkal vártuk az iskola bejáratánál, amelyeket magukkal vihettek.
🔹 A tanítási órákra is becsempésztünk egy kis boldogságot játékos feladatokkal, hogy még színesebb legyen ez a nap.
🤗 Az Öleléspont volt a nap legnagyobb sikere! Sok diák és tanár is örömmel csatlakozott a kezdeményezéshez, terjesztve a szeretet és a jókedv hullámait az iskolában.
🏞️ Az iskolával szemben lévő játszótéren is elrejtettünk motiváló üzeneteket, hogy a környéken járók is találkozhassanak a boldogság apró jeleivel. Emellett az ottani szülők számára letéphető útravalókat is kihelyeztünk, hogy a nap folyamán bármikor meríthessenek belőlük egy kis inspirációt.
A szívderengető napot egy szív alakú csoportképpel zártuk. 💖
A zenekaron beszélgetni kezdtünk a tanítványaimmal a hétköznapokról, miért éri meg figyelni az apró dolgokra, hogyan tudja pozitívan befolyásolni egy-egy szó, történet, szituáció, egy számunkra kedves személy vagy tárgy a közérzetünket.
A Deák Farkas általános iskolához tartozó Nyárádszeredai napköziotthon közép- nagycsoportos óvodásai és pedagógusai, jómagunk Bitai Beáta és Demeter Beáta, a Boldogságóra alapprogram ajánlott heti témái közül egységesen, egyöntetűen a „Zöld Húsvét” ajánlott témakört választottuk ki, melyet csoportunkban egy hetet felölelő tevékenységekre lebontva valósítottunk meg a gyerekekkel.
A húsvéti ünnepkört megelőzően több időt szenteltünk az elcsendesedésnek, az emlékezésnek, a szeretetnek, és ezen témák keretén belül nagy – nagy érdeklődéssel és figyelemmel foglaltuk témába a Földünk védelmére irányuló ajánlott feladatokat. A gyerekekkel a bocsánattojások elkészítése izgalmas feladat volt, a tojásokat sablon segítségével rajzoltuk meg, majd vágtuk ki, szivacs ecsetekkel, lenyomatokkal díszítettük, hátoldalukra bocsánatkérő üzenetet írtunk mi a pedagógusok. A gyerekek érdekes gondolatokat fogalmaztak meg: ” Bocsánat, ha rossz helyre dobtam a szemetet” , a szelektív hulladékgyűjtés témaköre is fölmerült, „bocsánat, hogy ok nélkül is fölkapcsolom a villanyt”, „bocsánat, ha nem vagyok elég figyelmes és gondviselő a természetben „….stb. a tojásokat kiállítottuk, majd képeslapokat készítettünk belőlük, a Húsvéti ünnep közeledte miatt.
A Zöld nyuszis küldetést egy picit tovább gondoltuk, és valódi tojásokat festettünk be különböző színű temperával, majd mindenki saját kis zöld kompoziciójába helyezte. Különböző küldetéseket bíztunk egymásra, csokitojásból mindenki részesült. Többször gyakoroltuk a megbocsátás művészetét is.
Földanya megbocsát téma keretén belül barangoltunk a természetben, kiválasztottuk az óvodakertben lévő legszebb fákat, és megígértük, hogy sosem bántjuk a fák ágait, törzsét stb. Megtapasztaltuk, hogy az egymásért tett apró jó cselekedetek igazán boldoggá tesznek bennünket, az ovisok rengeteh öleléssel, szeretettel viszonyultak egymáshoz, üzenetet is írtunk a fáknak, többnyire mindenki egyet értett abban, hogy a környezetünkért együtt sokat tehetünk.
A „Gyújts egy gyertyát a Földért!'” ajánlott feladat során megbeszéltük a környezet fontosságát, védelmét, meghallgatuk az ajánlott dalt, és meggyújtottuk a gyertyát, melyet körbe adva meghitt hangulatot teremtettünk. Hálás szívvel vártuk a Feltámadás ünnepét!
Apró örömök témában az 1. évfolyamos gyermekekkel csatlakoztunk az iskolai kezdeményezéshez. Szíveket színeztek a gyermekek, amiket odaajándékoztak az iskolában társaiknak, tanító néniknek, konyhai dolgozó felnőtteknek. A színezés közben arról beszélgettünk, hogy milyen jó dolog, hogy ajándékkal kedveskedünk másoknak. Apró ajándék is okozhat nagy örömet.
A színezés közben meghallgattuk Bagdy Bella: Öröm tölti be a szívem dalát.
A márciusi alkalom során a „Éda és az Öröm Forrása” című mese feldolgozásával foglalkoztunk. A történet főszereplője egy olyan belső utazáson vesz részt, amely során – a nagymama irányításával – megtanulja észrevenni a természet apró örömeit, és újra ráhangolódik a környezet szépségeire.
A gyerekek aktívan bekapcsolódtak a beszélgetésbe, saját tapasztalataikat is megosztották arról, mi szokta felvidítani őket nehéz napokon. A foglalkozást egy kreatív feladat zárta: a résztvevők lerajzolhatták, milyennek képzelik el Éda álmát az Öröm Forrásáról. A rajzokon megjelentek a mese hangulatát tükröző, színes, boldogságot sugárzó motívumok.
Apró örömök élvezete téma
• Foglalkozást kezdő relaxáció:
„Égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok…”
„Hervad a virágom, éled a virágom…”
„Hintaszék”
• A téma bevezetése:
„Örömleltár” (kézikönyv 155. oldal)
„Apró Örömök a mozgásban” (pdf. 6. oldal)
„Az öröm árnyalatai”(pdf. 9. oldal)
• A téma feldolgozása:
• Mese: Bezzeg Andrea: Újra együtt (kézikönyv 156-158. oldal)
• Játék:
„Mi van a kendő alatt? – tapogatós játék (kézikönyv 162. oldal)
„Boldog Dóra felhős napja” (pdf. 5. oldal)
„Örömke” (kézikönyv 160. oldal)
• A téma lezárása:
Közös szalag tánc Bagdi Bella Imádok élni című zenéjére
Az órát az „Apró csodák boltja” című játékkal indítottuk.
Körbeültünk és beszélgettünk arról, ki mit vásárolna az Apró csodák boltjában, ki minek örülne ebben a pillanatban?
Majd elmeséltem nekik „Az Öröm forrása” című mesét, közben kérdések segítségével megbeszéltük, reflektáltunk, ötleteltünk az elhangzottakkal kapcsolatban.
Majd további kérdések megválaszolásával folytattuk a beszélgetést.
Beszélgetést elősegítő kérdések:
Összességében milyen volt Éda napja a történetben?
A történetbeli állatok milyen apró örömöket találtak?
Hogyan tudott a Nagymama segíteni a kislánynak másképp nézni a dolgokra?
Amikor beleragadunk rossz érzésekbe, mi történik a fejünkben, a testünkben?
Kinek, mi segíthet az apró örömöket észrevenni?
Milyennek ismertétek meg Édát?
Mely tulajdonságai vannak meg bennetek is?
Mit jelenthet az Éda név?
Melyik a mese legkedvesebb mondata számotokra és miért?
Ezután egy örömkereső nagyítót készítettek a gyerekek, melybe minél több örömforrást gyűjtöttek a napjukból.
A „pozitív árulkodás”-t is kipróbáltuk, illetve az iskolában elhelyetünk „Boldogság Pont”-okat, hogy az iskolánkba járó gyerekek is megtalálják a napjaikban az apró örömöket, csodákat.
Marcali Noszlopy Gáspár Általános és Alapfokú Művészeti Iskola
Beszéltünk a víz jelentőségéről és ésszerű felhasználásáról. Közösen megállapítottuk, hogy víz nélkül nincs élet a Földön.
A tanulók felhívták egymás figyelmét arra, hogy ne szennyezzék vizeinket. Akváriumot készítettek az ,,aranyhalak” számára.