Iskolánkban boldogság világnapot tartottunk:
– boldogság világnapja plakát érdekességekkel, képekkel, szinonimákkal, viccekkel, idézetekkel
– tépj magadnak boldogságot cetlik
– minden szünetben vidám zenék szóltak az iskolarádióból
– boldogság BINGO
– keressük a boldogságot plakát: mindenki felírhatta, miért hálás aznap
– boldogság köre: a körbe lépve lelkesítő mondókát mondhattak el a gyerekek
Apró örömök élvezete
Iskolánkban boldogság világnapot tartottunk:
– boldogság világnapja plakát érdekességekkel, képekkel, szinonimákkal, viccekkel, idézetekkel
– tépj magadnak boldogságot cetlik
– minden szünetben vidám zenék szóltak az iskolarádióból
– boldogság BINGO
– keressük a boldogságot plakát: mindenki felírhatta, miért hálás aznap
– boldogság köre: a körbe lépve lelkesítő mondókát mondhattak el a gyerekek
Az apró örömök élvezete nekem is az egyik kedvenc témám, részben ezért választottam ezt a feladatot, másrészt a genrációkról tanultunk a 7.osztállyal, és ilyen módon kapcsolódott a feladat az órai anyaghoz.
A következő lépéseket találtam ki a két Boldogságórához:
1. Meghallgattuk Pharrell Williams ‘Happy’ című dalát. A dalszöveget is megkapták a gyerekek.
Másodszori hallgatásra kértem, hogy próbálják pantomimszerűen eljátszani a szöveget.
2. Három fős csoportokban lefordították angolra a szöveget (hat bekezdés- hat csoport).
3. Az angol szöveget legépelve kiosztottam másnap, először sorba kellett rakni a bekezdéseket (szövegértési feladat), majd címet kellett neki adni.
4. Házi feladatként a Google Classroom-ban két videót kellett megnézniük boldogságpadokról. ‘A’ és ‘B’ tanuló. Kérdésekre válaszoltak a videók alapján. Másnap párokban megbeszélték. (Hallott szövegértés, kommunikáció.)
5. Az óratervben megadott kérdéseket angolul megkapták a gyerekek és párokban, majd együtt megbeszéltük.
6. Házi feladat: írják le, hogy a saját életükben milyen apró örömök voltak, vannak és miket várnak.
Az órát én is, a gyerekek is és az órát megtekintő igazgató helyettes kolléganő is nagyon élvezte.
A mai boldogságórán először is a költészet világnapjáról beszélgettünk. Majd ezt követően tavaszi mondókákat, verseket gyűjtöttünk össze és mondtunk el. Majd gitárkísérettel elénekeltünk egy-két tavasz dalt is. Örömkereső nagyító segítségével apró örömöket gyűjtöttünk össze, amik ilyenkor tavasszal, örömet, boldogságot okoznak. A gyerekek nagyon jó ötleteket soroltak fel pl.: családdal töltött idő, ünnepek, kirándulás, közös játék. Majd ezeket kisebb piktogramok képében is megjelenítették. Nagyon élevezték a gyerekek ezeket a feladatokat is.
A Bólyi Általános Iskola és AMI német nemzetiségi iskolaként a boldogságórákat is két nyelven tartjuk. A felsős gyerekeivel az apró örömök témakörben kavicsokat festettünk. Összesen több, mint 200 db-ot. Majd kisebb szívecskékre hálaüzeneteket írtunk, illetve jó kívánságokat az apró örömök jegyében. Abainé Hohmann Mária pozitív idézeteket gyűjtött.
Az előkészületek után boldogságpontokat jelöltünk ki a városban:
– városháza előtt
– kitelepítési emlékmű körül
– gyógyszertár
– buszmegálló
– iskolánk bejárata.
A boldogság pontokon eldugtunk egy adag kavicsot, felkötöztünk üzeneteket, s ölelj meg köröket rajzoltunk. Mindezt titokban…Viszont az 5 pontot kihelyeztünk egy üzenetet, ha van kedvük a lakosoknak, köszönetképpen a gyerekeknek, csak egy képet rakjanak fel a facebookra.
Nagy örömünkre elárasztották a közösségi oldalt képekkel, történetekkel, hogy miért pont az a kavics/üzenet adott nekik erőt, így a gyerekek napról napra boldogabban adták tovább a hírt egymásnak, hogy milyen jó dolgot is csináltak: „Adni mindig jó!”
Az alulánk nagy faliújságából fotófalat készítettünk, ahol a gyerekeket kérésre lefotóztuk: A boldogság szárnyakat ad!, majd megbeszéltük mit jelent számukra ez a mondat.
Majd következett a boldogság világnapja. Piros felsőben érkeztek egymás után a gyerekek. A csengő helyett a Boldogság dal jelezte az órák végét/elejét. Majd a nagyszünetben, a leendő elsősöket is elhívva szeretetünk jeléül szivet formáltunk, majd nagyszabású testvérosztálytáncot jártunk, természetesen két nyelven: Wenn du fröhlich bist, Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek, Repülj velem, Glücklich muss man einfach sein.
A boldogság világnapja lezárásaként a technikaórák keretében virágokkal színesítjük iskolánk udvarát.
A márciusi témánk az „apró örömök élvezete” volt. Az 5. osztályban a téma feldolgozását ráhangoló beszélgetéssel kezdtük. Motivációnak egy Wass Albert idézetet hoztam, amit, közösen értelmeztünk. Aztán mindenki végig gondolta, hogy mi jelent számára a mindennapokban apró örömet, és ezt egy általa választott színes „buborékban” rögzítette. Ezt követően elkészítettük az osztály „közös öröm térképét”.
A boldogság világnapját is megünnepeltük. Reggel pirosban érkeztek a tanulók iskolába, és lelkesen énekelték az erre az alaklomra írt dalt. Az iskolában 1-1 iskolatársuknak és 1-1 felnőttnek kívántak szívecskével szép napot. Gondolataikat pedig rögzítették az erre a célra kihelyezett faliújságon. Nagy boldogságot okozott a gyerekeknek a DÖK ajándéka!
Nagykárolyi 1-es számú Napköziotthkon / Grădinița cu Program Prelungit nr. 1 Carei
A máciusi hónapban a Boldogság Világnapjára összponosítottunk és egy virágokból megalkotott boldogságpontot is felállítottunk a teremben, ahol a gyerekek elmondthatták mikor voltak utoljára boldogok illetve eljárhatták a saját boldogságtáncukat is. Ezen kívül, mint egy kihívásképpen a boldogságtáncot követően játszottunk az érzékszervekkel egy párosító játékot.
A Boldogságóra Alapprogram havi témája: Apró örömök élvezete volt. Foglalkozásunkat úgy szerveztük, hogy kapcsolódjon a Boldogság Világnapjához.
Kincseimmel sokat ötleteltünk az apró örömökkel kapcsolatban, roppant aranyos emlékek jöttek fel. Egymás történeteit meghallgatva többen kíváncsiak lettek, rájuk hogyan hat majd a dolog, és kitaláltunk olyanokat, amiket jó lenne, ha a későbbiekben átélnének.
Ezután elkészítettük papírból az Örömkereső Nagyítónkat, melyekkel boldoggá varázsoltuk a tantermünket és a lelkünket is.
A Boldogság Világnapján óvodánkban már második éve vonjuk be a családokat, hogy készítsenek a gyerekekkel otthon bármilyen szívecskés dekorációt, amit az óvoda csoportszobáiba, az ablakokba és az óvoda kerítésére teszünk március 20-án. A Boldogság Világnapján pirosba öltözve ünnepelünk, idén ezt összekötöttük a vízzel kapcsolatos játékokkal. A homok-víz asztalban horgászhattak, pancsolhattak a gyerekek. Kísérleteket végeztünk a vízzel: a víz vándorlása, lávalámpa, a tejbe cseppentett ételfesték hogyan „menekül” a mosószeres pálcika elől. Ezzel magyaráztuk a helyes kézmosás szükségességét. Majd a mindennapos ölelőkör után, relaxációs zenére táncolhattak a szappanbuborékokkal a gyerekek. A délelőttöt Bagdi Bella: Ha boldog vagy kezdetű dalának éneklésével zártuk.
Több alkalommal beszélgettünk a gyerekekkel arról, hogy számukra mi okoz örömöt, mikor érzik magukat boldognak. Bár 3-4 évesek, mégis sokan a családjukkal töltött időt, társakkal való együttlétet fogalmazták meg. E mellett természetesen, az aznapi izgalmas kísérletek és a sok-sok buborék is nagy örömöt jelentett számukra.
A tevékenységet Bagdi Bella: Ha boldog vagy mutasd meg mindenkinek című dalának meghallgatásával kezdtük. Ezt követeően megbeszéltük, hogy milyen apró örömöket élvezhetünk nap mint nap. Ezeket az apró örömöket legfőképpen az érzékszerveinken keresztül fedezhetjük fel. ( egy mosoly, egy finom illat, egy jó zene stb.)
Mivel a mai napon március 20-án van a Boldogság Világnapja, ezért a tevékenységet egy mesével folytattam. Ez a mese A Kék madár meséje. A gyerekek figyelemmel, örömmel hallgatták meg a számukra ismeretlen mesét. Nagyon tetszett nekik, és ezt követően megbeszéltük, hogy miről is szól ez a mese. Majd közösen elkészítettük a csoport Kék madarát, ami a csoportszobánkat díszíti.
A Kék madár mindig velünk van, ha szeretjük egymást, és örülünk az élet legkisebb ajándékának is. ” A Kék madár maga a boldogság, kalitkája pedig az emberi szív.”