A foglalkozást az Imádok élni című Bagdi Bella zenével kezdtem. Miután meghallgattuk, játszottunk egy relaxációs játékot: Napimádás. Majd Boldog Dóra érkezett hozzájuk, és beszélgetökör következett. A gyerekek olyan dolgokat mondtak, amiktől jól érzik magukat, amik boldoggá teszik. (pl. „Anyukám vett egy húsvéti színezőt”, „Én akkor vagyok boldog, amikor apával zenét hallgatok.”, „Én akkor érzem jól magam, mikor megyek úszni”). Mivel nagycsoportos gyerekek, már szépen meg tudják fogalmazni a gondolataikat. Jó volt hallgatni őket, sokféle dolgot mondtak. Ezután Bezzeg Andrea Újra együtt című meséjét meséltem el nekik, ami után megbeszéltük a hallottakat. Aztán lementünk az udvarra, és a Boldogság világnapja alkalmából a többi csoporttal együtt ünnepeltünk. Megbeszéltük, hogy milyen nap van. Közösen meghallgattuk és eljátszttuk a Ha boldog vagy, mutasd meg mindenkinek kezdetű dalt. Ott is beszélgettünk az apró örömökről, kinek mitől van jókedve. Majd mindenki megölelte a mellette levő gyermeket, vagy felnőttet. Majd a mi csoportunk ellátogatott a közeli kisállatkereskedésbe, (víz világnapja alkalmából), ami szintén nagy örömet jelentett a gyermekek számára. Ezután feljöttünk a terembe, és felragasztottuk a következő lépcsőfokra a téma jelét.
Apró örömök élvezete
A Nemzeti Faültetés Napján ha, nem is fákat, hanem a retek és egyéb zöldség palántákat kezdtünk ültetni. A tavaszi szünet után üvegházunkban fogjuk tovább nevelgetni őket.
A következő nemzetközi ünnepnapon a fiúk lepték meg a lányokat és köszöntötték őket a nőnap alkalmából.
Az alvás világnapján alvósarkot alakítottunk ki. Akik szerettek volna a szünetben olvasni, most ott, megtehette.
A sötét ihlette a zseblámpajátékunkat. A zseblámpa fényével magyaráztuk a figyelem természetét. A zseblámpa fénye által mutatott tárgyakat alaposan megfigyeltük. Részletesen leírtuk.
A legközönségesebb tárgyakkal is eljátszogattunk és fejlesztettük képzeletünket a Mi ez, ha nem toll? játék során. Mint ahogy a dixit kártyákkal fantáziajátékot játszottunk. A szépségről szóló mondóka érvényesült a színek, formák, kreativitás rajzolás és a betűkből való újra alkotás során is. Miután megtekintettük az előrehozott ceruza napon A kisegér meg a ceruza c. mesét.
A kreativitás hatotta át a Pénz7 programsorozat.
E hónapban az óránk elnevezését adó boldogságnapra is sor került. Mi az ölelés ereje címet adtuk ennek a napnak. Nemcsak az utcán járókat ölelgettük, hanem osztályon belüli csapatölelések is sor került. Szabad tánc és mozgás alkotásokat megszakítva egy-egy számot bemondva alkottunk a számnak megfelelő csoportokat és vált a kör egy közös öleléskupaccá. Saját magunkról és a társunkról egy-egy jót mondva alkottunk egy Add tovább szeretetkört. E nap végén óriás plakátra rajzoltuk fel 3 leginkább megerősítésre és szeretetre vágyó társunkat. Róluk egy apró filmet is készítettünk, mely a nehézségeket és a közösség erejével való megnyugvásukat mutatja be.
E nap csoportokban egymás még jobb megismerése érdekében társasoztunk is.
Rá egy napra már a költészet világnapja eseményei közé csöppentünk. Megzenésített verset énekeltünk és versírással is megpróbálkoztunk.
Ezen a héten zajlott a Happy hetünk, melynek zárónapja a víz világnapjába torkollott. A zseblámpa sötétbeni szerepét hangsúlyozva rajzoltunk víz alatti világot. A kreatív alkotások és rajzok mellett, a víz körforgásáról, a víz életfontosságú szerepéről, a vízivás szokásairól beszélgettünk. Kialakítottunk vízbárt, váltóversenyeztünk, néptánc koreográfiát készítettünk Essél, essél címmel. Kísérleteztünk a vízzel.
Végül a színház világnapját is fantáziafejlesztő játékkal zártuk. S néhányan megnéztük a Komlói amatőr Színházi Találkozó (KASZT) néptáncos előadását. Pantomimoztunk a kedvenc tevékenységeink elmutogatásával.
Márciusban az „Aranyoskák” csapattal a Boldogságóra keretében az apró örömök tudatos megélésére helyeztük a hangsúlyt.
Beszélgettünk arról, hogy milyen gyakran a jövőbe helyezzük a boldogságunkat, miközben a jelen pillanat szépségei mellett elsietünk.
Közösen gondolkodtunk azon, hogyan tudnánk jobban megélni a mindennapok apró, mégis értékes pillanatait.
A gyerekek sok példát hoztak arra, mi okoz nekik örömet a hétköznapokban.
Megfigyeltük, hogy egy illat, egy szép látvány vagy egy kedves emlék milyen könnyen mosolyt csal az arcunkra.
Kiemeltük, hogy a boldogság egyik kulcsa az, ha észrevesszük és megéljük ezeket a pillanatokat.
Beszélgettünk arról is, hogy a rohanó világban tudatosan kell megállnunk egy kicsit.
A heti feladatunk is ehhez kapcsolódott: „Állj meg egy pillanatra, és nézz fel az égre!”
A gyerekek felnéztek a felhőkre, és megfigyelték azok formáit, szépségét.
Sokan érdekes alakokat fedeztek fel a felhőkben, ami még izgalmasabbá tette az élményt.
A feladat részeként fényképeket is készítettek az általuk látott pillanatokról.
Ezek a képek jól tükrözték, mennyire különböző módon látjuk ugyanazt az eget.
A közös megosztás során mindenki örömmel mesélt a saját élményéről.
A gyerekek megtapasztalták, hogy a legegyszerűbb dolgok is boldogságot adhatnak.
Ez a tevékenység segített abban, hogy tudatosabban figyeljenek a jelen pillanat szépségeire.
Márciusban az „Aranyoskák” csapattal a Boldogságóra keretében az apró örömök tudatos megélésére helyeztük a hangsúlyt.
Beszélgettünk arról, hogy milyen gyakran a jövőbe helyezzük a boldogságunkat, miközben a jelen pillanat szépségei mellett elsietünk.
Közösen gondolkodtunk azon, hogyan tudnánk jobban megélni a mindennapok apró, mégis értékes pillanatait.
A gyerekek sok példát hoztak arra, mi okoz nekik örömet a hétköznapokban.
Megfigyeltük, hogy egy illat, egy szép látvány vagy egy kedves emlék milyen könnyen mosolyt csal az arcunkra.
Kiemeltük, hogy a boldogság egyik kulcsa az, ha észrevesszük és megéljük ezeket a pillanatokat.
Beszélgettünk arról is, hogy a rohanó világban tudatosan kell megállnunk egy kicsit.
A heti feladatunk is ehhez kapcsolódott: „Állj meg egy pillanatra, és nézz fel az égre!”
A gyerekek felnéztek a felhőkre, és megfigyelték azok formáit, szépségét.
Sokan érdekes alakokat fedeztek fel a felhőkben, ami még izgalmasabbá tette az élményt.
A feladat részeként fényképeket is készítettek az általuk látott pillanatokról.
Ezek a képek jól tükrözték, mennyire különböző módon látjuk ugyanazt az eget.
A közös megosztás során mindenki örömmel mesélt a saját élményéről.
A gyerekek megtapasztalták, hogy a legegyszerűbb dolgok is boldogságot adhatnak.
Ez a tevékenység segített abban, hogy tudatosabban figyeljenek a jelen pillanat szépségeire.
Az év minden napján jólesik megélni a boldogság pillanatait, amelyek mindannyiunk életében egyediek – hol rövidebbek, hol hosszabb ideig tartanak. A tavalyi év élményei olyan maradandónak bizonyultak, hogy fontosnak tartottam, idén is közösen átéljük a Boldogság Világnapjának örömét.
A tervezés során figyelembe vettem az előző év tapasztalatait, bevontam kollégáimat a megvalósításba, valamint megismertük az online feladatokat és átgondoltuk azok gyakorlati kivitelezésének lehetőségeit. Ezek alapján közösen egy helyi kedvességkampány megvalósítását tűztük ki célul: „Adj egy BÓK-ot!”
Aktív szerepet vállaltak a szervezésbe a Boldogságórát tartó óvodapedagógusok, de csoportonként mindenki bekapcsolódott: óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztensek és dajkák egyaránt.
Tervező munkám során találtam rá a kavicsképek ötletére, amelyet megosztottam kollégáimmal, és közösen valósítottuk meg.
A kavicsok gyűjtése változatos módon történt: volt, aki otthon gyűjtötte, mások a gyermekekkel közös séták során találták meg a megfelelő darabokat.
A kavicsokra olyan szavak kerültek, amelyek a boldogság sokszínűségét fejezik ki.
A kavicsok elhelyezése csoportonként, egyéni elképzelések alapján valósult meg.
A folyosó félhomályában úszó szívecskék és a halk zene együtt különleges, meghitt, szívet melengető légkört teremtettek a szülők és a gyermekek számára már a reggeli megérkezés pillanatában. Ezt az élményt tovább gazdagította a saját kavics kiválasztásának lehetősége.
Az idei alkalom több szempontból is különbözött az előző évi gyakorlattól: a kavicsokon szereplő, boldogságot kifejező szavak a szülők számára is láthatóvá váltak. Volt, aki maga választott, míg mások ezt a döntést gyermekükre bízták.
A szülők mosolya, csillogó tekintete és kedves szavai megerősítették, hogy kezdeményezésünk elérte célját.
A megmaradt kavicsok a délelőtt folyamán „útra keltek”: az óvodások meglátogatták a konyhai dolgozókat, majd Nyírbéltek több pontján is elhelyezték a kedvesség kavicsait, ezzel is örömet szerezve másoknak.
Ezen a napon egy kis meglepetéssel is készültem az intézmény minden dolgozója számára – hiszen adni jó.
Nyugdíjas kollégáink, az iskola igazgatója és a munkaközösség vezetője is ellátogatott hozzánk egy mesemondó délelőtt alkalmából. Bemutattam számukra a Boldogság Világnapjához kapcsolódó eseményeket, majd ők is választhattak a boldogsághoz kapcsolódó kavicsokból és a személyre szóló üzenetekből.
Ez a kezdeményezés nem csupán egy nap ünneplését jelenti, hanem egy olyan szemléletet is, amely a mindennapokban segíti a gyermekeket és a felnőtteket egyaránt abban, hogy észrevegyék és megéljék az apró örömöket.
Az 5. osztály márciusban hétköznapi tárgyakkal eljátszotta, mi lehet az, a többiek pedig kitalálták. A tollból és ceruzából evőpálcika és tetováló tű, a tolltartóból kalapács, mobiltelefon és tégla, a kulcstartó gyűrűjéből fülbevaló lett. A gyerekek élvezték ezt a játékot.
Az 5. osztály márciusban hétköznapi tárgyakkal eljátszotta, mi lehet az, a többiek pedig kitalálták. A tollból és ceruzából evőpálcika és tetováló tű, a tolltartóból kalapács, mobiltelefon és tégla, a kulcstartó gyűrűjéből fülbevaló lett. A gyerekek élvezték ezt a játékot.
Nőtincsi Vár-Lak Óvoda és Bölcsőde
Apró örömök élvezete
A 7. Boldogságóránk témája az Apró örömök élvezete volt. Megbeszéltük, hogy az apró örömök élvezetéhez az 5 érzékszerv által nyújtott kellemes érzetek szükségesek. Bagdy Emőke relaxációs gyakorlatai után táncoltunk az Imádok élni című dalra. A téma megértéséhez elbáboztam az Újra együtt! c. mesét. Körbe ülve mindenki elmondhatta, hogy egy adott érzékszervhez milyen örömet tud társítani. Pl.: „Örülök, hogy érzem az Ibolya illatát!” Különböző játékokat játszottunk még az érzékszervek bevonásával. Milyen tárgy van a takaró alatt elrejtve? Tapintás alapján találd ki! Minek az illatát érzed? Kóstolgatós játék. Majd a gyermekek lerajzolták, hogy mi okoz a legnagyobb örömet számukra. A gyermekek ügyesen összedolgoztak a játékok során. A végén örömöleléssel zártuk a foglalkozást.
A március havi téma feldolgozása egész hónapban folyt többféle tantárgyon keresztül. Kezdésnek megbeszéltük a téma elméleti hátterét, összegyűjtöttük, hogy milyen örömforrások lehetnek. Mindenhol és mindenben kerestük az apró örömöket. Az egyik olvasás órán egy édességről olvastunk receptet. A következő technika órán közösen elkészítettük, majd megettük. (Ez annyira tetszett a gyerekeknek, hogy azóta többen otthon is elkészítették a gesztenyés golyót. )
Ebben a hónapban sem maradhatott el a mesehallgatás. Szofi nagy mesekönyvéből Szofi az áruházban című mesét olvastam fel nekik. Ezután megbeszéltük, hogyan kapcsolódik az adott témához, mikkel szerzett magának, barátjának, anyukájának örömet a főszereplő.
Rajz órán egy mosolygós virág szirmaiba beleírták a gyerekek, hogy mik azok az apró örömök, melyeket a hónapban meg szeretnének valósítani, el szeretnének érni (napsütés, tavasz, 5-ös, barátok, játék, foci, süti stb). A hónap folyamán mindig kiszínezték azt a szirmot, ami már teljesült. Írás, színezés közben meghallgattuk többször is a hónap dalát. A hónap végére egy szép, színes virágos kert jött létre.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Tagintézménye
A márciusi boldogságórák témája az Apró örömök élvezete nagyon közel állt a gyerekekhez. Minden reggel azzal indítottuk a napot, hogy elmondták, hogy előző nap milyen apró örömökben volt részük akár az iskolában és a családi közegükben. Nagyon lelkesek voltak, örömmel osztották meg a gondolataikat. Nemes Nagy Ágnes: Mennyi minden c. versét felolvasva a vers üzenetéről beszélgettünk és megfogalmaztuk, hogy kincsekkel vagyunk körülvéve, csak észre kell vennünk őket. A 10 millió Fa Alapítvány a Nemzeti Faültetés Napja kezdeményezéséhez nemcsak a Boldogságóra program, – melynek iskolánk is örökös tagja-, hanem a mi közösségünk is örömmel csatlakozott -e nagyszerű kezdeményezéshez, ehhez a változást elősegítő mozgalomhoz. Iskolánk dolgozói, tanulói és a szülők közreműködésével március 2-án délután intézményünk udvarán, a Nemzeti faültetés napján egy juharfa csemetét ültettünk el közösen. Megmutattuk, hogy összefogással képesek vagyunk zöldebbé, egészségesebbé és szebbé tenni környezetünket. Minden elültetett fa egy új történet kezdete – egy történet, amely rólunk szól, és arról, hogyan vigyázzunk a ránk bízott világra. A mai nappal tettünk valamit a természetért, az állatokért – és saját jövőnkért is. Mert minden fa egy kis ajándék a Földnek. Minden elültetett csemete a remény, az összefogás és a felelősségvállalás jelképe. A fák csendben dolgoznak értünk, igazi hősök: tisztítják a levegőt, árnyékot adnak a forró nyári napokon, otthont nyújtanak élőlényeknek, és még abban is segítenek, hogy szebb és zöldebb legyen a világunk. Mottónk volt: Ültessünk még sok fát, gondozzuk őket szeretettel, és legyünk mi is a természet igazi barátai!
A Nemzetközi Nőnap alkalmából a fiaink nemcsak versekkel, hanem apró ajándékkal is köszöntettek bennünket. Olyan virágokat is rajzoltak, színeztek, melynek szirmaiba beleírták azokat a külső-belső tulajdonságokat, amelyeket a legjobban kedveltek az ajándékozottban. A víz világnapján kézműveskedtünk, majd összegyűjtöttük fontos szerepét, boldogérzetét. Vizes kísérleteket is végeztünk, majd beszélgettünk a takarékos vízfogyasztás jelentőségéről is. Az Országos Gyógyszerészeti és Élelmezés-Egészségügyi Intézet március 16-22. között hirdette meg a vízfogyasztást népszerűsítő 16. Happy-hetet. A programba iskolánk, osztályunk is bekapcsolódott. Célja, volt, hogy a diákok kevesebb cukros üdítőt fogyasszanak és hogy folyadékpótlásra a tiszta csapvizet részesítsék előnybe. Üzenetük: A LEGEGÉSZSÉGESEBB VÁLASZTÁS A VÍZ! A gyerekekkel a hét folyamán nagyon sok feladatot oldottunk meg a vízfogyasztás népszerűsítésére. Az Emberi Erőforrások Minisztériuma szervezésében idén már 11. alkalommal került sor a Digitális Témahét megszervezésére, mely március 23-e és 27-e között zajlott iskolánkban. A gyerekek feladatokon keresztül igyekeztek minél több hasznos digitális ismeretet elsajátítani, digitális készségüket fejleszteni, a biztonságos internethasználatra felhívni a figyelmüket, a mesterséges intelligencia felelősségteljes használatának kialakítása.
A ceruza napján megnéztük A kisegér meg a ceruza c. mesét is. Természetesen a Boldogság Világnapjáról sem feledkeztünk meg, amikor is apró, de boldogságfokozó feladatokat végeztünk el.