A Batthyány Kázmér Általános Iskola 1.b osztálya elkészítette az állati erősségek plakátját. Különböző állatokat rajzoltak melyek valamilyen tulajdonsággal bírnak.
A hála gyakorlása
Októberben a társas kapcsolatok ápolása volt a havi téma.
3 Boldogságóránk volt,melyeket keddenként tartottunk.A gyerekek figyelmét arra irányítottam, hogy ők a társaskapcsolatok felelős szereplői.Többfelé kapcsolatrendszer működését körbejártuk, a barátság és a családi kapcsolatok voltak a lehangsúlyozottabbak.Tudatosítani szerettem volna bennük,hogy a társas kapcsolatok folyamatos törődéssel,ápolással tarthatok karban.Hogy a jó kapcsolat nem magától értetődik,hogy a konfliktusok,problémák is megoldhatok közös akarattal,kedvességgel.A társas kapcsolatokban rejlő boldogító erő felszabadítsanak módjai,reméljük életük részévé válik.
Órák elején relaxáltunk,majd egyéni munka,csoportmunka,páros munka,írás,rajzolás,mozgásos feladatok,zenehallgatás,közös éneklés,tánc következett.Feladatokat a Boldogság munkafüzetből szemezgettük.Hónap dala,Ha boldog vagy,mutasd meg mindenkinek c.dal volt,melyet énekeltünk is.
A 3 megadott,feltöltendő feladat közül az Állati erősségek feladatot választottuk.A gyerekeknek olyan állatokat kellett rajzolni,melyek tulajdonságai jellemző a társas kapcsolatainkra is.Ebből készítettünk egy plakátot.
I. Óra eleji motiváció
Kaptak tőlem egy üzenetet papírra írva egyénenként, melyen az a tartalom szerepelt, hogy miért vagyok büszke rájuk. Ebből kiindulva beszélgettünk az érzéseikről, hogy miért fontos az, hogy egymásnak jót adjunk.
II. Óra fő része
1. Kiválasztott mindenki valakit a csoportból, akinek mondott egy mondatot ezzel a kezdettel: \”Nagyra becsüllek, mert……\”
2. Felolvastam nekik Szókratész történetét a barátságról, majd megbeszéltük a tanulságát a történetnek.
3. Összegyűjtöttük a barátság építéséhez szükséges dolgokat.
4. Egy csapatként elkészítették \”A mi házunk\” játék együttélési szabályrendszerét.
III. Óra végi értékelés
A tanulók aktivitásának, magatartásának értékelése. Mindenki elmondta, hogyan érezte magát az órán, milyen új dolgot kapott ettől a témától.
A mai foglalkozáson egy várat építettünk a gyerekekkel. Mivel sok a hiányzó gyerek, ezért a dobókockás módszert választottuk. Két dobókockával egy a színt a másik a formát mutatva kezdtük az építést. sok nevetéssel, mókával és vidámsággal megépült a mesebeli színes várunk. A bejáratnál a bátor oroszlánok vigyáznak a várra. A vár sem maradt üresen, hanem vidám figurákkal népesítettük be. Volt trón terem, volt könyvtár és egy hatalmas állatkert ahova az állatok kerültek. Megbeszéltük az állatok tulajdonságait majd ezek után mindenki választott egy állatot amit kiszínezett és holnap majd elkészül a beadandó munkánk is . A hónap dalát is nagyon megkedvelték a gyerekek mindennap ezzel zárjuk a napot.
Nagyon fontos az óvodánkban, hogy a gyermekek lelki egészsége megfelelő legyen, így gyakran fogalmazzuk meg velük együtt az érzéseinket. A beszélgetés alkalmával a hála fogalmát igyekeztünk a gyerekekkel megérteni. Bábos mese után a gyerekek ügyesen fogalmazták meg, hogy mit gondolnak a háláról, szerintük mikor vagyunk hálásak. Többen az otthoni élményeiket osztották meg velünk, és elmondták, hogy a szüleiknek miért hálásak. A beszélgetés befejezése -képpen egymásnak is elmondták, hogy a csoportban kinek hálásak, és miért.
A gyerekek egy olyan mesebeli harmonikus erdőt álmodtak meg, melyben együtt él minden olyan állat, melyek elősegítik a társas kapcsolatok pozitív értékeit. A kollázstechnikát színes ceruzarajzokkal egészítették ki. Az emberi bájosságot a lepke szimbolizálja. A bölcsességet a bagoly, az eleganciát a zsiráf, az oroszlán a kitartást és a bátorságot, a medve az erőt, a hangya a szorgalmat és a dolgosságot, a nyúl a gyorsaságot, az őzike a szerénységet, a mókus a fürgeséget.
A társas kapcsolatok ápolása,temak amiket megbeszeltunk:
-fokozza a boldogságérzetünket a társas kapcsolatok ápolása
– a társas kapcsolatok és a megküzdés
– a Tolerancia nap programjának céljai a kovetkezok voltak : az előítéletes és a sztereotip gondolkodás mérséklése, a „másságok”, a hátrányos helyzetűek, a kisebbségek megismerése es elfogadasa ,a róluk való párbeszéd, az elfogadottságuk növelése,a tolerancia es a szeretet mint a legfobb erkolcsi ertekek letjogosultsagat helyezni eloterbe,a toleráns magatartás felismerésére késztettni a diákokat.
-Tarsas kapcsolatok mese : Hetedhet orszagon tul
– Te milyen barat / baratno vagy? – teszt kitoltese
– Nevjegykartya keszitese
Mindezt jatekos feladatokkal es tartalmas beszélgetésekkel próbáltam elérni.
A feladat neve amit elvegeztunk
Állati erősségek
Készített a csoportom egy képet, melyen állatok jelképeznek olyan tulajdonságokat, erősségeket, melyekről azt gondoltak, hogy segítenek a harmonikus emberi kapcsolatok megteremtésében, fenntartásában, a konfliktusok kezelésében (például bátorság oroszlán, szelídség őzike, hűség kutya vagy bölcsesség bagoly képében).
A feladat neve: Állati erősségek
A kategória: rajz
Szabo Aliz pszichologus
Ebben a hónapban a rajzórába integráltam a boldogságóra társas kapcsolatok témakörét, ezért van két címe az alkotásunknak. Helyszín az erdő (ahol természetesen nem csak erdei állatok élhetnek). Kik lehetnek Makk Marci barátai? Milyen tulajdonságuk alapján választotta őket Marci?
A szoborjáték lenyűgöző volt, ha sikerül, felteszem a fotókat. Nem lesz nehéz kitalálni, hogy melyik fényképen milyen érzelmeket, cselekedeteket formálnak meg a gyerekek. A 3. fotón egy tündéri fogalomzavar a kis elsősöknél: köszönöm helyett köszöntöm.)