1. Beszélgetőkör:
“Mikor mondtad legutóbb, hogy köszönöm? Mikor mondták neked? Mit érzel, mikor megköszönsz valamit?”
2. Mese:
A hálás egérke
3. Kérdések:
Mit tett a favágó az egérrel?
Hogyan hálálta meg az egérke?
Mit jelent a Jó tett helyébe jót várj!
4. Vakvezetés – bizalomjáték
utána beszélgetés: Milyen érzés volt, amikor a társad vigyázott rád? Milyen volt segíteni neki?
5. Hálaszövés
A hála témakörének bevezetését összekötöttük egy játékos “mesevadászattal” és a népmese napjával. A gyerekek különböző feladványokat oldottak meg a mesékhez, a mesehősökhöz és a hálához kapcsolódóan, majd a megszerzett kódokkal titkos lakatokat kerestek és nyitottak ki. A játékot meséléssel, beszélgetéssel zártuk. Nagyon kellemes délután volt.
1.Boldog Dóri csengővel hív
2.Boldogságmondóka közös elmondása
3.Relaxációs gyakorlat- napimádás
4.A hálafa törtènete – mese
5.Hála gyűjtèse
-Napindító jókívánságok.
-Relaxáció: Repül a madár,szárnyával száll,mert szabad madár ( Bodogságóra könyv 38/21.)
-2 db levél: egy szomorú és egy vidám lehullott a fáról.
Mit gondoltok, miért ilyenek?
Hogyan tudnánk felvidítani a szomorút?
– Csoportjáték: Tegyük boldoggá! ( Boldogságóra könyv70.oldal)
– Varázs szemüveg készítés
– Dal: Pozitív gyerek vagyok
Nyíregyházi Móricz Zsigmond Általános Iskola Kertvárosi Tagintézménye
Hála gyakorlása 2.c osztályban
A hála gyakorlása a boldogság egyik forrása. Segít észrevenni azokat a pozitív dolgokat, amelyek a mindennapjainkat gazdagítják, erősíti a kapcsolatainkat.
A család, a barátok mint „választott család” elsődleges közege annak, hogy biztonságban, elfogadásban és szeretetben éljünk. Ez az a hely, ahol meghallgatnak, támogatnak és megértenek. Egy őszinte beszélgetés vagy közös nevetés sokszor felülírja a nehezebb napokat, a barátok elfogadása, kedvessége és segítsége érték
A tehetség mindenkiben jelen van, csak különböző formákban. A hála gyakorlása segíti azt a tudatosságot, hogy a tehetségünket használni és fejleszteni lehet, és érdemes is.
A hála gyakorlása a család iránt, a barátaink felé és a saját tehetségünkért olyan hármas egység, amelyben biztonság, támogatás és önbizalom egyaránt jelen van.
A hála fejlesztése nemcsak boldogabbá tesz, hanem megtanít értékelni mindazt, ami már most is ott van az életünkben: a családot, a barátokat és a bennünk rejlő tehetséget
Az óra bevezető részében Hangulathőmérő játék segítségével mindenki elmondhatta, miért vidám, boldog, illetve milyen aktuális probléma zavarja. A bemelegítés folytatódott az Induljon el, aki… gyakorlattal. Itt már a hála témára is kitértünk.
A következő részben a Mitől jó egy nap? kérdésre válaszoltak a gyerekek csoportokban.
Majd szóban, utána írásban válaszoltak a gyerekek az óra kérdésére: Kinek és miért lehetünk hálásak?
Az óra végén még a tanulók önbizalmának erősítésére elolvastuk a 15 motiváló mondatot, megbeszéltük.
A foglalkozás elején közösen beszélgettünk arról, mit jelent a ‘hála’ szó. A gyerekek elmondták, minek örülnek legjobban, miért hálásak. Ezután ‘Hálás vagyok, mert…’ játékot játszottunk: mindenki mondott egy dolgot, amiért hálás (pl. „Hálás vagyok, mert van kutyám”, „…mert anya minden nap puszit ad”).
A beszélgetés után elkészítettük a **„Hála-napocskát”**: egy nagy kartonból kivágott nap közepére felírtuk a csoport nevét, a sugarakra pedig a gyerekek rajzolták vagy írták (óvónő segítségével), hogy miért hálásak. Minden gyermek egy napsugarat kapott, amit ráragaszthatott a közös napra. A kész „Hála-napocska” kikerült a csoportszoba falára, hogy minden nap emlékeztesse a gyerekeket arra, milyen sok jó dolog veszi őket körül.
A foglalkozást egy rövid relaxációs mesével zártuk, amelyben a gyerekek elcsendesedtek, és elképzelték mindazt, amiért hálásak.
Az októberi hónapban foglalkoztunk a hála gyakorlásával. A hálás gondolkodásnak köszönhetően pozitív érzelmek ébredtek bennünk. A hála gyakorlása aktivitásra sarkallt bennünket.
Elkészült az osztály közös hálafája. A rákerülő levelek azt szimbolizálták, amiért a gyerekek hálásak a mindennapi életükben. Közben történeteket olvastunk a háláról. Sok-sok egyéni történet hangzott el arról is, miért éreznek hálát ők maguk egy-egy nap végén.
Zárásul hálaköveket gyűjtöttünk az iskola udvarán. Volt aki ki is díszítette, úgy talált gazdát neki. Azzal is kifejezvén hálájukat annak az illetőnek, aki jót cselekedett velük.
Az óra végén azzal váltunk el, hogy a tanulók kutatómunkát fognak végezni a környezetükben az adott témával kapcsolatban.
Tanítóként lehetőségem van szinte minden tanítási órán és délutáni foglalkozáson megjeleníteni a Boldogságóra anyagát. Jelen esetben ének-zene órába építettem be.
Tanítványaim 1. osztályosok most kezdem tudatosítani a hála fontosságát Lelkesen, nyitottan vettek részt a tanulók a különböző feladatok elvégzésében. Sikerült a hála fogalmát az életkori sajátosságnak megfelelően megbeszélni. A legnagyobb megelégedettség az volt számomra, hogy az érzéseikről bátran tudtak beszélni.
A gyerekek együttműködők, nyitottak voltak az órán a feladatokra. Úgy érzem, hogy az óra, amelyet még folytattunk, elérte célját.