3. osztály
Hála háló

Harmadik osztályosok lettünk. A gyerekek már nagyon várták ezt az órát. Olyan természetesen, otthonosan mozognak az érzelmek kifejezésének világában, olyan jól látják az összefüggéseket, hogy magam is meglepődtem. A mese most nem a szokásos volt, hanem Fésűs Éva: Toppantós királykisasszony című meséjét választottam. Ennek a történetnek nem fő vonala a hála kifejezése, de a gyerekek nagyon gyorsan kibontották, hogy ki, kinek, miért lehetett hálás, és ezt hogyan fejezte ki. Legnehezebb feladat annak kifejtése volt, hogy önmagunknak miért, és hogyan lehetünk hálásak. A „Hálaszőlő” elkészítésénél nagyon érdekes volt megfigyelni, hogy volt olyan gyerek, aki az összes szőlőszemet kiszínezte, és volt olyan, aki csak kettőt, hármet.

Beszámoló
Boldogságóra: 1. A hála
Az óra időpontja: 2021. szeptember 20.
Résztvevők: 1. osztály
Az óra időpontja: 2021. szeptember 24.
Résztvevők: 4. osztály

Iskolánkban az idei tanévben két osztályban is lehetőségem nyílt boldogságórák tartására. Mivel szeptember 21 a hála napja, ezért terveztem a foglalkozásokat e nap közelébe.
Az első évfolyamon beszélgetéssel indítottam a foglalkozást. A gyerekek szépen el tudták mondani, hogy köszönetüket milyen módon mutathatják ki. Boldogság tölt el bennünket, ha hálánkat kimutatjuk a másik felé. Ezt az udvaron ki is próbáltuk. Vittem egy nagy plüss szívecskét . A körben álló gyerekek közül mindenki választhatott magának egy olyan társat , akinek hálával tartozik ,s a szívecske átadásával köszönetét kimutathatja . Nagyon élvezték a gyerekek. A teremben ezt követően meseolvasással folytattam a foglalkozást, majd megbeszéltük a szereplők cselekedetei alapján ki miért lehetett hálás a mesében. A hónap dalának hallgatása közben szőlőfürt színezőt kaptak a tanulók, s annyi szőlőszemet színezhettek ki, ahány személynek hálát szeretnének kimutatni. A foglalkozás végén meditációnak, annyit kértem a gyerekektől, hogy hunnyák le a szemüket és csendben képzeljék el azt vagy azokat a személyeket , akiket szeretnek, akiknek hálásak. A negyedik évfolyamon a „Napra forgó napraforgó” relaxációval indítottam a foglalkozást. Beszélgettünk a háláról a régebben olvasott Móra Ferenc szöveg alapján. A gyerekek ügyesen felidézték, hogy Pálistók Peti miért volt hálás az osztálytársainak. A hála-betűiből szógyűjtést csoportmunkában folytatták, majd mondatokat alkottak belőlük a gyerekek. Volt, ami elég viccesre sikeredett, ezen jót nevettünk. Majd a „Szőjünk hála hálót!” valósítottuk meg. Az elkészült hálót tartva meghallgattuk a hónap dalát. A foglalkozás végén meditációnak ,annyit kértem a gyerekektől, hogy hunnyák le a szemüket és csendben képzeljék el azt vagy azokat a személyeket , akiknek hálásak.
Szakosné Biczó Marianna
tanítónő , Pókaszepetki Festetics Kristóf Általános Iskola

Sajnos a Hiányzók leveleit nem tudtam feltenni, még nem teljes, de…
Olyan szépeket írtak a Gyerekek, mennyi mindenért is hálásak…

Az idei tanév első boldogságórájának témája, az egyik legkedvesebb téma a gyerekek számára, a boldogságfokozó hála. A 11-12. évfolyamos értelmileg akadályozott tanulóim nagy lelkesedéssel készítették el az osztály hála hálóját, ügyesen megfogalmazva, hogy kinek miért hálásak. Ezután kiszínezték a gyerekek a hála szőlőfürtjeiket, majd minden szembe beleírták annak a nevét, akinek köszönetet mondanak valamiért. Meghallgattuk a hónap dalát, majd a táblánál a hála szó betűivel olyan szavakat gyűjtöttünk, ami a betű mellett olvasható kérdésre felelt. Végezetül egy gombolyag segítségével hála hálót készítettünk. Az óra zárásaként a kedvenc Bagdi Bella dalainkat hallgattuk meg. Nagyon jó hangulatban telt az óra, minden tanuló aktívan vett részt benne.

„Leghálásabb” boldogságfokozó eszköz. Nagyon szeretem ezt a témát. Jó megtapasztalni, amikor egy gyerkőc a beszélgetőkör elején azt mondja, hogy ő nem hálás senkinek és később ő lesz az, aki a legtöbb okot találja meg, hogy miért legyen hálás. Ebben a hónapban minden hétfő reggelt és pénteken egy kis időt arra szántunk, hogy kerestük, hogy kinek és miért is vagyunk hálásak a hétvégén és hét közben.