Nemcsak beszélünk a háláról, de gyakoroljuk is a hétköznapokban. A hála szót kiraktuk: a fiúk az iskolai tanszerekből válogattak, a színes ceruzákra esett a választásuk; a lányok az ősz kincseit hívták segítségül, terméseket használtak fel hozzá.

A témát a jelenlegi 6. osztály Hála versének felolvasásával vezettük be. Ők ezt a verset 4. osztályban írták, közösen.
Ezután beszélgettünk arról, megfogalmaztuk saját szavainkkal, hogy mi is az a hála, mit jelent. Utána a gyerekek elmondták, hogy ők miért hálásak:
pl. …, mert nagyon jól telt a nyári szünet
…, mert újra együtt vagyunk az iskolában.
…, mert örülünk annak, hogy új osztálytársunk van. stb.
Együtt eldöntöttük, hogy egy kicsit magunkról, a nyarunkról mesélünk, főleg rajzzal és tárgyakkal.
Előszőr elkészítettük nyári élmény befőttünket: Egy befőttes üveg sablonba mindenki belerajzolta a legemlékezetesebb nyári élményét. Egy hétig apró tárgyakat hoztunk be (pl. kavics, kagyló, hűtőmágnes, stb.), melyek a nyarat jutják az eszünkbe, s ezeket beleraktuk egy nagy befőttes üvegbe. Mindenki elmondhatta hol gyűjtötte, találta, kapta, vásárolta azokat, s hogy miért hálás, ha a tárgyra ránéz, vagy a kezébe veszi.
Technika órán tátikát készítettünk, melyekbe nyárral kapcsolatos kérdéseket írtunk és párban játszottunk is vele.
Legvégül kiraktuk együtt munkáinkat az ebédlőben a Boldogság faliújságra, a befőttes üveg pedig a termünk egyik polcát díszíti, s ha ránézünk hálával, örömmel gondolunk az elmúlt nyarunk eseményeire.
Bakai Anikó és a második osztály

A negyedik osztályos tanulóink már nagyon várták, hogy részesei lehessenek a boldogságóráknak.
A foglalkozásokat mozgásalapú relaxációs gyakorlatokkal kezdtük: „Irkafirka”, „Napimádás”.
Ezt követően megismerkedtünk a hálahónap dalával: Bagdi Bella- Szép nap, ölelj most át engem.
A téma bevezetéseként beszélgetés közben a munkafüzet „Hálás vagyok mindazért, amim van” rajza alapján színeztünk, majd hálaleltárt készítettünk közösen. A háttérben zenét hallgatva hangolódtunk tovább a témára. A gyerekek saját tapasztalataikat, ötleteiket írták fel a táblára.
Keresztrejtvényt fejtettünk és meghallgattuk A csodakantár című mesét. Megbeszéltük, hogy a mesehősök gyakran jót tesznek másokkal, akik hálából viszonozzák a jóságot.
„Jótett helyébe, jót várj!”
A tanulók 4 fős csapatokban megosztották egymással, hogy miért hálásak, kiknek hálásak. Mik azok a dolgok, cselekvések, történések, személyek és élőlények… amik, ha nem lennének, hiányoznának nekik a mindennapokban. Ezt követően fehér nagy szív formájú papírra mindenki egyénileg is lerajzolta, hogy miért hálás a szíve, hogy mi teszi őket boldoggá. A szívek végül felkerültek a táblára a hálaleltár mellé.
Készítettünk egy hálatablót a gyermekek színezőiből és saját gondolataiból. Az órák alatt többször meghallgattuk a hálahónap dalát, majd el is énekeltük azt. A foglalkozások befejező meditációja különösen nagy érdeklődést váltott ki a tanulókból. A boldogságórák nagyon nyugodt, meghitt hangulatban teltek. Nagyon szép, szívet melengető gondolatokat osztottak meg egymással a gyerekek.