A tevékenységet Bagdi Bella: Boldog vagyok dal meghallgatásával kezdtük, közben mozgással kísértük. Beszélgettünk a háláról, kinek, minek és miért lehetünk hálásak. A heti témánk az Állatok Világnapja, ezért összekapcsoltam a két témát. Előző nap a csoportunk szülői messenger csoportjában kértem a szülőket, hogy fotózzák le a gyermeküket a „kis kedvencükkel”, háziállataikkal. Nagy örömömre a szülők partnerek voltak, este sorra érkeztek a képek. Másnap kinyomtattam, és ezekkel a képekkel kezdtem el a foglalkozást. Nagy örömmel fedezték fel rajta magukat, kutyájukkal, macskájukkal, nyuszijukkal, sőt, még egy szamarat is felfedezhettünk közöttük. Mindenki bemutatta állatkáját, miért lehetünk hálásak az állatoknak és ők is hálásak nekünk. Sokat mozogtunk, utánoztuk az állatok mozgását, hangját. A képeket felragasztottuk egy tablóra, majd a Boldog vagyok című dalt hallgatva mindenki lerajzolta saját háziállatát, amit szintén a tablóra ragasztottam.
„Vidám reggeli köszöntéssel” várjuk a csoportszobába lépő gyermekeket. Ez még nekik és nekünk is újdonság. Remélem segítségével vidámabban, felszabadultabban indulhatnak majd napjaink.

A mese: A Hálafa története tetszett a gyerekeknek, a gyerekek többsége még nem járt erdőben így elkellet magyarázni milyen is. A gyermekek világnapján ellátogattunk a többi csoportba, mivel többféle nemzetiségű gyermek is van az óvodánkban amihez a csoport hozzá vannak szokva. A szív világnapján közösen készítettünk szíveket, a gyerekek elmesélték kinek is szeretnék adni: anya, apa, mama, keresztanya, barátom, testvérem. A nép mese világnapján a gyerekek kedvenc meséjét adtuk elő.
Angyalkázásnál mindenki húzott egy jelet és megbeszéltük mivel szeretné meglepni: rajzzal, segít cipőt kötni, épít vele, ebédnél neki terít először.

A Boldogóvoda foglalkozások ebben a nevelési évben (2024/2025) is segítettek a csoport összetartozásának erősítésében, nyitottabbá, elfogadóbbá váltak egymással a gyerekek. A foglalkozások alkalmával boldog perceket éltünk át, a közös játék segítette az egymásra figyelést, a pozitív érzelmek alakulását. A gyakorlatok által egy-egy konfliktus után könnyebben megbocsájtottak egymásnak, szeretettel fordultak társaik felé a gyerekek. A 10 egymásra épülő téma segítségével a mesék és játékos feladatok által megismertük a boldogság különböző összetevőit és feltételeit. A gyerekek felismerték, miért fontos a hála érzése a mindennapi életben. Megtanulták, hogyan tudják kifejezni hálájukat mások felé, például a „Hálás vagyok…” kezdetű mondatokkal. Az egymásra figyelés és a pozitív érzelmek átélése erősödött a foglalkozások során. Az optimizmus gyakorlása által a gyerekek felismerték a pozitív dolgokat, erősödött bennük a jó tulajdonságok megélése valamint a jó dolgok felismerésének képessége. A társas kapcsolatok téma támogatta a gyermekek közösségbe illeszkedését, a társas életre való felkészítését, ápolta a baráti kapcsolatokat. A jó cselekedetek gyakorlása a gyerekeket arra ösztönözte, hogy tudatosan gyakoroljanak kedvességet és önzetlen jótetteket a mindennapjaik során, növelve ezzel mind a saját, mind környezetük pozitív életérzését. Az elköteleződés egy cél mellett a közösségformálásban segítette a csoportot, közösen kítűzött céljaink együttes megvalósítását támogatta. A megküzdési stratégiák játékos formában kínáltak megoldást a gyerekeket érintő kihívásokra. Segítségével remekül át tudtuk beszélni az őket érintő kérdéseket és napi problémákat. A közösségi feladatok fejlesztették a gyerekek problémamegoldó képességét, gyakorlatai szélesítették látókörüket és gondolkodásmódjukat. Az apró örömök élvezete gyakorlatai érzékenyítettek a pozitív élmények felfedezésére, befogadására. A megbocsátás gyakorlása segített megfelelő módon levezetni a feszültséget, megoldani konfliktushelyzeteket, a gyerekeknek lehetőséget adni az érzelmeik kifejezésére, a számukra érzelmileg nehezebben megélt események feldolgozására. A testmozgás áthatotta mindennapjainkat , beszélgettünk a gyerekekkel miért fontos a rendszeres mozgás az egészséges életmód és a testi-lelki jóllét szempontjából. A fenntartható boldogság fejlesztő gyakorlatai építették a gyermekek önbecsülését és a pozitív énképét, a pozitív életszemléletüket alakították, óvták a gyerekek mentális egészségét. A foglalkozásokon helyet kapott a feszültségoldás, relaxáció, meditáció, saját élmények felidézése A csoportban ezen kívül különböző rítusok is kialakultak. zene jelzi a pakolóidőt, mosolygós és szomorú arcok segítik a gyerekeket a helyes viselkedésben. Úgy tapasztaltam hogy nőt gyermekeink önbizalma, kifejezőképessége. Csökkentek szorongásaik, félelmeik. A konfliktusok csökkentek, helyüket a bátorítás, simogatás, vigasztalás, együttérzés váltotta fel. A következő évben is örömmel, lelkesen várjuk a foglalkozásokat.

1. Reggeli köszöntés és hangolódás a csoportban:
Minden gyermeket az ajtóban fogadok, és a gyermek választása szerint, az ajtón elhelyezett képek közül választott módon üdvözöljük egymást: Pacsizással, öleléssel, kézfogással, tánclépéssel, öklözéssel, stb.
A közös tevékenységre hangolódunk egész délelőtt: nézegetünk a témához kapcsolódó képeket, könyveket, hallgatunk ehhez kapcsolódó dalokat.

2. Tevékenységre hangoló relaxációs gyakorlat:
„Égig érő fa vagyok, megnövök, mint a nagyok.” (Kézikönyv 36-39. oldal, 5. számú relaxációs gyakorlata)

Kört alakítunk a szőnyegen. A gyerekeknek elmondom, hogy alapállásban állva nyújtózkodjanak felfelé a két karjukkal, mint a fák. Az ég felé emelt karjaikat lengessék, mintha fújná a szél a fákat, jobbra és balra. Karjaikat leengedve és előrelógatva ismételjék meg a gyakorlatot.
A gyakorlattal a célom a feszültségek oldása, a szorongás csökkentése, a közös tevékenységre való ráhangolás.

3. A témához kapcsolódó dal megismerése:
Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem!

Bekapcsolom a zenét, majd először csukott szemmel, a dalra összpontosítva hallgatjuk a szövegét, majd felállunk és egymás kezét megfogva, közösen énekelve sétálunk a csoportszobában a teret bejárva. Végezetül a szőnyeg körül ismét kört alakítva megállunk és táncolunk a zenére.

4. A téma bevezetése
Szeptember 21-e a Hála Világnapja.
A hála fogalmának tisztázása.
Add tovább a falevelet! (Tankönyv 52.oldal)

A gyerekeket megkérem, hogy üljenek le a szőnyeg szélére. Megkérdezem tőlük, tudják-e milyen nevezetes nap van ma? Közösen megbeszéljük a naphoz kapcsolódó legfontosabb ismereteket és tisztázom velük, mi a hála szó jelentése.
Az alábbiakat kérdezem tőlük: Jártatok már erdőben? Milyen fákat ismerünk? Milyen színe lehet egy falevélnek?
Különböző formájú és színű falevelet adok a mellettem ülő gyermek kezébe, és megkérem, adja tovább a körben úgy, hogy közben a társa szemébe néz. Ez egymásra figyelést és szemkontaktust igényel.

5. A téma feldolgozása mesével:
Közösen meggyújtjuk a meselángot, melyet a körünk közepén helyezek el.
A gyerekeknek elmesélem a Hálafa története című mesét.
A mese befejezését követően kérdéseket teszek fel nekik a történettel kapcsolatban.

Miután a falevelek visszaérkeztek hozzám, megdicsérem őket, hogy milyen figyelmesek voltak egymással, és ügyesen igyekeztek fenntartani a szemkontaktust.
Meggyújtjuk a meselángot. A szőnyegen ülve elmesélem a mesét, közben figyelek ara, hogy megfelelő hangsúlyozással és mimikával érzékeltessem a mese mondanivalóját, tanulságát.
Végezetül közösen megbeszéljük annak történéseit, konkretizáljuk a fa érzéseit. Összegyűjtjük, melyek azok a tevékenységek, történések, helyzetek, melyek bennünket is hálássá tesznek. Ismét körbeadjuk az egyik falevelet, és aki megkapja, megfogalmazza, Ő mikor, kinek és miért volt hálás.

6. A tevékenység lezárása, átvezetés:
Boldogságfa készítése közösen a gyerekekkel:
Kézlenyomat falevelek kivágása, ragasztása.
Fényképek kivágása újságból, ezek felragasztása a falevelekre.

A gyerekekkel leülünk az asztalhoz. Mindenki kap egy papírlapot, melyre a festékkel befestett bal tenyerének (szív felőli oldal) lenyomatát helyezi el.
Kiválasztanak és kivágnak ollóval egy képet, melyet a saját levelükre ragasztanak fel.
Akinek kell, igény szerint segítséget nyújtok ollóhasználatnál, ragasztásnál. A tevékenység alatt hallgatjuk a korábban megismert, témához kapcsolódó dalokat.

7. A tevékenységet záró éneklés
Bagdi Bella: Boldog vagyok című dalának hallgatása

A gyerekekkel közösen énekelünk, közben táncolunk, és a szőnyegen mozgunk a dalra.

Újra elkezdődött egy nevelési év, és immár 3.éve Boldogságóra programmal.
A gyermekek nagyon megörültek mikor újra találkozhattak Boldog Dórával.
A hála témakör mindig nagyon fontos számunkra, a mindennapok része. A hálafa történet elmesélése után, arról beszélgettünk, hogy milyen jó érzés hálasnak lenni, ki miért hálás. Teremtèstörténet volt a heti témánk és ehhez nagyon jól illeszkedett ez a témakör. Ezután Barátsághálót készítettünk a gyermekekkel. A gyermekek elmondták, hogy kiért hálásak a csoportban, és annak adhatták át a fonalat. Ezután az egyik kedvenc zenénkel folytattuk a foglalkozást Bagdi Bella Szép nap…A gyermekek párt választottak maguknak és úgy kezdtünk táncolni, de néhány pillanat múlva, már azt láttam, hogy egy nagy kör alakul ki, és mindenki együtt táncol..nagyon jó érzés volt látni a gyermekeket, hogy irányítás nélkül kezdeményezték a nagy kört.
A hála virág kiszínezésekor szebbnél szebb alkotások készültek!

A gyerekekkel rendet teremtettünk a „Dolgozni szaporán” kezdetű dalra. Helyet foglaltunk a szőnyegen és elmondtam, hogy ma a háláról fogunk beszélgetni.
Mozgásalapú relaxációs gyakorlatnak a „Hintaszéket” választottam, ami már önmagában is boldogságot okozott nekünk.
Megkértem a nagycsoportosokat, hogy feküdjenek a hátukra. A hófehér, szívecskés kendőmmel érintettem meg őket, miközben Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem című énekét énekeltem. A dal fülbemászó, úgy éreztem, hogy élvezték minden pillanatát.
Visszaültünk a körbe, elmondtam, hogy én miért vagyok hálás, majd meghallgattunk mindenkit sorban.
Boldog Dóra megérkezése után, elmondtam „A Hálafa történetét”. Kétszer elmondtam a gyógyító mondókát is.
Megkérdeztem, hogy „Kinek lehetünk hálásak?”.
A végén, az asztaloknál 10 cm nagyságú, szív formájú lapot színeztek ki, én pedig ráírtam, hogy miért hálásak, nevükkel ellátva.
Következő nap a hála virágával folytattuk. Készítettünk a Boldogság Vár 1. lépcsőfokára, olyanokat, amiket haza visznek a szeretteiknek és minden dolgozónak is.
A gyerekeimet boldogsággal töltötte el, hogy ajándékozhatnak saját készítésű ajándékot és bátorságot adott számukra, hogy mindenkinek elmondják, hogy ez egy hálavirág és hálás vagyok neked, mert…
Az udvaron találkoztam a kollégákkal, akiknek jól esett, hogy átmentek a „nagyok” és személyesen hálát mondtak.
Boldogságot okozott annak, aki kapott és aki adott..

Meghallgattuk a „Hálafa története” c. mesét. Megmagyaráztuk a hála szó fogalmát. Képek segítségével mindenki elmondhatta, hogy mi okoz számára örömet (miért hálás), majd a képeket kiszínezhették. A mese célja az érzelmek kifejezése.
Relaxációs gyakorlat: „Napra forgó a napraforgó”.
A gyakorlat célja az irányok gyakorlása (jobb – bal), térbeli orientáció fejlesztése.
Eljátszottuk az „Add tovább a kavicsokat” játékot. A feladat az volt, hogy körbe kellett adni a kavicsokat úgy, hogy senkihez ne kerüljön egynél több. Ez után a gyerekek körbe rajzolták a tenyerüket, majd saját fantáziájukat használva kiszínezték, illetve belerajzolták, hogy miért hálásak. Hálakezet készítettünk. A játék során fejlődött a gyerekek reakció képessége és a fantáziája.
Táncoltunk és énekeltük ,,Bagdi Bella – Szép nap, ölelj most át engem” c. személyiségfejlesztő dalát. Táncolás során fejlődött a gyerekek ritmusérzéke, valamint a térérzékelés.