E téma keretein belül a megküzdéssel, kihívásokkal, problémákkal, konfliktusokkal, kudarcokkal való szembenézéssel foglalkoztunk.
Célom a foglalkozással: elmondani és megértetni a gyerekekkel a következőt: állandó kapcsolatban vagyunk a környezetünkkel, ami természetesen nemcsak örömöt, hanem sok- sok nehézséget is hoz napról napra. Ezért szükséges megtanulnunk, hogy hogyan birkózzunk meg a minket érő nehézségekkel, s hogyan lehet ezeket a megpróbáltatásokat felhasználni személyiségünk fejlesztésére.- Citromból limonádé!-
Mivel az osztály jobban preferálja a mozgásos feladatokat ezért választottam a témához kapcsolódó történet dramatikus feldolgozását. A szamár története jól példázza a cselekvésközpontú megküzdés lényeges elemeit: a problémás helyzet tisztázása, stresszes helyzetek felmérése, valamint a lehetséges megoldások megkeresése, érvek, ellenérvek felsorakoztatása, s végül a szükséges cselekvés elvégzése. Kissé nehezen indult a dramatizálás, miután átlendültek a kezdeti szégyenlősködési hullámon, felszabadultan, viccesen játszottak.
Tanítványaim körében igen kedvelt bevezető, ráhangoló beszélgetés a Mi jut eszedbe róla? Szívesen dolgoztak párban, s mondták el gondolataikat az adott témában. Mindenki a saját életéből hozott példát a Minden rosszban van valami jó! közmondás értelmezésénél. A foglalkozás végén kiváló csapatépítő mozzanat volt egyik kedves tanítványom születésnapjának megünneplése.
Az iskola bevonása: Az iskolai egészséghét programjai között szerepelt ennek a témának a feldolgozása, a felsős osztályfőnökök tapasztalataim, ötleteim átadása után tartották meg az órákat osztályaikban. Én a második osztályban tartottam rendhagyó foglalkozást a témában, természetesen az ő szintjüknek megfelelően, segítségemre volt a 6-10 éveseknek összeállított könyv, munkafüzet

Ezt a témát egy délutáni foglalkozás keretében dolgoztam fel a felső tagozatos gyerekekkel. Bevontunk kisebb tanulókat is a foglalkozásba.
A foglalkozást közmondások, idézetek értelmezésével kezdtük. Érdekes volt látni, hogy egy-egy dolgot hogyan, milyen álláspontból látnak a gyerekek.
Feldolgoztuk a szamár történetét, megbeszéltük a tanulságát.
Végül különböző szituációs gyakorlatokat kellett megoldaniuk a gyerekeknek. Itt nemcsak a különböző problémákat kellett megoldaniuk, hanem egymással együtt működve, egymást segítve munkálkodni.
Mindenki felvértezetten távozott a foglalkozásról, pozitív gondolatokkal, hogyan is oldjon meg egy probléámát.

A megküzdés szó fogalmának értelmezésével kezdtük a foglalkozást, majd elolvastuk A szamár története című mesét. Közös értelmezéssel jutottunk el a soha nem kell feladni a reményt megállapításra: Ha problémánk adódik, nem stresszelni kell, hanem megkeresni a helyzetben rejlő lehetőségeket. Ennek kapcsán a stresszkezelés módjait beszéltük meg, egy-két technikát meg is tanultunk.
Élvezettel néztük meg dr. Bagdy Emőke Pszichofitnesz című előadását.

A forgatókönyv:
Új gyerek az osztályban

1. jelenet
a. egy család sok csomaggal beül egy autóba és elhajtanak
2. jelenet
a. az osztályban nyüzsgés
b. bejön az osztályfőnök és bemutat egy félénk fiút
c. senki nem szól hozzá, de egy lány rámosolyog
3. jelenet
a. matek óra. A fiúnak nincs körzője
b. kinevetik, és egy töröttet adnak neki
c. először kínlódik, aztán egy gyerek ad neki egy jót
4. jelenet
a. a szünetben a mosolygó lány és a körzőt adó fiú beszélget az új gyerekkel
b. a többiek még ellenséges megjegyzést tesznek
5. jelenet
a. iskola után mindenki elindul haza
b. a járdáról figyelmetlenül lép le a legellenségesebb gyerek
c. az új fiú elrántja az autó elől
6. jelenet
a. mindenki ünnepli az új fiút

Ez a bejegyzés március 16-án készült.
Ugyan a határidőből kicsúsztunk, de szerettük volna megcsinálni a februári feladatot is.
Egy rövid filmet akartunk forgatni a megküzdésről. Megírtuk a forgatókönyvet, de az elkészítés sajnos ma lett volna esedékes. :((((
Még nem mondtunk le róla teljesen, hogy sikerülni fog. Elvégre képesek vagyunk megküzdeni a nehézségekkel. :))) –Már csak a következő tanévben ☹ -de akkor is aktuális lesz. 😊

Értelmeztük a megküzdés szó fogalmát. Elolvastuk a szamár története című tanmesét. Nagy érdeklődéssel figyelték, nagyon tetszett a gyerekeknek és jól tudták értelmezni, következtetéseket levonni:”soha nem kell feladni, mindig van kiút”.
Beszéltünk a stresszkezelésről, kinél milyen technika vált be és tanultunk erre vonatkozóan néhány technikát.
Alkalmaztuk a Boldogságbeszéd technikáit, gyűjtöttünk pozitív mondatokat.
Megnéztük dr. Bagdy Emőke Pszichofitnesz című előadását.