Kevesen voltak a boldogovisok,mert többen betegek lettek.
Relaxációs gyakorlatokkal kezdtük a foglalkozást. Majd beszélgettünk hogy ki mit gondol a megküzdésről. Játszottunk càpàs,hajótöréses játékot. Tornyot építettünk.
Feladatokat oldottuk meg. Jutalom és ölelés sem maradt el.

Boldogságóra- Megküzdési stratégiák.(február)
A megküzdési stratégia a felnőttek számára is kihívás, gyakran a homokba dugjuk a fejünket, nem akarnak szembe nézni a problémáikkal. Sokat gondolkodtam azon, hogyan lehet a 4-éves korosztály számára úgy beszélgetést kezdeményezni, hogy a küzdelem megéri, és boldogság érzése kíséri. Életkori sajátosságaikból adódóan nehezen viselik a kudarcokat és elég gyakran agresszív viselkedéssel reagálnak. Kezdő relaxációként az:”A haragom kifújom, mint a cica nyújtózkodom”választottam. Nagyon élvezték a gyerekek, és láttam és tapasztaltam jótékony hatását ezután kezdtem el a beszélgetést. Arról kérdeztem őket, milyen érzés, ha ideges és feszült leszel? (sírok, néha kiabálok, szólok neked óvó néni, és ha jön, az anyukám megmondom mi történt velem.) Hogyan tudtok megnyugodni? Ehhez szükség volt rávezető kérdésekkel segíteni őket, de egy-két ötletes választ megerősítettem számukra. A beszélgetést Bagdi Bella: Ellazulni, jaj, de jó! Dalával zártam. Meghallgattuk és kértem a gyerekeket, hogy kísérjék mozdulatokkal én is bekapcsolódtam. Élmény volt nézni és látni a mosolygós arcukat. A játékon sokat gondolkodtam, hogy érezzék meg a megküzdés élményét. Kint az udvarunkon van két darab rugós alagút. Kivittük a kedvenc játékaikat és a gonosz boszorkánytól csak úgy tudták visszaszerezni, ha a rugós alagúton átjutnak. A rugós alagutat folyamatosan mozgásban tartottam. Voltak nagyon bátrak, de volt néhány kislány, akit bátorítani kellett. Ezután le kellett csúszni a csúszdán és leérkezve kiszabadíthatták a játékaikat. A játék végén együtt mutattuk a megküzdés jelét.

A mai boldogóra foglalkozáson relaxáltunk, énekeltünk, beszélgetőkör keretében pedig a megküzdéssel foglalkoztunk, kérdéseket tettem fel ebben a témában . A továbbiakban Az aranykulcs mesét dolgoztuk fel, annak erkölcsi tanítását, majd a könyv alapján egy szituációs játékot játszottunk ( hajótörés ). Végezetül pedig először lerajzolták a gyerekek, hogy nekik ki segít megoldani a problémájukat , majd a megküzdés jelét kiszínezték és feltettük a boldogságvárhoz vezető lépső hatodik fokára.

Ebben a hónapban a megküzdés gyakorlására fektettünk nagy hangsúlyt a gyerekekkel.
A Maci csoportban elmeséltük „Az erdei tisztás” című mesét, majd a szereplők megismerése után megbeszéltük a benne történteket. A mese kiváló példa volt arra, hogyan oldjuk meg a problémákat, a nehézségeket. Ezek után a gyerekek megismerték a meséhez kapcsolódó mondókát. Kiszínezték Nyuszi Pannát, Róka Rudit, Mókus Marcit, sün Somát és segítettek mindenkinek megtalálni az otthonát.
A Katica csoportban és a Napraforgó csoportban a nagy kirakó játékokkal küzdöttek meg a gyerekek. Észrevették, hogy nagyobb volt a siker és boldogabbak voltak, amikor kép nélkül sikerült kirakniuk az összeillesztős játékukat. A kicsikkel, több alkalommal is meghallgattuk az „Ellazulni, jaj de jó” című zenés relaxációt, melyben örömmel vettek részt.
A Napsugár csoportos gyerekekkel a „kötéltáncos” játékot játszottuk el először nyitott, majd csukott szemmel is, mely nagyon tetszett a gyerekeknek.
A Süni csoportban a Boldogságóra témánknak a humort választottuk. Igyekeztünk mindenbe humort vinni, és a hónap végére egy-egy nehéz helyzettel is humorral megküzdeni. Sokat mondogattuk a „Humor”, játékosság, erősség mondókát és az ajánlott játékok közül a „Bohóckodás jele” és a „Ne nevess, ha tudsz” játékok szórakoztattak bennünket. Ezzel a témával a Farsangi készülődést is vidámabbá varázsoltuk.

Süni csoport
Vegyes életkorú csoportommal február hónap vonatkozó napjaihoz csatlakoztam.
A jegesmedve napján északi sarki terepasztalt építettek, amit az ott élő állatokkal népesítettek be. Kisfilmeket néztünk meg a jegesmedvékről.
Mozgásos játékként az „Olvadó jégtáblákat” játszottuk.
Beszélgettünk arról, hogyan tudtak egyre kevesebb jégtáblán elférni, mi mit teszünk, ha új feladatokkal találkozunk.
Jegesmedvés képet készítettünk.
A Nemzeti Faültetés Napjához sajnos faültetéssel nem tudtunk csatlakozni.
Beszélgettünk a fák fontosságáról.
A javasolt gyermekdalok meghallgatásával, mozgásos játékokkal emlékeztünk meg.

Süni csoport
Vegyes életkorú csoportommal február hónap vonatkozó napjaihoz csatlakoztam.
A jegesmedve napján északi sarki terepasztalt építettek, amit az ott élő állatokkal népesítettek be. Kisfilmeket néztünk meg a jegesmedvékről.
Mozgásos játékként az „Olvadó jégtáblákat” játszottuk.
Beszélgettünk arról, hogyan tudtak egyre kevesebb jégtáblán elférni, mi mit teszünk, ha új feladatokkal találkozunk.
Jegesmedvés képet készítettünk.
A Nemzeti Faültetés Napjához sajnos faültetéssel nem tudtunk csatlakozni.
Beszélgettünk a fák fontosságáról.
A javasolt gyermekdalok meghallgatásával, mozgásos játékokkal emlékeztünk meg.

Süni csoport
Vegyes életkorú csoportommal február hónap vonatkozó napjaihoz csatlakoztam.
A jegesmedve napján északi sarki terepasztalt építettek, amit az ott élő állatokkal népesítettek be. Kisfilmeket néztünk meg a jegesmedvékről.
Mozgásos játékként az „Olvadó jégtáblákat” játszottuk.
Beszélgettünk arról, hogyan tudtak egyre kevesebb jégtáblán elférni, mi mit teszünk, ha új feladatokkal találkozunk.
Jegesmedvés képet készítettünk.
A Nemzeti Faültetés Napjához sajnos faültetéssel nem tudtunk csatlakozni.
Beszélgettünk a fák fontosságáról.
A javasolt gyermekdalok meghallgatásával, mozgásos játékokkal emlékeztünk meg.

A foglalkozást Mindfulness gyakorlattal, tudatos légzéssel kezdtük;, majd a többi érzékszervünkhöz tartozó érzékelést, megfigyelést kapcsoltunk melyhez egy Koshi harangot használtam. Az erdei tisztás c. mese meghallgatása, és a beszélgetést segítő kérdések megbeszélése után eljátszottuk a kis állatok, és a gyerekek által kitalált megküzdési technikákat.
A pocsolyaugró játékunk szabálya: ha olyat mondok, amivel le lehet küzdeni egy feladatot, akkor beugrotok a pocsolyába, ha nem lehet vele megoldani, kint maradunk a pocsolya szélén!
„Ha valami olyan dolgot kell megcsinálnom, amit nem tudok
– leülök, és sírok
– megkérdezem valakitől, hogy kell csinálni
– megtanulom
– meg sem próbálom
– ha nem sikerül újra próbálom
– kérek segítséget
– gondolkodom, hogy lehetne megcsinálni”
A ” Testvérkereső” játékban az egyforma kisállatképpel játszó gyerekek keresték meg egymást, majd a „Ki ér előbb haza” játékban azok a gyerekek léphettek előre, akinek az állatát mondtam. A foglalkozást a feladatlap megoldásával, és a zárókörrel fejeztük be.