„Szeretet átadása” játékot tanultunk. „Zöld fű a lábam alatt” dalra, pár gyermek letakart testtel áll a kör közepén, a dal végén oda megy valakihez és tapintással, hang adással kitalálja kit választott és megöleli őt. A dal után, taxis játékot játszottunk ami a bizalomra épül. Egymást kellett vezetni karikába nyitott majd csukott szemmel. Aztán megbeszéltük, milyen érzés volt vezetni vagy vezetve lenni. A játék végén mindenki készíthetett valakinek kis ajándékot (rajz, virág ragasztás, stb). Ehhez sok eszközt kaptak amivel dolgozhattak. a munka végén megajándékozhatták egymást.
Fenntartható boldogság
Megbeszéltük az egész évben feldolgozott tíz témát. Illetve, felidéztük ezek tartalmát.Majd a munkából közös plakátot készítettem.
,,Ha távozóban egy más bolygón megkérdeznék, mi volt a földi élet legnagyobb öröme: a tanulást mondanám. Nem azt, amelynek a végén egy vizsga áll, hanem amit az ember kíváncsiságból, kirándulásként tett egy új nyelvbe, az azon át megközelíthető világba (…)”
(Németh László)
Így hát én is megkérdeztem tanítványaimtól: Mit jelentett számukra a boldogságóra?
Megtettük tehát mi is az utolsó kirándulásunkat gondolatban. Felidéztük a legszebb élményeinket. Számba vettük a személyiségjegyeinket, magát azt a tapasztalást, amit egész évben a foglalkozások jelentettek számunkra.Így születtek ezek a csodás gondolatok és a mi kedves kis ,,Szív-fánk”. Fogadjátok tőlünk szeretettel!
Elérkezett a június! Sajnos, búcsúznunk kell az alsó tagozattól. Az együtt átélt élmények azonban mindig erőt adnak a továbbiakhoz.
A tizedik téma a fenntartható boldogság volt a boldogságóra keretében, melyet heti tervnek megfelelően valósítottam meg. Cél, feladatrendszer: Az eddigi kilenc hónap témáit a gyerekek tudják alkalmazni mindennapi életükben! Alkalmazzák a már megismert boldogságfokozó technikákat! Őrizzék meg a boldogság új szintjét, a gyakori pozitív érzelmeket! Életre szóló utazás, életre szóló kihívás. Kiemelt fejlesztési terület, differenciált fejlesztést igénylők: pozitivitás iránti elkötelezettség, tettvágy, társak támogatása, együttműködési képesség, önismeret, énkép, önérvényesítés fejlesztése, viselkedés a tevékenységekben: motiváltság, elmélyültség fejlesztése. Játékaink voltak: Szeretetfolyosó, Seprűtánc
Bízz bennem! Boldogság várat építettünk a homokozóban. Személyiség fejlesztő dalokat hallgattunk, Bezzeg Andrea: Boldog erdő- Kerekerdő meséjét hallgathatták meg a gyermekek. Megalkottuk a boldogság erdejét! Felidéztük közös emlékeinket, boldog pillanatainkat, képeket nézegettünk laptopon. Boldogság fűzért, boldogság órát készítettünk. A hónapot közös kirándulással, kerti partival zártuk. Végül felragasztottuk a Boldogság vár tizedik lépcsőfokát.
A 10 hónapos program lezárása. Jobb Veled a világ!
Utolsó foglalkozásunkat a relaxációs gyakorlattal kezdtük, amely tetszett a gyerekeknek. Különösen örültek, hogy kismadárként repdeshettek. A szeretet folyosó feladatot nagyon élvezték. Meglepő volt számukra, hogy év közben egymásra csak ritkán mondtak szép tulajdonságokat. Megfogadták, hogy ezentúl erre jobban odafigyelnek majd. Ezután kismadarat rajzoltak át, melyet kihelyeztünk a szekrényajtónkra. Az Út a boldogság országába mesével zártuk a délutánunkat.
Tanítványaim minden alkalommal várták a boldogságórákat. Nagyon örültek annak, hogy iskolánk csatlakozott ehhez a programhoz. Köszönjük a dalokat, érdekes témákat, meséket, a különleges feladatokat! Úgy érzem, a foglalkozások elérték céljukat. Diákjaim még közelebb kerültek egymáshoz, egymással toleránsabbak lettek.
Köszönjük!
Kellemes VAKÁCIÓT kívánunk a csapat minden tagjának!
Utolsó foglalkozásunkat a relaxációs gyakorlattal kezdtük, amely tetszett a gyerekeknek. Különösen örültek, hogy kismadárként repdeshettek. A szeretet folyosó feladatot nagyon élvezték. Meglepő volt számukra, hogy év közben egymásra csak ritkán mondtak szép tulajdonságokat. Megfogadták, hogy ezentúl erre jobban odafigyelnek majd. Ezután kismadarat rajzoltak át, melyet kihelyeztünk a szekrényajtónkra. Az Út a boldogság országába mesével zártuk a délutánunkat.
Tanítványaim minden alkalommal várták a boldogságórákat. Nagyon örültek annak, hogy iskolánk csatlakozott ehhez a programhoz. Köszönjük a dalokat, érdekes témákat, meséket, a különleges feladatokat! Úgy érzem, a foglalkozások elérték céljukat. Diákjaim még közelebb kerültek egymáshoz, egymással toleránsabbak lettek.
Köszönjük!
Kellemes VAKÁCIÓT kívánunk a csapat minden tagjának!
Beszámoló a 2020/21-es tanévben a Szegedi Városi Kollégium Székhelyintézményében tartott boldogságórákról.
A Szegedi Városi Kollégium Székhelyintézménye a 2020/21-es tanévtől kapcsolódott be a boldogságóra programba. Én szeptembertől kezdtem el itt dolgozni, korábban egy vidéki gimnázium és általános iskolában tanítottam, ahol már két éve tartottam különböző életkorú diákoknak boldogságórákat. Szeptember végén meghirdettem a boldogságóra szakkört, melyre 4 diák jelentkezett. (Ebből három diák az Arany János Tehetséggondozó Programban vesz részt.) Ennek a kis létszámnak is nagyon örültem, hiszen a diákok még nem ismertek és maga a boldogságóra elnevezés is szokatlanul hangzott számukra. Heti rendszerességgel találkoztam szakköröseimmel. Nagyon pozitív tapasztalatokról számolhatok be. Már a jelenléti oktatás ideje alatt is bebizonyosodott, hogy létjogosultsága van ennek a foglalkozásnak. Diákjaim magabiztosabbak, nyitottabbak, optimistábbak lettek. Szerették az óra eleji relaxációkat, nyitottak voltak a témakörökre, szívesen beszéltek érzéseikről, tapasztalataikról. De az online tartott az órák is megerősítettek abban, hogy jótékony hatással van a boldogságóra a diákok körérzetére, szemléletmódjára. 4 diák közül ketten vettek részt heti rendszerességgel a szakköri órákon az online időszakban zoomos felületen. A két távolmaradó diák közül az egyikükről nem volt hírem, a másik viszont élsportoló, elkezdődtek az edzései, így heti 3 alkalommal ingázott Csongrád és Szeged között. Így nem volt alkalma csatlakozni az órákhoz. A jelenléti oktatás újra indulásakor ismét teljes létszámmal tudtunk szakköri foglalkozásokat tartani. Nagyon örültek neki, hogy végre újra személyesen találkoztunk. Már alig várták, hogy végre kimozdulhassanak, így együtt fagyiztunk, sétáltunk a Tisza töltésén, (ekkor készítettük és dobtuk be a palackpostánkat) meglátogattuk az egyik szakkörösünk nagymamáját, rengeteget beszélgettünk, nevettünk. A tanév végén volt egy középszintű IKT továbbképzésem, ennek modulfeladataként összeállítottam számukra egy google űrlapot, amelyből az derült ki, hogy jövőre is szívesen látogatnának boldogságórákat és remélik, hogy mások is csatlakoznak majd hozzájuk. Így egy nagyobb közösségben még élvezetesebbek lesznek a feladatok és a játékok. S végül én a boldogságórákat tartó tanár is élvezem a foglalkozások jótékony hatását, sokkal pozitívabban állok a feladataim elé, próbálom megtalálni az élet apró örömeit és erőt önteni a körülöttem élőkbe.
HÁLÁS KÖSZÖNET!
A tanév utolsó boldogságóra témáját dolgoztuk fel. A „Boldogságvár” feladat elkészítése közben visszatekintettünk a hónapok témáira, arra ahogyan a feladatokat oldották meg a gyerekek. Minden útról eszükbe jutott egy egy gondolat, sokat nevettünk az emlékeken még elérkeztünk a boldogságvárunkhoz. Jó hangulatú óra volt. Öröm volt látni a csillogó szemeket, a boldogságot az arcukon. Ebben az évben is sok új pozitív élményekkel gazdagodtak a gyerekek.