Boldogságfesztiváloztunk az iskola kertjében. Nagyon jó hangulat kerekedett, el is határoztuk, hogy máskor is megismételjük..
Fenntartható boldogság
Boldogságóra – Június: Fenntartható boldogság
A mesehallgatást követően beszélgettünk a gyerekekkel. Összefoglaltuk mennyi minden történt velünk az elmúlt évben, időszakban. Minek tudtunk nagyon örülni. Felhívtuk a figyelmet az „apró” örömökre, hogyan figyeljünk a másikra. Mindennap legyünk hálásak valamiért, amiért köszönetet tudunk mondani.
A fenntartható boldogság hónapjában a 2/B csoport lányai értékelték a programot, elgondolkodhattak a boldogság mivoltáról és lényegéről, a megtanult technikákról és a jövőbeli alkalmazhatóságukról. Az utolsó “boldogságórán” végiggondolták, milyen témákkal foglalkoztunk az év folyamán. A különböző oldalról feldolgozott “boldogság-lehetőségek” jó kapaszkodókat nyújtanak a jövőbeli pozitív gondolkodáshoz, optimista szemlélethez.
Ebben a fejezetben ismételtük a 9 viselkedési stratégiát,hogy egyre jobban szokásokku váljon.
Kívánságra meghallgattuk egy dalt, majd elolvastam nekik a Boldog erdő-Kerekerdő ,,c” mesét.
Nagyon fel voltak dobva.
A végén pedig kiszínezték a munkafüzetből kimásolt feladatot.
Nagykárolyi 1-es számú napköziotthon
A mi mesénk
A júniusi hónap témája „A fenntartható boldogság”. A „Bogyó és Babóca” csoport tanévvégi szerepeként Csukás István „Sün Balázs” című meséjét vitte színpadra, mely mese témája erősen illeszkedett az óvodai élet mindennapjaihoz.
Az óvodai tanév során, kiscsoportunk is olyan volt, mint a 7 süntestvér. Néha nálunk is „előfordult, hogy kívül rekedt Sün Balázs”, aki „furakodott, nyomakodott, morgott, perelt dühöngve, semmit sem ért, mit tehetett, lefeküdt a küszöbre.”
Az idő előrehaladtával, a sok kis Sün Balázsnak is sikerült beilleszkednie az óvodai közösségbe. Szoros kötődések és mély barátságok alakultak ki a gyermekek között. Közösen megtanultuk, hogy milyen elfogadni és támogatni egymást a boldog és a nehéz pillanatokban egyaránt, pont mint Sün Balázs.
A szerep után, az óvoda udvarán olyan gyermeknapi programokon vehettek részt szüleikkel együtt a kisóvodások, mint: pizzázás, vattacukor- és csillámtetoválás készítése, képzelet utáni festés, ügyességi pálya, valamint célbadobás. Meglepetésként minden gyermek kapott egy muffint és egy édességekkel megrakott homokozólapátot. A gyermekek boldogsága határtalan volt.
Reméljük, hogy a következő tanév is sok boldogságot és meglepetést fog tartogatni számunkra, hiszen Arisztotelész is úgy tarja, hogy „A boldogság (…) a legjelentősebb és a legkiválóbb az emberi javak között.”
Június- tartós boldogság
Ezt a boldogságórát is áprilisban csináltuk meg, mert a 12. c osztály tanulói érettségi előtt állnak, és nem járnak iskolába. Áprilisban 3 boldogságóra volt, kellett is, sok feszültséget csillapított le.
A boldogság téma pont ballagás előtti időszakban volt.
1.frontális: Minden tanuló leírta egy kis papírra, hogy mi az a 3 dolog, ami miatt büszke önmagára, illetve, ami boldoggá teszi igazán.
Sára nekem is adott papírt, így én is elgondolkodhattam ezen, nálam fontos a kíváncsiság: bármi legyen gazdagít, a lelkesedés és a szervezéssel örömadás.
2. Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók: Pár tanuló lerajzolta a tenyerét, és beleírták az ujjakba, hogy ők mitől boldogok.
3.Egy csoport kártyákkal dolgozott, tanácsokat írtak össze a képeknek, amiken arcok voltak, hogy mi tenné a szereplőket boldoggá! Készült róla fotó is!
4.Egy kisebb csoporttal beszélgettünk a boldogságról:
Először így indítottuk a kört: „Számomra a boldogság…….”
Majd konkrét idézeteket is kaptak, és erről beszélgettünk.
A boldogság semmi egyéb, csak a jó érzés.
Sohasem késő-sosem késő újrakezdeni, és soha nincs késő boldognak lenni. Jane Fonda
„Minden könnyebb, minden jobb, amikor az ember megengedi magának, hogy boldog legyen.” J.D.Robb
Két tanuló vállalta a rajzolást A galamb c. meséhez
5.A mese szüzséje: A királylány nem akart férjhez menni, otthon a palotában dolgozott. Bejött az ablakon egy galamb, akit megszeretett. A galamb férfivá vált, de a lány nem tartotta be a férfi kéréseit, eltűnt, amikor a lány elárulta. A lány elindult után, vándorolt érte éveket, de nem találta meg. Amikor hazajött apjától fürdőházat kért, ahová bárki mehetett, csak történetet kellett mesélnie. Így talált rá a galambra egy szolgálólány, aki elmesélte, h mi történt a galambbal. A királylány elment a kertbe és magához ölelte a galambot és csak ölelte. Az férfivá vált. Jött a lakodalmi, ami a mesében a boldogságra utal.
6.Majd az óra végén a tanulók önmagukat erősítő idézeteket húztak:- mindenki kért. Például:
Ragyogok, Biztonságban vagyok, Kiállok önmagamért, Stabil vagyok, Tele vagyok energiával, Bízok! Tudatos vagyok, Szeretem magam, Motivált vagyok, Fontos vagyok, bátor vagyok, Nyitva van a szívem, Pozitívan állok az élethez
7. Minden tanuló megkapta ezt a ballagási tarisznyájába
1) Értékes vagy, már most. Elég vagy!
2) Jogodban áll valóra váltani az álmaidat!
3) Sokkal többre vagy képes, mint most gondolod!
4) Sosem vagy egyedül!
5) Állj bele a teremtő erődbe! Dönthetsz!
6) Tegyél lépéseket, de ne görcsös energiából! Kicsi apró lépések szerepe!
7) Hatással vagy!
Kieg.
Június 1-én a 9. c osztályos tanulókkal megcsináltuk az Oxfordi boldogságmérő kérdőívet az első órában. Tetszett nekik, volt olyan tanuló, aki megköszönte ezt a feladatot. Igyekszem több csoportba becsempészni egy-egy feladatot. Jó, mert a tanulók örülnek a feladatoknak!
Június- tartós boldogság
Ezt a boldogságórát is áprilisban csináltuk meg, mert a 12. c osztály tanulói érettségi előtt állnak, és nem járnak iskolába. Áprilisban 3 boldogságóra volt, kellett is, sok feszültséget csillapított le.
A boldogság téma pont ballagás előtti időszakban volt.
1.frontális: Minden tanuló leírta egy kis papírra, hogy mi az a 3 dolog, ami miatt büszke önmagára, illetve, ami boldoggá teszi igazán.
Sára nekem is adott papírt, így én is elgondolkodhattam ezen, nálam fontos a kíváncsiság: bármi legyen gazdagít, a lelkesedés és a szervezéssel örömadás.
2. Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók: Pár tanuló lerajzolta a tenyerét, és beleírták az ujjakba, hogy ők mitől boldogok.
3.Egy csoport kártyákkal dolgozott, tanácsokat írtak össze a képeknek, amiken arcok voltak, hogy mi tenné a szereplőket boldoggá! Készült róla fotó is!
4.Egy kisebb csoporttal beszélgettünk a boldogságról:
Először így indítottuk a kört: „Számomra a boldogság…….”
Majd konkrét idézeteket is kaptak, és erről beszélgettünk.
A boldogság semmi egyéb, csak a jó érzés.
Sohasem késő-sosem késő újrakezdeni, és soha nincs késő boldognak lenni. Jane Fonda
„Minden könnyebb, minden jobb, amikor az ember megengedi magának, hogy boldog legyen.” J.D.Robb
Két tanuló vállalta a rajzolást A galamb c. meséhez
5.A mese szüzséje: A királylány nem akart férjhez menni, otthon a palotában dolgozott. Bejött az ablakon egy galamb, akit megszeretett. A galamb férfivá vált, de a lány nem tartotta be a férfi kéréseit, eltűnt, amikor a lány elárulta. A lány elindult után, vándorolt érte éveket, de nem találta meg. Amikor hazajött apjától fürdőházat kért, ahová bárki mehetett, csak történetet kellett mesélnie. Így talált rá a galambra egy szolgálólány, aki elmesélte, h mi történt a galambbal. A királylány elment a kertbe és magához ölelte a galambot és csak ölelte. Az férfivá vált. Jött a lakodalmi, ami a mesében a boldogságra utal.
6.Majd az óra végén a tanulók önmagukat erősítő idézeteket húztak:- mindenki kért. Például:
Ragyogok, Biztonságban vagyok, Kiállok önmagamért, Stabil vagyok, Tele vagyok energiával, Bízok! Tudatos vagyok, Szeretem magam, Motivált vagyok, Fontos vagyok, bátor vagyok, Nyitva van a szívem, Pozitívan állok az élethez
7. Minden tanuló megkapta ezt a ballagási tarisznyájába
1) Értékes vagy, már most. Elég vagy!
2) Jogodban áll valóra váltani az álmaidat!
3) Sokkal többre vagy képes, mint most gondolod!
4) Sosem vagy egyedül!
5) Állj bele a teremtő erődbe! Dönthetsz!
6) Tegyél lépéseket, de ne görcsös energiából! Kicsi apró lépések szerepe!
7) Hatással vagy!
Kieg.
Június 1-én a 9. c osztályos tanulókkal megcsináltuk az Oxfordi boldogságmérő kérdőívet az első órában. Tetszett nekik, volt olyan tanuló, aki megköszönte ezt a feladatot. Igyekszem több csoportba becsempészni egy-egy feladatot. Jó, mert a tanulók örülnek a feladatoknak!
Június- tartós boldogság
Ezt a boldogságórát is áprilisban csináltuk meg, mert a 12. c osztály tanulói érettségi előtt állnak, és nem járnak iskolába. Áprilisban 3 boldogságóra volt, kellett is, sok feszültséget csillapított le.
A boldogság téma pont ballagás előtti időszakban volt.
1.frontális: Minden tanuló leírta egy kis papírra, hogy mi az a 3 dolog, ami miatt büszke önmagára, illetve, ami boldoggá teszi igazán.
Sára nekem is adott papírt, így én is elgondolkodhattam ezen, nálam fontos a kíváncsiság: bármi legyen gazdagít, a lelkesedés és a szervezéssel örömadás.
2. Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók: Pár tanuló lerajzolta a tenyerét, és beleírták az ujjakba, hogy ők mitől boldogok.
3.Egy csoport kártyákkal dolgozott, tanácsokat írtak össze a képeknek, amiken arcok voltak, hogy mi tenné a szereplőket boldoggá! Készült róla fotó is!
4.Egy kisebb csoporttal beszélgettünk a boldogságról:
Először így indítottuk a kört: „Számomra a boldogság…….”
Majd konkrét idézeteket is kaptak, és erről beszélgettünk.
A boldogság semmi egyéb, csak a jó érzés.
Sohasem késő-sosem késő újrakezdeni, és soha nincs késő boldognak lenni. Jane Fonda
„Minden könnyebb, minden jobb, amikor az ember megengedi magának, hogy boldog legyen.” J.D.Robb
Két tanuló vállalta a rajzolást A galamb c. meséhez
5.A mese szüzséje: A királylány nem akart férjhez menni, otthon a palotában dolgozott. Bejött az ablakon egy galamb, akit megszeretett. A galamb férfivá vált, de a lány nem tartotta be a férfi kéréseit, eltűnt, amikor a lány elárulta. A lány elindult után, vándorolt érte éveket, de nem találta meg. Amikor hazajött apjától fürdőházat kért, ahová bárki mehetett, csak történetet kellett mesélnie. Így talált rá a galambra egy szolgálólány, aki elmesélte, h mi történt a galambbal. A királylány elment a kertbe és magához ölelte a galambot és csak ölelte. Az férfivá vált. Jött a lakodalmi, ami a mesében a boldogságra utal.
6.Majd az óra végén a tanulók önmagukat erősítő idézeteket húztak:- mindenki kért. Például:
Ragyogok, Biztonságban vagyok, Kiállok önmagamért, Stabil vagyok, Tele vagyok energiával, Bízok! Tudatos vagyok, Szeretem magam, Motivált vagyok, Fontos vagyok, bátor vagyok, Nyitva van a szívem, Pozitívan állok az élethez
7. Minden tanuló megkapta ezt a ballagási tarisznyájába
1) Értékes vagy, már most. Elég vagy!
2) Jogodban áll valóra váltani az álmaidat!
3) Sokkal többre vagy képes, mint most gondolod!
4) Sosem vagy egyedül!
5) Állj bele a teremtő erődbe! Dönthetsz!
6) Tegyél lépéseket, de ne görcsös energiából! Kicsi apró lépések szerepe!
7) Hatással vagy!
Kieg.
Június 1-én a 9. c osztályos tanulókkal megcsináltuk az Oxfordi boldogságmérő kérdőívet az első órában. Tetszett nekik, volt olyan tanuló, aki megköszönte ezt a feladatot. Igyekszem több csoportba becsempészni egy-egy feladatot. Jó, mert a tanulók örülnek a feladatoknak!
Június- tartós boldogság
Ezt a boldogságórát is áprilisban csináltuk meg, mert a 12. c osztály tanulói érettségi előtt állnak, és nem járnak iskolába. Áprilisban 3 boldogságóra volt, kellett is, sok feszültséget csillapított le.
A boldogság téma pont ballagás előtti időszakban volt.
1.frontális: Minden tanuló leírta egy kis papírra, hogy mi az a 3 dolog, ami miatt büszke önmagára, illetve, ami boldoggá teszi igazán.
Sára nekem is adott papírt, így én is elgondolkodhattam ezen, nálam fontos a kíváncsiság: bármi legyen gazdagít, a lelkesedés és a szervezéssel örömadás.
2. Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók: Pár tanuló lerajzolta a tenyerét, és beleírták az ujjakba, hogy ők mitől boldogok.
3.Egy csoport kártyákkal dolgozott, tanácsokat írtak össze a képeknek, amiken arcok voltak, hogy mi tenné a szereplőket boldoggá! Készült róla fotó is!
4.Egy kisebb csoporttal beszélgettünk a boldogságról:
Először így indítottuk a kört: „Számomra a boldogság…….”
Majd konkrét idézeteket is kaptak, és erről beszélgettünk.
A boldogság semmi egyéb, csak a jó érzés.
Sohasem késő-sosem késő újrakezdeni, és soha nincs késő boldognak lenni. Jane Fonda
„Minden könnyebb, minden jobb, amikor az ember megengedi magának, hogy boldog legyen.” J.D.Robb
Két tanuló vállalta a rajzolást A galamb c. meséhez
5.A mese szüzséje: A királylány nem akart férjhez menni, otthon a palotában dolgozott. Bejött az ablakon egy galamb, akit megszeretett. A galamb férfivá vált, de a lány nem tartotta be a férfi kéréseit, eltűnt, amikor a lány elárulta. A lány elindult után, vándorolt érte éveket, de nem találta meg. Amikor hazajött apjától fürdőházat kért, ahová bárki mehetett, csak történetet kellett mesélnie. Így talált rá a galambra egy szolgálólány, aki elmesélte, h mi történt a galambbal. A királylány elment a kertbe és magához ölelte a galambot és csak ölelte. Az férfivá vált. Jött a lakodalmi, ami a mesében a boldogságra utal.
6.Majd az óra végén a tanulók önmagukat erősítő idézeteket húztak:- mindenki kért. Például:
Ragyogok, Biztonságban vagyok, Kiállok önmagamért, Stabil vagyok, Tele vagyok energiával, Bízok! Tudatos vagyok, Szeretem magam, Motivált vagyok, Fontos vagyok, bátor vagyok, Nyitva van a szívem, Pozitívan állok az élethez
7. Minden tanuló megkapta ezt a ballagási tarisznyájába
1) Értékes vagy, már most. Elég vagy!
2) Jogodban áll valóra váltani az álmaidat!
3) Sokkal többre vagy képes, mint most gondolod!
4) Sosem vagy egyedül!
5) Állj bele a teremtő erődbe! Dönthetsz!
6) Tegyél lépéseket, de ne görcsös energiából! Kicsi apró lépések szerepe!
7) Hatással vagy!
Kieg.
Június 1-én a 9. c osztályos tanulókkal megcsináltuk az Oxfordi boldogságmérő kérdőívet az első órában. Tetszett nekik, volt olyan tanuló, aki megköszönte ezt a feladatot. Igyekszem több csoportba becsempészni egy-egy feladatot. Jó, mert a tanulók örülnek a feladatoknak!
Június- tartós boldogság
Ezt a boldogságórát is áprilisban csináltuk meg, mert a 12. c osztály tanulói érettségi előtt állnak, és nem járnak iskolába. Áprilisban 3 boldogságóra volt, kellett is, sok feszültséget csillapított le.
A boldogság téma pont ballagás előtti időszakban volt.
1.frontális: Minden tanuló leírta egy kis papírra, hogy mi az a 3 dolog, ami miatt büszke önmagára, illetve, ami boldoggá teszi igazán.
Sára nekem is adott papírt, így én is elgondolkodhattam ezen, nálam fontos a kíváncsiság: bármi legyen gazdagít, a lelkesedés és a szervezéssel örömadás.
2. Majd csoportmunkában dolgoztak a tanulók: Pár tanuló lerajzolta a tenyerét, és beleírták az ujjakba, hogy ők mitől boldogok.
3.Egy csoport kártyákkal dolgozott, tanácsokat írtak össze a képeknek, amiken arcok voltak, hogy mi tenné a szereplőket boldoggá! Készült róla fotó is!
4.Egy kisebb csoporttal beszélgettünk a boldogságról:
Először így indítottuk a kört: „Számomra a boldogság…….”
Majd konkrét idézeteket is kaptak, és erről beszélgettünk.
A boldogság semmi egyéb, csak a jó érzés.
Sohasem késő-sosem késő újrakezdeni, és soha nincs késő boldognak lenni. Jane Fonda
„Minden könnyebb, minden jobb, amikor az ember megengedi magának, hogy boldog legyen.” J.D.Robb
Két tanuló vállalta a rajzolást A galamb c. meséhez
5.A mese szüzséje: A királylány nem akart férjhez menni, otthon a palotában dolgozott. Bejött az ablakon egy galamb, akit megszeretett. A galamb férfivá vált, de a lány nem tartotta be a férfi kéréseit, eltűnt, amikor a lány elárulta. A lány elindult után, vándorolt érte éveket, de nem találta meg. Amikor hazajött apjától fürdőházat kért, ahová bárki mehetett, csak történetet kellett mesélnie. Így talált rá a galambra egy szolgálólány, aki elmesélte, h mi történt a galambbal. A királylány elment a kertbe és magához ölelte a galambot és csak ölelte. Az férfivá vált. Jött a lakodalmi, ami a mesében a boldogságra utal.
6.Majd az óra végén a tanulók önmagukat erősítő idézeteket húztak:- mindenki kért. Például:
Ragyogok, Biztonságban vagyok, Kiállok önmagamért, Stabil vagyok, Tele vagyok energiával, Bízok! Tudatos vagyok, Szeretem magam, Motivált vagyok, Fontos vagyok, bátor vagyok, Nyitva van a szívem, Pozitívan állok az élethez
7. Minden tanuló megkapta ezt a ballagási tarisznyájába
1) Értékes vagy, már most. Elég vagy!
2) Jogodban áll valóra váltani az álmaidat!
3) Sokkal többre vagy képes, mint most gondolod!
4) Sosem vagy egyedül!
5) Állj bele a teremtő erődbe! Dönthetsz!
6) Tegyél lépéseket, de ne görcsös energiából! Kicsi apró lépések szerepe!
7) Hatással vagy!
Kieg.
Június 1-én a 9. c osztályos tanulókkal megcsináltuk az Oxfordi boldogságmérő kérdőívet az első órában. Tetszett nekik, volt olyan tanuló, aki megköszönte ezt a feladatot. Igyekszem több csoportba becsempészni egy-egy feladatot. Jó, mert a tanulók örülnek a feladatoknak!