Ez a figyelmet igénylő feladat is könnyedén ment nekik sok nevetéssel.
Célok kitűzése és elérése
Pedagógiai célok
• Tudatosítani, hogy a célok irányt adnak.
• Megélni, hogy apró lépések is vezetnek sikerhez.
• Fejleszteni a kitartást és az önbizalmat.
Beszélgetés:
• Mit szeretnél megtanulni, elérni idén?
• Van olyan dolog, amit már régóta szeretnél kipróbálni?
Cél: a vágyakat megfogalmazni, kimondani.
A foglalkozás témája Antoine de Saint-Exupéry A kis herceg című regénye volt, azon belül is a barátság, felelősség, valamint a célok kérdésköre. A történet mélyebb rétegeit igyekeztem közelebb hozni a gyerekekhez – úgy, hogy saját élményeiken keresztül kapcsolódjanak hozzá.
Közösen olvastuk fel a rókás részletet, majd arról beszélgettünk, miért mondja a róka: „Jól csak a szívével lát az ember. Ami igazán lényeges, az a szemnek láthatatlan.” Ezt követően átvezettük a gondolatot arra, hogy mit jelent valamit fontossá tenni, és hogyan tudjuk eldönteni, miért érdemes időt, figyelmet, energiát adni.
Innen már természetesen adódott a következő kérdés: Van-e olyan célod, amit igazán fontosnak érzel – nem csak most, hanem hosszabb távon is?
A gyerekek meglepően komolyan vették a feladatot. Először beszélgettünk arról, hogy a Kis herceg maga is céllal járja az űrt: keres valamit, talán önmagát, talán válaszokat. Ezután minden tanuló kapott egy „kis bolygót” ábrázoló lapot, amelyre ráírhatta:
• Mi az, amit szeretne „megszelídíteni” – azaz megtanulni, elérni, fejleszteni?
• Milyen úton indulna el, hogy elérje?
• Mi segítheti ezen az úton (társak, türelem, gyakorlás, bátorság)?
A célokat a gyerekek lerajzolták, köré pedig szimbólumokat és kis motiváló mondatokat írtak. Ezekből később egy „Célgalaxis” című fali dekorációt készítettünk – minden bolygó egy-egy tanuló saját kis világa, álma, iránya lett.
A foglalkozást egy közös körrel zártuk, ahol mindenki elmondhatott egy dolgot, amit megfogadott vagy elvitt magával. Többen úgy érezték, hogy a céljuk most kicsit közelebb került hozzájuk, mert meg tudták fogalmazni, és mások is meghallgatták őket.
A foglalkozás során megerősödött bennem, hogy az irodalmat érdemes önismereti és személyiségfejlesztő irányból is megközelíteni. A Kis herceg története kiváló alapot adott arra, hogy a tanulók beszéljenek saját céljaikról, értékeikről és az őket motiváló belső hajtóerőkről. Úgy érzem, valódi, mély kapcsolat jött létre a történet és a gyerekek világa között.
Az egyik legnehezebben megfogató téma számunkra a célok kitűzése és elérése volt. A boldogságóra elején és a végén is célba dobást játszottunk, gyakoroltunk. Már az óra eleji játéknál kiderült, hogy ki az, aki nagyon hamar feladja és meg sem akarja próbálni. Ez lehetőséget adott arra, hogy a gyerekek biztassák egymást.
Ezután került sor a téma feldolgozására mesével, majd beszélgetés a meséről. Meglepő volt számomra, hogy milyen sok tanuló szeretne sportban elért eredményekért kupát nyerni. Végül újra a célba dobás következett. Ekkor már sokkal eredményesebbek voltak a dobások és senki nem adta fel.
Intézményi szinten madárkalácsot/cinkegolyót készítettek csoportjaink a nálunk áttelelő madarak megsegítésére, őket egy kis táplálékhoz segítve a nehéz téli hónapokban.
Ezen a közös célon munkálkodva megismertettük a gyermekeket mindazokkal az alapanyagokkal (pl.: sertésháj, fekete napraforgómag, apró olajos magvak, háló, és zsineg, valamint sertészsír), melyekből ezeket az eleségeket el lehet készíteni.
Megbeszéltük, hogy mi mire való, kézbe vehették, és megszagolhatták a munkaanyagokat, melyek így minden érzékszerveikre hatással voltak (pl.: ” Nem jó illatú a háj!”, „…..).
Mindenkinek más cél lebegett a tevékenykedés közben a kis szeme előtt, melyeket az arcokról könnyen le lehetett olvasni. Volt, akinek a háj illata nem tetszett, de a folyamat végéig kitartott, és volt olyan is, aki hősiesen gyúrta a gombócokat, mert még látta, hogy van alapanyag bőven.
A háló, amiben korábban burgonyát tároltak nemcsak a cinkegolyó alapanyaga lett, de a végén divatbemutatót tartottunk, ugyanis rögtönzött mellények is készültek belőle.
A cél, az eledelek elkészítése volt, ugyanakkor teret engedett egy kis játékos mókázásnak is!
A januári boldogságóránkon ráhangolásként meghallgattuk A Győzelem Tündér Dalát, majd relaxáció következett a „Villámlazítás” és a „Repül a karom…” mozgással.
A beszélgetőkörben tudatosítottuk, hogy a boldogság megéléséhez kiemelkedően fontos olyan célok kitűzése, és az elérésükért tett erőfeszítés, amelyek értelmesek. Nem mindig könnyű feladat kiválasztani a lehetőségek közül azt a célt, ami éppen szolgálni tudja azt, hogy a lehető legjobb önmagunkká váljunk.
Mivel már hetedikesek vagyunk, távolabbi céljaink kijelölésében nagy jelentőséggel bír a pályaválasztásra való felkészülés. A gyerekek korábban az intézmény falain belül ismerhették meg a pályaválasztást meghatározó tényezőket: szakmákat, szakképzési lehetőségeket. Plakátokat készítettek az őket érdeklő lehetőségekről.
Elképzeltük, hogy húszévesek vagyunk, és mindenki elmesélte, hogy mi történt vele az elmúlt években: munkáról, családról esett szó elsősorban.
Otthoni feladatként az előző évben elkészített bakancslista kiegészítését kértem a gyerekektől.
E hónapban a tanító nénivel a célkitűzésről tanultunk. Hogy jobban megértsük, miről is van szó, egy olyan témát választott, ami mindenkit érintett: a fogmosást.
Először közösen beszélgettünk arról, miért fontos naponta legalább kétszer fogat mosni. Megnéztünk egy rövid, vidám kisfilmet is arról, mi történik a fogakkal, ha nem ápoljuk őket rendszeresen. Aztán a tanító néni megkérdezte: „Ki szeretné, hogy egészségesek maradjanak a fogai?” Természetesen minden kéz a magasba lendült.
Ezután mindenki kapott egy kis „Fogmosó naplót” – egy színes, mosolygós fogakkal díszített lapot, amin reggel és este be tudtuk jelölni, ha fogat mostunk. Ez lett a célunk: egy teljes héten keresztül minden reggel és este fogat mosni.
A tanító néni azt is kérte, hogy otthon meséljünk erről a szüleinknek, és kérjük meg őket, segítsenek figyelni arra, hogy betartsuk a célunkat.
Pénteken mindenki visszahozta a naplót. Aki teljesítette a heti fogmosó célt, kapott egy kis matricát és egy „Tiszta Fogacska Bajnok” oklevelet. Akiknek nem sikerült minden nap, azok is meg lettek dicsérve, és megbeszéltük, hogyan lehet jövő héten még jobban odafigyelni.
Ez a hét megmutatta a gyerekeknek, hogy egy kis cél is sokat jelenthet, és hogy a rendszeresség fontos. Azóta is sokan folytatjuk a „fogmosó kihívást”, mert tudjuk, hogy a szép mosolyért tenni kell!
Célok kitűzése és elérése.
Boldogságvár darabjainak megkeresése, térkép alapján és feladatok teljesítése.
A Célok kitűzése és elérése témakör nagyon nehéznek bizonyult. A sikerélmény elérése miatt A családi célok naptárt hívtuk segítségül. Relaxáció, éneklés és tánc után megbeszéltük a 31 célt. Minden gyermek választott közülük egyet és a családot is megpróbáltuk ezek megvalósításába bevonni. A foglalkozás végén ismét Bagdi Bella zenéit hallgattuk.