Az órát Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mi a különbség a kívánság és a cél között. Nagyon ügyesen fogalmazták meg a különbséget, pl.: „A kívánság az, amit meg akarsz kapni, és a sors hozza, hogy teljesül-e, nem biztos, hogy teljesül”; ” A cél az, amit el akarsz érni, és teszel érte, hogy megtörténjen”. Példákat is mondtak a gyerekek (legtöbben az 5-ös osztályzatot említették valamilyen tantárgyból).
Ezután felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje c. történetét, majd ezt meg is beszéltük.
A táblára felkerült a Boldogvár képe is, amit óra végén puzzle formájában kirakhattak a gyerekek.
Megbeszéltük, hogy : *Miért van szükség célokra?
* Milyen célokat tűzzünk ki magunk elé?
* Hogyan fogalmazzuk meg a céljainkat?
* Hogyan tudjuk elérni ezeket a célokat?
* Kinek sikerült már valamilyen kitűzött célt elérni?
* Ki az, akinek most is van kitűzött célja?
Gondolatbuborékokba csoportokban kívánságokat és célokat írtunk. Elhatároztuk, hogy néhány hét múlva elővesszük ezeket, és megnézzük, mi teljesült belőle, illetve ki hol tart a kitűzött célja elérésében.
Az óra végén ismét meghallgattuk a dalt.

Az órát Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mi a különbség a kívánság és a cél között. Nagyon ügyesen fogalmazták meg a különbséget, pl.: „A kívánság az, amit meg akarsz kapni, és a sors hozza, hogy teljesül-e, nem biztos, hogy teljesül”; ” A cél az, amit el akarsz érni, és teszel érte, hogy megtörténjen”. Példákat is mondtak a gyerekek (legtöbben az 5-ös osztályzatot említették valamilyen tantárgyból).
Ezután felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje c. történetét, majd ezt meg is beszéltük.
A táblára felkerült a Boldogvár képe is, amit óra végén puzzle formájában kirakhattak a gyerekek.
Megbeszéltük, hogy : *Miért van szükség célokra?
* Milyen célokat tűzzünk ki magunk elé?
* Hogyan fogalmazzuk meg a céljainkat?
* Hogyan tudjuk elérni ezeket a célokat?
* Kinek sikerült már valamilyen kitűzött célt elérni?
* Ki az, akinek most is van kitűzött célja?
Gondolatbuborékokba csoportokban kívánságokat és célokat írtunk. Elhatároztuk, hogy néhány hét múlva elővesszük ezeket, és megnézzük, mi teljesült belőle, illetve ki hol tart a kitűzött célja elérésében.
Az óra végén ismét meghallgattuk a dalt.

Az órát Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mi a különbség a kívánság és a cél között. Nagyon ügyesen fogalmazták meg a különbséget, pl.: „A kívánság az, amit meg akarsz kapni, és a sors hozza, hogy teljesül-e, nem biztos, hogy teljesül”; ” A cél az, amit el akarsz érni, és teszel érte, hogy megtörténjen”. Példákat is mondtak a gyerekek (legtöbben az 5-ös osztályzatot említették valamilyen tantárgyból).
Ezután felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje c. történetét, majd ezt meg is beszéltük.
A táblára felkerült a Boldogvár képe is, amit óra végén puzzle formájában kirakhattak a gyerekek.
Megbeszéltük, hogy : *Miért van szükség célokra?
* Milyen célokat tűzzünk ki magunk elé?
* Hogyan fogalmazzuk meg a céljainkat?
* Hogyan tudjuk elérni ezeket a célokat?
* Kinek sikerült már valamilyen kitűzött célt elérni?
* Ki az, akinek most is van kitűzött célja?
Gondolatbuborékokba csoportokban kívánságokat és célokat írtunk. Elhatároztuk, hogy néhány hét múlva elővesszük ezeket, és megnézzük, mi teljesült belőle, illetve ki hol tart a kitűzött célja elérésében.
Az óra végén ismét meghallgattuk a dalt.

Az órát Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mi a különbség a kívánság és a cél között. Nagyon ügyesen fogalmazták meg a különbséget, pl.: „A kívánság az, amit meg akarsz kapni, és a sors hozza, hogy teljesül-e, nem biztos, hogy teljesül”; ” A cél az, amit el akarsz érni, és teszel érte, hogy megtörténjen”. Példákat is mondtak a gyerekek (legtöbben az 5-ös osztályzatot említették valamilyen tantárgyból).
Ezután felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje c. történetét, majd ezt meg is beszéltük.
A táblára felkerült a Boldogvár képe is, amit óra végén puzzle formájában kirakhattak a gyerekek.
Megbeszéltük, hogy : *Miért van szükség célokra?
* Milyen célokat tűzzünk ki magunk elé?
* Hogyan fogalmazzuk meg a céljainkat?
* Hogyan tudjuk elérni ezeket a célokat?
* Kinek sikerült már valamilyen kitűzött célt elérni?
* Ki az, akinek most is van kitűzött célja?
Gondolatbuborékokba csoportokban kívánságokat és célokat írtunk. Elhatároztuk, hogy néhány hét múlva elővesszük ezeket, és megnézzük, mi teljesült belőle, illetve ki hol tart a kitűzött célja elérésében.
Az óra végén ismét meghallgattuk a dalt.

Az órát Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mi a különbség a kívánság és a cél között. Nagyon ügyesen fogalmazták meg a különbséget, pl.: „A kívánság az, amit meg akarsz kapni, és a sors hozza, hogy teljesül-e, nem biztos, hogy teljesül”; ” A cél az, amit el akarsz érni, és teszel érte, hogy megtörténjen”. Példákat is mondtak a gyerekek (legtöbben az 5-ös osztályzatot említették valamilyen tantárgyból).
Ezután felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje c. történetét, majd ezt meg is beszéltük.
A táblára felkerült a Boldogvár képe is, amit óra végén puzzle formájában kirakhattak a gyerekek.
Megbeszéltük, hogy : *Miért van szükség célokra?
* Milyen célokat tűzzünk ki magunk elé?
* Hogyan fogalmazzuk meg a céljainkat?
* Hogyan tudjuk elérni ezeket a célokat?
* Kinek sikerült már valamilyen kitűzött célt elérni?
* Ki az, akinek most is van kitűzött célja?
Gondolatbuborékokba csoportokban kívánságokat és célokat írtunk. Elhatároztuk, hogy néhány hét múlva elővesszük ezeket, és megnézzük, mi teljesült belőle, illetve ki hol tart a kitűzött célja elérésében.
Az óra végén ismét meghallgattuk a dalt.

Az órát Bagdi Bella: Van nekem egy álmom c. dalával kezdtük, majd megbeszéltük, hogy mi a különbség a kívánság és a cél között. Nagyon ügyesen fogalmazták meg a különbséget, pl.: „A kívánság az, amit meg akarsz kapni, és a sors hozza, hogy teljesül-e, nem biztos, hogy teljesül”; ” A cél az, amit el akarsz érni, és teszel érte, hogy megtörténjen”. Példákat is mondtak a gyerekek (legtöbben az 5-ös osztályzatot említették valamilyen tantárgyból).
Ezután felolvastam Bezzeg Andrea: Boldogvár meséje c. történetét, majd ezt meg is beszéltük.
A táblára felkerült a Boldogvár képe is, amit óra végén puzzle formájában kirakhattak a gyerekek.
Megbeszéltük, hogy : *Miért van szükség célokra?
* Milyen célokat tűzzünk ki magunk elé?
* Hogyan fogalmazzuk meg a céljainkat?
* Hogyan tudjuk elérni ezeket a célokat?
* Kinek sikerült már valamilyen kitűzött célt elérni?
* Ki az, akinek most is van kitűzött célja?
Gondolatbuborékokba csoportokban kívánságokat és célokat írtunk. Elhatároztuk, hogy néhány hét múlva elővesszük ezeket, és megnézzük, mi teljesült belőle, illetve ki hol tart a kitűzött célja elérésében.
Az óra végén ismét meghallgattuk a dalt.

Boldogságóra 4. osztály
A gyerekek összegyűjtöttték jó és kevésbé előnyös tulajdonságaikat, és egy képzeletbeli varázsradírral kiradírozták azt az egyet, amelyik nehezíti őket terveik megvalósításában. Reméljük nem is térnek vissza.

Januárban a célok kitűzésével és elérésével foglalkoztunk.
Bagdi Bella: Van nekem egy álmom című dalával kezdtük az órát. Táncoltunk és énekeltünk.
Ezután elkészítették a gyerekek a ,,varázsecset,, segítségével a lehető legjobb jövőbeli énjükről a rajzot. Közben átbeszéltük, hogy mi mindenre van szükség, hogy elérjék a vágyott céljukat.
Ezután a VARÁZSECSET játékot játszottuk. A gyerekek körben álltak és a hátuk mögött kellett az ecsetet körbe adni úgy, h aki a kör közepén áll, az ne vegye észre, h hol jár az ecset.
Ezután a POLGÁRMESTERVÁLASZTÓS játék következett. Ez amilyen egyszerű játék, annyira élvezték a gyerekek.
Az órát a meditációval zártuk.
A nagyobb gyerekeknél bevetettem a nemrég tanult gyakorlatot az erősség programból. ÁMULDA RÉSZLEGET hoztunk létre. Mindenki hozott magával egy hétköznapi használati tárgyat a tantermből, de ezt olyan csodás tulajdonsággal ruházta fel, hogy azon mindenki elámult. Kértem, hogy ne öncélú csodás tulajdonságok legyenek, hanem világméretűben gondolkodjanak.
Remek gondolataik voltak. Néhányat megosztok:
-Olló, ami elvágja a szomorúság/ bánat fonalát.
-Törlőgumi, amely minden meggondolatlan bántó, sértő kiejtett szavunkat kitöröli.
-Uzsonnás doboz, amely soha nem fogy ki.
-Cipő, amely lába nyomán kizöldül a természet.
-Kulacs, amelyből ha iszol, jókedvre derülsz.
Ezután még a segítségnyújtással is próbálkoztunk. Segítettek a gyerekek egy társukat megtanítani gólyalában járni.
Ezt az órát is dallal kezdtük és meditációval zártuk.