Szomorú és vidám táblákat készítettünk,és sokat nevettünk közben.
Az optimizmus gyakorlása
Az optimista, pesszimista fogalmak tisztázása után, a pozitív tulajdonságokat gyűjtöttük össze közösen, majd mindenkinek saját magáról kellett pozitív dolgokat mondania /Ehhez használtuk a Pozitív gyerek vagyok kártyákat is/, illetve a suliban, és otthon gyűjteni, lehetőleg a neve betűiből kezdődőket.
A következő órán mindenki kapott egy fehér papírtányért, amin körberajzolja a tenyerét, és felírta a szélére a nevét. Körbeadtuk ezeket, és mindenki próbált minél több igaz, pozitív tulajdonságot írni a többiek „tenyerébe”! Plusz feladatként, a héten a tanároktól is kértek pozitív jellemezőket magukról, amit a tenyérrajz köré írattak fel! Az általuk választott Színes Smiley tányérhoz kapcsolva raktuk fel csipeszekkel, és egy fonalháló segítségével a falra…
Megtanultuk, hogy minden rosszban van valami jó. Felfedeztük, hogy mindenben megtalálhatjuk a jót.
Írta: Kedvesek4a
Kossuth Lajos Evangélikus Általános Iskola és AMI
Soltvadkert
Az optimizmus gyakorlása témakör feldolgozása Szomorú Szilárd és Boldog Blanka megjelenítésével, Tódi Törpe varázs-szemüvegéről szóló mese megismerésével, és ezen szemüvegek elkészítésével és kipróbálásával.
Hogyan tudjuk kihozni a legjobbat a rossz szituációkból? Erre kerestük a választ közösen. Így!
Az értelmileg akadályozottak tagozata, ahol dolgozom, az idei tanévben formabontó ötlettel állt elő. Boldogság projekthetet terveztünk, mely alkalmával a Boldogságórák témáit dolgozták fel a tagozat osztályai. Az ötlet megvalósítása nagyon sikeresnek bizonyult. Emiatt a következő években is szorgalmazni fogom az ötlet újbóli megvalósítását.
A 11. osztály az optimizmus gyakorlását választották és dramatikus játékkal dolgozták fel a témát. A fiatalok számára ezáltal érthetővé vált az optimizmus és pesszimizmus fogalma és a közösségük építésére is pozitív hatással volt a közös felkészülés.
Októberben a Mókusokkal az optimizmus gyakorlása volt a téma a Boldogságórán ☺
Varázs szemüveget készítettek, aminek segítségével meg tudják látni a nehéz helyzetekben a jó dolgokat… 🙂
„Öleljük egymást”
Relaxációs gyakorlatok végzése.
– „Égigérő fa vagyok,megnövök,mint a nagyok.”-Utánzó gyakorlatok végzése,mutatása.
– ” Az én hangom” (különböző hangok mondása,majd fokozása-egyre hangosabban mondani,hallatni.
_ „Meglengetem a karom,pedig alig akarom”-Mondóka mondogatása,mutatása.
Optimista mondóka meghallgatása, gyakorlása, mindennapi mondogatása
Hangulatjelek készítése , kifejezése nem verbális eszközökkel.
Beszélgetünk sokat a gyermekekkel az egyéni sikerekről, Mit tettem, hogy elérjem a célomat? Amikor sikerült mit éreztem?.
Rajzokat készítettünk: mindenki lerajzolhatta, hogy milyen egy pozitív gyerek.
Optimista színek: színkártyákat válogattunk
Optimizmus fája. Az ágak voltak a pozitív tulajdonságok. Mindenki arra az ágra helyezte a saját levelét, amilyennek önmagát gondolja. Az ágakat a gyerekek nevezték el. Szabály: csak jó tulajdonságok lehettek.
Tükör előtt is játszottunk, mely lehetőséget teremtett az énképük és önképük fejlesztésére.
Meghallgathatták Tódi Törpe varázs szemüvege című mesét. Ezt követően mi is készítettünk egy varázsszemüveget, melyet mindenki felvehetett és elmesélhette, hogy milyen az Ő világa.