Az órát a hónap dalának meghallgatásával kezdtük. Utána megbeszéltük, mit jelent az optimizmus. Ezek után felnőtt életükről beszéltünk. Elmondták mivel szeretnének foglalkozni, ha nagyok lesznek. Arról is szó esett, hogy mit kell, tenniük céljaik elérése érdekében. Az óra ezt követő részében le is rajzolták, hogy mit csinálnak, ha nagyok lesznek. A kartont annyi részre osztottuk, ahányan jelen voltak az órán. Mindenki választott magának egy részt és lelkesen rajzoltak. Rajzolás közben vidám, jó hangulat uralkodott az osztályban.

Október és az optimizmus.
A tanulók és az osztályban dolgozó felnőttek mind-mind különböző hangulatokban érkeznek meg a boldogságórára. Van, aki fáradt, olyan is akad, aki esetleg szomorú valami miatt. De a varázslat az, hogy egytől egyig nevetve, jókedvűen és egyre erősebb közösséggé kovácsolódva távoznak az óráról, miközben a maximumot hozzák ki magukból. Fantasztikus ezt a folyamatot minden egyes alkalommal megtapasztalni és örülök, hogy részese lehetek!

Október havi feladat: Valóra vált álmok tablóját készítettük el.
Tanulóim számára túlságosan absztrakt , megfoghatatlan az a kérdés, hogy mi lesz velük 30 év távlatában és rajzkészségük sem alkalmas arra, hogy elképzeléseiket hűen tükrözze. Éppen ezért elővettem optimista énemet, nem arra fókuszáltam amit nem vagyunk képesek elvégezni, hanem megkerestem miben vagyunk igazán jók.
Úgy alakítottam át a feladatot, hogy számukra is ‘megfoghatóvá’ váljon. Mivel A fiatalok a készségfejlesztő 9-10. osztályába járnak, illetve egy fő készségfejlesztő 11. osztályba, ezért az ő életük fókuszában a munka gyakorlata és a munkára való felkészülés áll. Sorra vettük hát mi az, amivel az első két tanév során foglalkoztunk/foglalkozunk, mi lesz a következő tanévek feladata és mindezeket sok-sok év múlva hogyan tudják hasznosítani, ha már nem iskolába járnak és szeretnének munkahelyen dolgozni. Ennek a feladatnak a segítségével ők is felfedezték, hogy ha kitartóan gyakorolnak, a befektetett energia végül megtérül, és remek célokhoz vezeti el őket.