Boldog Szív ovisok
Az optimizmus gyakorlása
Az első osztályosok A kis ködmön c. mesét alakították át, és készítettek hozzá illusztrációt: a szereplők sírás helyett kacagnak…
A második osztályosok szemüvegeket készítettek, hogy optimistán lássák a világot. „Tedd csak fel az “áldott szemüvegedet”, s máris látod, hogy süt a nap, hogy sok öröm és emberi jóság van.” (Müller Péter)
A negyedik osztályosok pedig smileyt rajzoltak az aktuális hangulatuk kifejezésére.
A boldogságórákat október hónapban is ellazító relaxációs gyakorlatokkal kezdtük.
Az elmélet tisztázására – hogy milyen is az optimista ember – segítségül hívtuk Derűlátó Dorkát és Borúlátó Borcsát.
A táblára felhelyeztük a képüket, a gyermekek között szétosztottunk különböző smile-kat, melyekről eldöntöttük, hogy optimista vagy pesszimista arckifejezést mutatnak-e, ezt követően felraktuk azokat a megfelelő kép alá.
Elolvastuk A szomorú királykisasszony történetét, majd a gyerekek párosával kigondolták, hogy vajon miért is volt szomorú a királykisasszony, és minderről rajzokat is készítettek.
Elkészítettük optimista szemüvegeinket is és kipróbáltuk, hogy mire is képes ez a varázslatos dolog!
Az órákat a hónap dalával és tánccal zártuk.
A harmadik osztállyal az októberi hónapban az optimizmus fogalmával ismerkedtünk meg. Megállapítottuk, hogy minden nehézséget, amit az élet hozhat, könnyebb elviselni, ha megtaláljuk a rosszban a jót is. A plakátunkon lévő nagyító is így tesz. Összeszedtük a szükséges alkotóelemeket is.
Sokat beszélgettünk arról, hogyan lehet egy rossz dolgot jóvá alakítani.Saját emlékeikből mondták el hogyan változtak jóra a kellemetlen események.
A téma feldolgozása nagyon jó hangulatba telt. Előkerültek a varázs szemüvegek amellyel egy elvarázsolt szigetre egy varázslatos világba érkeztünk. Mindenki a kedve szerint színezett, majd nagyító alatt néztük meg egymás munkáját. Csodálkozva, hogy milyen varázslatos munkák születek. Biztatták, segítették egymást végül egy csodálatos színvilág tárult elénk amit varázsszemüvegen ami még csodálatosabb volt.