Nagyon jó hangulatban beszélgettünk a témáról, játszottunk, sokat nevettünk.A gyerekek egyre inkább várják a foglalkozásokat!
Az optimizmus gyakorlása
A Maroslelei Zengő Óvoda októberi Boldogságóra foglalkozásai az optimizmus jegyében.
Csömöri Mátyás Király Általános Iskola
Az óra elején bevittem egy pohár vizet az osztályba. Megkérdeztem, szerintük meddig van a pohár vízzel. Az osztály 3/4-e azt állította, hogy félig tele van. A többiek szerint félig üres. Ezután megbeszéltük az optimista és a pesszimista szó jelentését. Megkérdeztem, hogy szerintük az optimisták mit feleltek a pohárban lévő víz mennyiségére? Ezután meghallgattuk A pozitív gyerek vagyok című dalt. Zenehallgatás után csukott szemmel, ellazulva elképzelte mindenki, hogy valami, amire nagyon vágyik, sikerült. Néhány percig ebben a sikeres pillanatban ragadtunk. A gyerekek csöndben, behunyt szemmel, mosolyogva rögzítették magukban a képet. Ezután mindenki ábrázolta ezt a sikeres pillanatot egy rajzlapra. A lap hátára 1-2 mondatban leírták, hogy mit értek el. Ezután mindenki körbevágta a rajzát. Az elkészült „mini” alkotásokat egy csomagolópapírra rendeztük. Felragasztottuk, végül feliratoztuk. Nagyon élvezték ezt az órát is. Amikor bejelentettem, hogy boldogságóra lesz, már előre örültek a hírnek. Nagyon szeretjük a boldogságórákat.
Csömöri Mátyás Király Általános Iskola
Az óra elején bevittem egy pohár vizet az osztályba. Megkérdeztem, szerintük meddig van a pohár vízzel. Az osztály 3/4-e azt állította, hogy félig tele van. A többiek szerint félig üres. Ezután megbeszéltük az optimista és a pesszimista szó jelentését. Megkérdeztem, hogy szerintük az optimisták mit feleltek a pohárban lévő víz mennyiségére? Ezután meghallgattuk A pozitív gyerek vagyok című dalt. Zenehallgatás után csukott szemmel, ellazulva elképzelte mindenki, hogy valami, amire nagyon vágyik, sikerült. Néhány percig ebben a sikeres pillanatban ragadtunk. A gyerekek csöndben, behunyt szemmel, mosolyogva rögzítették magukban a képet. Ezután mindenki ábrázolta ezt a sikeres pillanatot egy rajzlapra. A lap hátára 1-2 mondatban leírták, hogy mit értek el. Ezután mindenki körbevágta a rajzát. Az elkészült „mini” alkotásokat egy csomagolópapírra rendeztük. Felragasztottuk, végül feliratoztuk. Nagyon élvezték ezt az órát is. Amikor bejelentettem, hogy boldogságóra lesz, már előre örültek a hírnek. Nagyon szeretjük a boldogságórákat.
Boldog Dóra 2.látogatása alkalmával az optimizmusról mesélt nekünk, ami már nem ismeretlen szó számunkra. Ennek kapcsán az egyik kisfiú megjegyezte : „akkor én pesszimista vagyok.” Megörültem ennek a megjegyzések és mondtam neki, hogy akkor ő jól el tudja mondani a többieknek mire gondol, mit mond és érez az, aki pesszimista. Rövid gondolkodás után megszólalt – „na jó, akkor inkább pozitív gyerek vagyok”. A meséből kiindulva tavaly varázsszemüvegeket, most pedig, varázstávcsöveket készítettünk. Amikor belenézünk, a következő versikét mondogatjuk. Hipphopp,hopp itt vagyok, varázslatot mutatok. Távcsövemmel messze nézek, meglátom a csoda szépet. Hipp, hopp, hopp, itt vagyok, varázslatot mutatok. Nagyon szeretünk Bagdy Bella Pozitív gyerek vagyok c. dalára táncolni és énekelni.
A „Napocska csoport” nagycsoportos óvodásai az októberi hónapban az optimista életszemlélet gyakorlására tették a hangsúlyt. Meghallgatták Tódi törpe varázsszemüvege című meséjét, kiszínezték Tódi törpe házikóját, elkészítették Tódi törpe varázsszemüvegét, megtanulták Tódi törpe Szebben látó mondókáját, volt olyan gyermek, aki az Optimista tükörképbe lerajzolta a mosolygós önmagát, vagy éppen a mosolygós édesanyját, megjegyezve, hogy ő mindig így szeretné látni az édesanyját, illetve a Varázsgömbbe többen lerajzolták azt amire vágynak. Nagyon érdekes és sokatmondó feleleteket adtak a gyerekek arra a kérdésre, hogy mi az, amit nagyon szeretnének elérni: „Nagyon szeretném, hogy együtt legyen a család, de már nem lehet teljes, mert tata meghalt!”, „Arra vágyom, hogy egész nap kint sétáljunk a virágos réten az egész családdal!”, „Arra vágyom, hogy az emberek ne szemeteljenek!”, „Azt szeretném, ha mindenki aki él és mozog, az szépen bánjon egymással!”, „Arra vágyom, hogy szép világ és jó emberek legyenek a Földön!”.
Minden egyes foglalkozás végén a gyerekek feltették az elkészített varázsszemüveget, elmondták Tódi törpe Szebben látó mondókáját: „Van nekem egy szemüvegem, ha felteszem azt, / Szebbé válik minden benne, amit megmutat!”, megfogalmaztak egy-egy jó vagy szép dolgot, amit aznap tapasztaltak, majd zárás képen elénekeltük a következő dalt: „Kicsi vagyok én, majd megnövök én, / Én leszek a legboldogabb a Föld kerekén!”
Szigetszentmiklósi Konduktív Óvoda és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény
Óvodánkba kizárólag sajátos nevelési igényű gyermekek járnak, így az optimizmust is sajátosan gyakoroljuk.
A Katica csoportban, amely a súlyosan, halmozottan sérült, illetve autizmussal élő gyermekek csoportja, októberben az időjárás megfigyelésével, az időjáráshoz kapcsolódó dalokkal, dalos játékokkal igyekeztünk arra fókuszálni, hogy a szürke, esős idő után újra kisüt majd a nap. Készítettünk egy-egy napsütést illetve esőt ábrázoló táblát, megtanultuk az eső és a napsütés képét, a hozzájuk tartozó dalokat és a dalokhoz kötődő kézmozdulatokat. A hónap végére a gyerekek már önállóan tették a táblára a képeket a dalok vagy a hívókép alapján.
Az 1.c osztály elkészítette a varázs szemüveget, mellyel igazán szebbnek láttuk a világot.
Szikszai György Református Óvoda és Általános Iskola
Az októberi hónapot mosolygós hónapnak neveztük el. Az órán nevető versenyt rendeztünk. A pozitív mondóka segítségével keresztgyakorlatokat végeztünk. Különböző mondatfajták felhasználásával optimista és pesszimista gondolkodó gyerekeket utánoztunk. Optimista rajzokat készítettünk.
A gyerekek elkészítették és bemutatták a valóra vált álmok tablóját.
Elmeséltek egymásnak egy-egy történetet, melyben minden jól alakult a várakozással ellentétben. Végül élethelyzeteket játszottak el, pesszimista és optimista szemszögből bemutatva.