Többször olvastam a Tódi törpe varázsszemüvege című mesét, így nagyon jó volt elkészíteni hozzá a varázsszemüvegeket. Napközben sokszor elővették, és abban játszottak. A varázsgömbbe belerajzolták, mit szeretnének kapni a Mikulástól.
Az optimizmus gyakorlása
A témára az ellentétpárokkal történő játékkal hangolódtunk. Ennek segítségével eljutottunk odáig, hogy azok a boldogok, akik optimisták. A szomorú gyermekeket vidámmá varázsoltuk és gyakran játszottunk nevettető játékot. A gyerekek párokat alkottak és az volt a feladat, hogy társát minél előbb megnevettesse.
Mórahalmi Napköziotthonos Óvoda
Az optimizmus gyakorlása témára pozitív és negatív érzelmeket kifejező kártyák segítségével hangolódtunk rá:
Összeválogattam a hangulatkártyákból különböző érzelmeket kifejező arcokat, pl vidám, szomorú, dühös, unott, jókedvű …, leraktam a szőnyegre, körbeültük, hogy mindenki jól láthassa. Közösen megbeszéltük, melyik kártya, milyen érzelmet mutat, mikor érezzük magunkat így?
Egyesével mindenki választott a szőnyegről egy kártyát és elmondta, miért azt választotta. Általában az aktuális érzelmi állapotuknak megfelelő kártyát választották, és azt, amelyik hasonlít rájuk, de jól megindokolták a választásukat. Figyelmesen hallgatták egymást, érdeklődtek egymás történetei iránt, és felismerték egymás között a hasonlóságot, ha többen ugyanazt a kártyát választották. Óvodai és otthoni élményeket is elmeséltek, kértem, törekedjenek arra, hogy saját magukról beszéljenek.
A játék segít ráébreszteni a gyerekeket, hogy milyen sokfajta érzelem létezik, segít megnevezni, amit éreznek. Bátorítani kell őket, hogy mutassák ki és mondják el, mit éreznek a hétköznapokban is.
A játék célja, hogy tudatosodjon a gyermekekben: a sok jó érzelem mellet, ugyanannyi rossz érzés is lehet bennük, de próbáljanak meg mindig a pozitív érzésekre koncentrálni, mindenben lássák meg a jót, próbálják a dolgok jó oldalát nézni.
Majd Szituációs játékot is játszottunk, gyakorolva az érzelmek kifejezését beszéd nélkül. Egy gyermek húzott egy érzelemkártyát, úgy, hogy a többiek ne lássák, és megpróbálta elmutogatni szavak nélkül az adott érzést, a többieknek pedig ki kellett találni. Nagy sikere volt a mutogatós játéknak, élvezték, ahogyan játszhatnak a mimikával.
Az érzelemkártyák memóriajátékként a polcról bármikor elővehetőek, szívesen játszanak vele.
A témát Bezzeg Andrea: Tódi törpe varázsszemüvege c. meséjével dolgoztuk fel. Egy kis faházikó, plüss állatok és egy varázsszemüveg segítségével elbáboztam a gyerekeknek a történetet, mely úgy elvarázsolta őket, hogy valóban elhitték, hogy ez egy varázserejű szemüveg, rögtön ki is szerették volna próbálni. Így amikor elkészíthették maguknak a saját varázsszemüvegüket, örömmel vették fel és közösen gyakoroltuk a pozitív látást, a dolgok jó oldalára való törekvést.
Egyszerű példákat kerestünk arra, amikor a rossz dolgokban is meglátjuk a jót. Vezessük rá a gyerekeket, hogy mindennek van jó oldala. Próbáljunk meg minden helyzetben meglátni a jót!
A nap folyamán többször visszatértünk arra, hogy az adott helyzetet, hogyan látnánk a varázsszemüvegben.
Az optimista szemüveget hazavihették szüleiknek, hogy ők is kipróbálják.
Szerethető vagyok, mert nem panaszkodom, a jót és a szépet keresem mindenben és ez által egészségesebb és derűt látóbb vagyok.
Október hónapban iskolánk, a Tiszaszentimrei Vasvári Pál Általános Iskola 7. 8. osztályosainak tartottam boldogságórákat. Az optimizmus gyakorlása közben sok élménnyel gazdagodtunk. Készítettünk optimista szemüveget, melyen keresztül optimistábban, pozitívabban láthatjuk a dolgokat.
Készítettünk optimista, pesszimista mondatbefejezéseket, rengeteget beszélgettünk, arról miért jobb annak az embernek, aki optimistán látja a világot.
Énekeltük a közös dalt.
Ismét egy jó kis téma feldolgozásával töltöttük a hónapot.
Taksony Vezér Német Nemzetiségi Általános Iskola
Nagyon szerették és lelkesen buliztak a pozitív gyerek vagyok dalocskára…sokszor kérték..
Kecskeméti Belvárosi Zrínyi Ilona Általános Iskola Béke Általános Iskolája
Az optimista ember tervez. De mit? Amikor megbeszéltük, hogy a jövőnket, vagy egy elképzelt „álmot” azonnal jöttek a sztorik. „Mi hárman együtt fogunk élni. Lesznek állataink, egy autónk, mindenki valamilyen házi munkat fog végezni. És egy lánybanda leszünk, akik a tévében és más helyeken fogunk fellépni” Talán ez volt a „legvadabb” történet, ami elhangzott. De volt, aki anyukájával szeretni elmenni egy álomnyaralásra, volt aki Argentínába szeretne elutazni, mert a kedvenc sorozata ott játszódik. Szóval ötletben nem volt hiány. Az elkészült rajzok is mutatják: a lelkesedés megvolt. Az tabló kinn volt az osztályban és mindenkinek – tanítóknak, más osztály tagjainak – szívesen és lelkesen mesélték az elképzelt jövőjüket. Valóban optimista, lelkes emberkék lettek.
Ebben a hónapban az optimista, boldog, vidám szemlélet kialakítására összpontosítottunk a következő játékos feladatokkal:
– Bagdi Bella: „Jól érzem magam” c.dalával indítjuk ovis napjainkat, melyet a dalban elhangzó mozgásformákkal, illetve saját koreográfiával egészítünk ki; (a saját -és a közös örömszerzés így garantált!)
– Ovisaink is előszeretettel készítették el és személyesítették meg „Szomorú Szilárdot és Boldog Blankát” (ahogy a fotón is látható, a játék végén mindegyik gyerkőc a boldog arcot választotta);
– Megtudtam a következő tevékenységnek köszönhetően, („A varázsgömb megmutatja neked azt,amire vágysz!”, munkafüzet 12.o) hogy ovisaim mire vágynak a legjobban, amitől boldogok vagy azok lennének…(annyi sok mély és őszinte érzelemnek, válasznak voltam akkor fültanúja, hogy szinte elérzékenyültem…, pl.az egyik kislány azt „kérte az ovis varázsgömbünktől”, hogy küldjön neki egy óriás plüss elefántot, amivel elutaznak kirándulni, de a kiránduláson ott kell, hogy legyenek együtt a szülei (mivel csak így lehetséges, hogy biztonságban legyen az elefánt és ne vesszen el) és soha többé nem engedik el egymás kezét. (tudni kell, hogy a kislány szülei pár éve elváltak…);
– Előszeretettel hallgattuk tovább a CD-n található boldogsághozó dalok közül a: „Pozitív gyerek vagyok és a Világomban minden rendben van”.