Az optimizmus gyakorlása
Az optimizmus gyakorlása
„Szép világot látunk a léggömbvárunkból”
Péter Erika Léggömbvár c. versét szavalva a lufikra megrajzoltuk „Szép világunk” vágyrajzát.
Boldogságvárunkat lufikból próbáltuk megépíteni, majd legközelebb sikerülni is fog, vár formája lesz majd, csak addig még gyakorolunk egy kicsit. Nem adjuk fel!
OPTIMISTÁK VAGYUNK!
Nagykárolyi 1-es számú napköziotthon
,,Sólyomszemmel”
Az októberi hónap témája ,,Az optimizmus gyakorlása” volt. E téma keretén belül megbeszéltük az optimizmus szó jelentését. Példákat mondtak a derűlátással kapcsolatban.
Ezt követően vágás, hajtogatás és ragasztás technikával elkészítették a saját sólyommadaraikat. A gyerekek sólymokká változva a következőket látták:
– Axel: ,,Egy szép várost látok.”
– Zselyke: ,,Nagy házak fölött repülök.”
– Dórika: ,,Egy templomot látok.”
– Milán: ,,Jó utakat látok, autók mennek rajta.”
– Noel: ,,Tiszta tengert látok. Látom, ahogy vidáman úsznak az emberek.”
– N. Hanna: ,,Nézd, egy óvodát látok sok boldog gyerekkel.”
– L. Hanna: ,,Szép hegyeket látok.”
– Laura: ,,Sok-sok fákat látok.”
– Benedek: ,,Gyerekek bicikliznek jókedvűen.”
– Eszter: ,,Egy kislány egészségesen kutyát sétáltat.”
– Hanga: ,,Gyerekek kacagnak a hintákon.”
– Zarah: ,,Boldogan autóznak a gyerekek a szüleikkel.”
– Androméda: ,,Kacagó babákat látok az utcán.”
– Márk: ,,Boldog bácsikat.”
– Olívia: ,,Baba, baba, sok!”
Kívánjuk, hogy mindig ilyen optimistán lássátok a világot!
Nagykárolyi 1-es számú napköziotthon
,,Sólyomszemmel”
Az októberi hónap témája ,,Az optimizmus gyakorlása” volt. E téma keretén belül megbeszéltük az optimizmus szó jelentését. Példákat mondtak a derűlátással kapcsolatban.
Ezt követően vágás, hajtogatás és ragasztás technikával elkészítették a saját sólyommadaraikat. A gyerekek sólymokká változva a következőket látták:
– Axel: ,,Egy szép várost látok.”
– Zselyke: ,,Nagy házak fölött repülök.”
– Dórika: ,,Egy templomot látok.”
– Milán: ,,Jó utakat látok, autók mennek rajta.”
– Noel: ,,Tiszta tengert látok. Látom, ahogy vidáman úsznak az emberek.”
– N. Hanna: ,,Nézd, egy óvodát látok sok boldog gyerekkel.”
– L. Hanna: ,,Szép hegyeket látok.”
– Laura: ,,Sok-sok fákat látok.”
– Benedek: ,,Gyerekek bicikliznek jókedvűen.”
– Eszter: ,,Egy kislány egészségesen kutyát sétáltat.”
– Hanga: ,,Gyerekek kacagnak a hintákon.”
– Zarah: ,,Boldogan autóznak a gyerekek a szüleikkel.”
– Androméda: ,,Kacagó babákat látok az utcán.”
– Márk: ,,Boldog bácsikat.”
– Olívia: ,,Baba, baba, sok!”
Kívánjuk, hogy mindig ilyen optimistán lássátok a világot!
Ceglédbercel Eötvös József Nyelvoktató Nemzetiségi Általános Iskola és AMI
A vírus miatt megváltozott minden, a gyerekekben és a pedagógusokban is. A legtöbb órát a szabadban kell tartanunk és új nézőpont szerint felépíteni. Az optimizmus havában, kiemelten fontos volt a pozitív, optimista látásmód „gyakorlása”. Az órát a teremben kezdtük majd az udvaron folytattuk. A teremben mindneki húzott egy napi útmutató kártyát, ami az ő üzenete volt. Majd az udvaron mivel nagy hely volt, Volt lehetőségünk, új óra előtti relaxációt kipróbálni, így jött „ a repül a karom, ha akarom, ha nem akarom. A gyerekek nagyon élvezték. Beszélgettünk , nagyokat nevettünk, az Add tovább a grimaszt csapatverseny is nagy sikert aratott. Óra végét a szabadban relaxációval zártuk.
Az órát Domonkos Jolán: Hétköznapi csodák című versével indítottuk, amely olyan mindennapi élethelyzetet mutat be, amely a tanulók számára is megfoghatóvá teszi a pozitív szemlélet fogalmát. Megbeszéltük az optimizmus és pesszimizmus fogalmát és néhány helyzetet felvázolva, példákat mondtunk mindkét szemléletmódra. Például: „Nem sikerült megoldanom a feladatot”: optimista szemléletmód: „‘De legalább megpróbáltam.”; pesszimista szemléletmód: „Buta vagyok”(csatolva egy feladatlap). Elolvastuk a A lakatan sziget című történetet és hasonló nehéznek tűnő helyzeteket kerestünk az életünkben, amelyekből aztán valami jó következett. Elkészítettük az optimizmus szemüveget, amelyet ha felveszünk, szebbé válik minden (csatolva a kép). Megbeszéltük, hogy az optimista szemléletmód tanulható, gyakorlással elsajátítható. Ezért a következő feladat az volt, hogy mindenki optimistán tekintsen magára és összegyűjtse saját pozitívumait (csatolva 2 feladatlap). Hogy fokozzuk a jó hangulatot, elolvastuk a A szomorú királykisaaszony meséjét, majd néhány vicc elmesélése után, vidám arcokat (smiley) készítettünk (csatolva a kép), miközben Pharell Williams: Happy című dalát hallgattuk. Az óra végén megfogadtuk, hogy mindig törekszünk az optimista szemléletmódra és társainkat is ezen az úton terelgetjük.
Biharkeresztesi Szivárvány Óvoda és Bölcsőde Nagykereki Tagóvoda
A boldogságóránk feldolgozásában az őszi projektünket is felhasználtuk, pl.: a „ Nevető levelek” játékhoz a kosarunkat saját készítésű őszi levelekkel raktuk tele. Az egymás között történő levelek átadásával vidám történeteket hallhattunk, amelyek megnevettették a gyerekeket. A „ Vigaszbot” játék során a szomorú dolgokat próbáltuk feledtetni. A vigaszbot sokukat szóra bírt és vigaszt nyújtott a történetek átbeszélése. A „ Jó dolgok kertjét” szintén saját készítésű őszi fákkal ültettük be, ahol arról beszélgettünk milyen jó dolgok történtek velünk és milyen jó dolgokban szeretnénk részesülni. Ez a játék is remek lehetőség a közös beszélgetésekre, a jó családias légkör kialakítására, a gyerekek érzelmi hangulatának javítására.
A hónap témájához kapcsolódó ajánlott megvalósítási ötletekből merítve az óvodai csoporttal sólymot készítettünk, ami a magasból letekintve láthatja a gyermekek pozitív hozzáállását egy-egy konkrét szituációhoz (pl.: „Együtt hintázni sokkal élvezetesebb!” , „Mi mindig a legjobb barátok leszünk!”, „Odaadom neked, mert látom mennyire szeretnéd!”, „Olyan szívesen megkínállak!”.
Minden gyermek elkészítette a saját madarát.
A hónap témájához kapcsolódó ajánlott megvalósítási ötletekből merítve az óvodai csoporttal sólymot készítettünk, ami a magasból letekintve láthatja a gyermekek pozitív hozzáállását egy-egy konkrét szituációhoz (pl.: „Együtt hintázni sokkal élvezetesebb!” , „Mi mindig a legjobb barátok leszünk!”, „Odaadom neked, mert látom mennyire szeretnéd!”, „Olyan szívesen megkínállak!”.
Minden gyermek elkészítette a saját madarát.
A mi sólymunk ezt (is) látja, ha az iskolánk tetejére száll…Játék a szabadban. Örömteli játék együtt.