Táblai rajzon örökítették meg a tanulók, hogy a sólyom mit lát, ha rájuk pillant az iskola tetejéről.
Az optimizmus gyakorlása
Beszámoló 11.B
Boldogságóra
Az optimizmus gyakorlása
Téma: Optimista póló készítése
Foglalkozásvezető: Törökné Skinti Gabriella
Cél: Ismerjük fel a hétköznapok örömeit! Hogyan tükröződik arcunkon, ruházatunkon a belső hangulatunk? Legyünk pozitívak, ezáltal pozitív hatást gyakorolunk másokra is.
Eszközök: ppt anyag, okostábla, okostelefon, csomagolópapír, filcek, nyomdák
Résztvevő diákok száma: 12 fő
Óravázlat:
1. Bevezetés – Kinek mit jelent az „optimizmus”? Kit nevezünk optimistának – pesszimistának? Melyikükkel találkozol, beszélgetsz szívesebben? Miért? Milyennek tartod saját magad?
2. Tevékenységek
– videó megtekintése az optimizmusról
– hogyan legyünk pozitívak? – ötletek, gondolatok
3. Készítsünk pólót, ami viselőjéről elárulná, hogy pozitív ember
4. Befejezés – Fotók készítése a kész alkotásokról
Az óra jó hangulatban telt. A diákok szívesen, nagy igyekezettel dolgoztak, a végén örömmel „próbálgatták” alkotásaikat.
A keresztrejtvény megalkotása csoportmunka volt, az optimizmus betűiből a szavakat könnyebben megtalálták, de a meghatározások megfogalmazása eleinte nehezen ment. De bízva egymás ötleteiben végül megszületett a végeredmény.
Október hónapban az optimista, pesszimista fogalmakat ismerték meg tanulóim. Rendszeresen relaxáltunk, meditáltunk, hallgattuk az Én pozitív gyerek vagyok kezdetű dalt. Az optimista utat gyakoroltuk. Mindenki megrajzolta a varázstükörbe az örök mosolyt.
Csemete liget Napközi otthonos Óvoda
„Legyünk mindig derűlâtóak!!” sugalltuk a gyerekek felé, amikor az optimizmus témakört dolgoztuk fel a csoportban.
Az optimizmus, mint kifejezés nehéz még a gyerekeink számára, ezért derűlátásnak neveztük el, amit sokkal jobban tudtak azonosítani .
Elkészítettük a lányokkal a bordó színű, a fiúkkal a Kék színű „optimista ” szemüveget, amelyet ha felvettünk rózsaszínben láttuk a vilàgot. A rossz jóra fordult, a kevésbé szépet is csodának láttuk rajta keresztül.
Közösen megbeszéltük minden gyermek pozitív tulajdonságait a varázstükör segítségével. Nagyon hasznos
és közösségépítő tevékenység , egy szeretetölelêst indítottam el, hogy mindenki elfogadja és szeresse a csoporttàrsàt.
Elkészítettük Boldog Blankàt és Szomorú Szilárdot, akiknek segítségével mindenki elmondhatta, hogyan is érkezett az oviba reggel, vidàman vagy szomorúan és miért. Mi szokta őt vidámnak esetleg szomorúvâ tenni, ezt is elmondtâk .
A Tódi Törpe szemüvege című mesêvel zàrtuk a téma feldolgozását, amelyet nagy szeretettel hallgatták meg a gyerekek.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
A tanulók csoportokban LearningApps keresztrejtvényeket készítettek.
Kisnánai Szent Imre Általános Iskola
A tanulók csoportokban LearningApps keresztrejtvényeket készítettek.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
AZ optimizmus gyakorlására 3 tanórát szántunk. A tanulóinktól kissé messze állt a téma, nehezen fogalmazták meg a gondolataikat, hogy mi teszi őket boldoggá, milyen apró örömöket tudnak meglátni a nehéz helyzetekben. Igyekeztünk a gyaerekek számára érthető módon átadni a tudást. Megoldottuk a színezős feladatot, valamint a gyerekek által hozott pólót kidíszítettük vidám figurákkal, amiket a gyerekek is el tudtak készíteni.
Balatonfüredi Fekete István Általános Iskola, 8230 Balatonfüred Iskola u. 2.
AZ optimizmus gyakorlására 3 tanórát szántunk. A tanulóinktól kissé messze állt a téma, nehezen fogalmazták meg a gondolataikat, hogy mi teszi őket boldoggá, milyen apró örömöket tudnak meglátni a nehéz helyzetekben. Igyekeztünk a gyaerekek számára érthető módon átadni a tudást. Megoldottuk a színezős feladatot, valamint a gyerekek által hozott pólót kidíszítettük vidám figurákkal, amiket a gyerekek is el tudtak készíteni.