Október utolsó hetétől ismét kezdetét vette a szlovákiai iskolák felső tagozatán a távoktatás. Sajnos az elmúlt tanév tapasztalatai alapján tudtuk, hogy újra nehéz feladat hárul a diákokra, szülőkre és pedagógusokra egyaránt.
Ellen ellenére próbálunk optimistán hozzáállni mindenhez, hiszen tudjuk, hogy a pozitív megerősítések gyakorlása kihatással van az életünkre, jobbá tesz minket. A 7.osztály pozitív gondolatokat írt fel, majd az osztályfőnökük segítségével egy videó formájában kedveskedtek a többi iskolatársnak, hogy könnyebb legyen átvészelni a következő időszakot. Bízunk benne, hogy mielőbb találkozhatunk velük!
Az optimizmus gyakorlása
Október utolsó hetétől ismét kezdetét vette a szlovákiai iskolák felső tagozatán a távoktatás. Sajnos az elmúlt tanév tapasztalatai alapján tudtuk, hogy újra nehéz feladat hárul a diákokra, szülőkre és pedagógusokra egyaránt.
Ellen ellenére próbálunk optimistán hozzáállni mindenhez, hiszen tudjuk, hogy a pozitív megerősítések gyakorlása kihatással van az életünkre, jobbá tesz minket. A 7.osztály pozitív gondolatokat írt fel, majd az osztályfőnökük segítségével egy videó formájában kedveskedtek a többi iskolatársnak, hogy könnyebb legyen átvészelni a következő időszakot. Bízunk benne, hogy mielőbb találkozhatunk velük!
Október utolsó hetétől ismét kezdetét vette a szlovákiai iskolák felső tagozatán a távoktatás. Sajnos az elmúlt tanév tapasztalatai alapján tudtuk, hogy újra nehéz feladat hárul a diákokra, szülőkre és pedagógusokra egyaránt.
Ellen ellenére próbálunk optimistán hozzáállni mindenhez, hiszen tudjuk, hogy a pozitív megerősítések gyakorlása kihatással van az életünkre, jobbá tesz minket. A 7.osztály pozitív gondolatokat írt fel, majd az osztályfőnökük segítségével egy videó formájában kedveskedtek a többi iskolatársnak, hogy könnyebb legyen átvészelni a következő időszakot. Bízunk benne, hogy mielőbb találkozhatunk velük!
Pécsi Testvérvárosok Terei Általános Iskola
Az optimizmus témája egyenes folytatása volt az előző hónap „hála” témakörének. A gyerekek akkor elmondták, hálásak, amiért iskolai kertek között tanulhatnak meg írni, olvasni, számolni. Most annak az optimizmusuknak adtak hangot, hogy ez még sokáig így marad, és nem lesz szükség online oktatásra. Vigyáznak magukra és társaikra, maszkot viselnek, és felhívják a figyelmet a papírzsebkendő használatára is. Bíznak magukban, a képességeikben, és ez a teljesítményükön is meglátszik. A lelkes optimizmus egész nap velük marad, valamint társaikat is biztatják, dicsérik, ha sikereik vannak. A foglakozáson nagy derültséget keltett a nevetésverseny játék, ezt többször is ismételtük.
Városi Óvodák és Bölcsőde Tiszakécske
Ősszel a természet színes ruhába öltözik, az időjárás is komorabb lesz. Kevesbbet süt a nap, a gyerekek is kevesebb időt tölthetnek kinn a szabadban. Októberi témánk az optimizmus gyakorlása volt.
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola Őri Bibó István Általános Iskolai Tagintézmény
Beszélgettünk az optimizmus elméleti hátteréről: értelmeztük az optimista és a pesszimista szó jelentése közti különbséget, konkrét iskolai példákkal alátámasztva. Beszélgettünk az osztályközösségről, a tanulmányi és viselkedésbéli helyzetről: a gyerekek is tapasztalják, átélik, hogy a kamaszkorba érve kicsit felfordul az életük, passzívvá, közömbössé, befelé fordulóvá válnak. Próbáltam pozitív példákat, eseteket elmesélni nekik, amiből erőt, motivációt meríthetnek.
Az optimizmus látásmódjának kialakítását a mindennapi foglalkozásaink alkalmával többször is gyakoroltuk. Két héten keresztül a tökkel foglalkoztunk. A Boldogságóra program témáját remekül sikerült beillesztenem a projektembe.
Említenék néhány példát:
Tornaórán „hatalmas” tököket hordtunk szlalomozva egyik pontból a másikba. Az egyik kisfiú hitetlenül állt a játék talicska mögött, mondván „Nekem úgysem megy.”. Öröm volt hallani, ahogy a többiek biztatták és végül sikeresen végigment a pályán.
Egy másik alkalommal, tökmagokkal számoltunk egy általam készített társasjátékban. Az egyik kisfiú szomorúan nézett rám: „Én nem tudom ezt kiszámolni.” Említést tettem a Boldogságórán tanultakról és a gyermek kis segítséggel, megoldotta a feladatot.
Érdekes tapasztalat volt számomra a „Tükörjáték”. Természetesen elsőként én tartottam magam elé a tükröt és bemutattam a gyerekeknek, mit kell tenni. Csodálkozva tapasztaltam, hogy a legtöbb óvodásnak gondot jelentett ez a feladat, nincs elég önbizalmuk. Nehezen néztek rá saját tükörképükre és mondták el maguknak magukról jó tulajdonságaikat. A felsorolt pozitívumokat egy papírból kivágott falevélformára írtam és elkészítettük csoportunk értékfáját.
A vírus most megnehezíti a szülőkkel való kapcsolattartást, de véleményem szerint minden megoldható. Óvodánk bejárati ajtaja mellé a falra rögzítettem egy lapot, melyre ráírhatták azt a szót, ami az optimizmusról elsőként eszükbe jut. Míg várakoztak gyermekeikre, a kifüggesztett papírlap szépen megtelt. A szülőkkel együtt elkészítettük az optimizmus szófelhőjét. (Köszönöm az ötletet. )
Relaxációs gyakorlatot is végeztünk, Bezzeg Andrea meséjéről is beszélgettünk, Bagdi Bella csodás zenéje is gyakran szólt a csoportban, szépséges optimista szemüvegeink is elkészültek.
Úgy gondolom, napjainkban különösen szükségünk van egy ilyen optimista szemüvegre.
Köszönöm a témát!
A optimizmus gyakorlása témakörben a gyerekekkel először beszélgettünk arról, hogy mit jelent az optimizmus, az optimista ember, hogyan jelenik meg az ő életükben az optimizmus. Megbeszéltük, hogy milyen pozitív dolgokat látna egy sólyom, ha elrepülne az iskola felett. A tárgy őrzője című feladatot nagyon lelkesen végezték a gyerekek, mindenki megvédett egy tárgyat, ezáltal jobban megértették, átgondolták, hogy egy-egy dologra miért van nagy szükségünk, még ha apróságnak is tűnik. Csoportmunkában plakátokat készítettek arról, hogy milyen lesz az élet a járvány után, ami kapcsán kiderült, hogy kit mi visel meg leginkább a jelenlegi helyzetben, mi az ami minket felnőtteket igen, a gyerekeket viszont egyáltalán nem zavarja.
„Ha a hozzáállásunk jó, akkor semmilyen akadály nem túl magas, semmilyen völgy nem túl mély, semmilyen álom nem túl elrugaszkodott, és semmilyen kihívás nem túl nagy.”
Bob Gass
„Ha a hozzáállásunk jó, akkor semmilyen akadály nem túl magas, semmilyen völgy nem túl mély, semmilyen álom nem túl elrugaszkodott, és semmilyen kihívás nem túl nagy.”
Bob Gass