Sokat beszélgettünk a gyerekekkel a jóról-rosszról, optimizmus-pesszimizmus fogalmáról, egymáshoz és magunkhoz való hozzáállásról, viselkedésekről. Gyűjtögettük közösen a ráillő, megfogalmazható , tartalmas szavainkat. Végül olyan befőtteket készítettünk a magunk számára, amibe mindenki eltett egy-egy maga és a többiek számára fontosnak tartott szépet és jót . S hogy ez hogy sikerült ? Egy kép maradt csak a folyamat elejéről, mert mire elkészültünk vele, a befőttek hazakerültek, a legjobb helyekre.
Az optimizmus gyakorlása
A Bagoly csoport az érzelmeket kifejező virágokat tanulmányozta. Arcukon is igyekeztek megjeleníteni.
A gyerekek gyorsan és ügyesen ráéreztek az optimista és pesszimista gondolkodásmód különbségére. Szinte azonnal át tudták transzformálni a pesszimizmust optimizmussá. Egyáltalán nem kellett győzködni őket, hogy boldogabb lesz az életünk, ha mindenben a jót keressük.
A téma feldolgozása során ismét meggyőződhettünk arról, hogy gyermekeinkben mennyire erős az opzimizmus. Bíznak a körülöttük lévő világban. Teljesen átadták magukat a Bella dala adta élménynek. Többször is kérték hallgassuk meg, majd beszélgettünk arról, mi a bizakodás, reménykedés. Hogyan képzelik el további életüket. Jó volt hallgani azt a sok pozitív gondolatot, amelyet megfogalmaztak.
Boldogság óra – Optimizmus gyakorlása
A hét elején elkészítettem egy Füles vonatot, amit egy központi helyre raktam ki, belerajzoltam vagy kisfiút, vagy egy kislányt és feltüntettem a jelüket. Izgatottak lettek mikor elkészült. Megbeszéltük, hogy aki jól viselkedik az kap egy mosolygós fejecskét. Az előző években is bevált ez a módszer, hisz motiválja őket a jó cselekedetekre.
Minden napra jutott egy cseppnyi boldogság. Tódi törpe mondókáját pár elmondás után, szépen megtanulták és örömmel játszották el. Jól érzem című dalra táncoltunk, tapsoltunk, énekeltünk, ugráltunk. Majd elő kerültek Boldog Dóra és Morcos Marci, akivel együtt játszottunk, hol boldog hol szomorúak voltunk. Játék során a már jól ismert dalra táncoltak a gyerekek, amikor lekapcsoltam a zenét, akkor vagy mosolyogniuk kellett vagy szomorú arcot kellett mutatniuk, attól függően, hogy melyik bábut mutattam fel.
Boldogság óra – Optimizmus gyakorlása
A hét elején elkészítettem egy Füles vonatot, amit egy központi helyre raktam ki, belerajzoltam vagy kisfiút, vagy egy kislányt és feltüntettem a jelüket. Izgatottak lettek mikor elkészült. Megbeszéltük, hogy aki jól viselkedik az kap egy mosolygós fejecskét. Az előző években is bevált ez a módszer, hisz motiválja őket a jó cselekedetekre.
Minden napra jutott egy cseppnyi boldogság. Tódi törpe mondókáját pár elmondás után, szépen megtanulták és örömmel játszották el. Jól érzem című dalra táncoltunk, tapsoltunk, énekeltünk, ugráltunk. Majd elő kerültek Boldog Dóra és Morcos Marci, akivel együtt játszottunk, hol boldog hol szomorúak voltunk. Játék során a már jól ismert dalra táncoltak a gyerekek, amikor lekapcsoltam a zenét, akkor vagy mosolyogniuk kellett vagy szomorú arcot kellett mutatniuk, attól függően, hogy melyik bábut mutattam fel.
Boldog kis osztályunk alapvetően optimista. Nagyon szeretünk együtt szórakozni, mindenben benne vannak a kis “Hősök”. Az optimizmus gyakorlása is így történt a Boldogságórán. A hónap dala után társasjátékkal és Halloweeni tánccal színesítettük az optimista óránkat.
A ráhangoló beszélgetésekből kiderült, hogy ebben az időszakban nehezebben találják a gyerekek az okat az alkalmakat, amelyekből pozitív energiát meríthetnének. A közös programok azonban, akár a családdal, akár az iskolában , átsegítik őket. Vágül elkészült pár optimista póló.
Kőbányai Harmat Általános Iskola
A karantén, az elkülönültség erősen befolyásolja a gyermekek hangulatát, ezért különösen fontos most a pozitív jövőkép, az erősségek kihangsúlyozása, az ön- és társsegítés gyakorlása, az optimizmus fenntartása. Bevezettük a beszélgetőkörön kívül a nevető kör intézményét. Igyekszünk egymást vicces mozdulatokkal, történetekkel nevetésre bírni. Jól működik. A sólyomszemmel rajz készítése közben nagyon sokat meséltek, beszélgettek, de vizuálisan nehezebben tudták megvalósítani. Többnyire a szabad mozgás, játék örömét láttatták a sólyomszemmel.
Gárdonyi Géza és Szegi Suli Általános Iskola
Osztálytermünk egyik falát kineveztük a tanév elején BOLDOGSÁGFAL – nak, „Akikre büszkék lehetünk” felirattal. Különböző kategóriában kerülnek ki a tanulók képei a kis lapocskákra, mint például a „legszorgalmasabb tanuló”, a „legkreatívabb tanuló”, a „legjobb sportoló” stb. Minden hónapban figyelek arra, hogy más – más tanuló képe díszítse a falunkat, ezzel motiválva őket arra, hogy ők is magukénak érezzék azt, hogy felkerüljenek valamelyik kategória lapjára. Ezzel fokozva optimizmusukat, bebizonyítva azt, hogy bizony bármire képesek vagyunk, ha igazán akarjuk. A FAL egyébként osztálydekorációként is megállja a helyét (igaz, elkészítése jó pár órát igénybe vesz, tehát ne egy tanóra kereteire támaszkodjunk csak).