A tanmese feldolgozása, a keresztrejtvény megfejtése után mindenki elkészítette a „tükörképét”.
Az optimizmus gyakorlása
A tanmese feldolgozása, a keresztrejtvény megfejtése után mindenki elkészítette a „tükörképét”.
A tanmese feldolgozása, a keresztrejtvény megfejtése után mindenki elkészítette a „tükörképét”.
A tanmese feldolgozása, a keresztrejtvény megfejtése után mindenki elkészítette a „tükörképét”.
A tanmese feldolgozása, a keresztrejtvény megfejtése után mindenki elkészítette a „tükörképét”.
Picikéink nagy része már közel két hónapja jár oviba, így tudjuk, hogy ki milyen tevékenységben ügyes és miben tud még ügyesedni.
Elkészítettem egy fát, melynek minden ága egy tevékenységet jelképezett. A színes virágokra pedig felrajzoltuk a jeleket, a színeket maguk választották. Mindenkivel megbeszéltük, hogy mi az a dolog amiben ő a legügyesebb és arra az ágra kerülhetett a virág. A fát kitettük az öltözőnk faliújságjára, hogy a szülők is láthassák. A gyerekek nagyon büszkén mesélték a kép történetét.
Elkészítettük a varázsszemüveget is melyen át minden szebbnek látszik.
Pozitív gondolatokat fogalmaztunk meg, melyeket elküldtünk egymásnak.
Októberben az optimizmushoz kapcsolódva az „Örök mosoly”- tükröt készítettük el.
A szabályjátékok játszása során gyakoroljuk a kudarctűrést és az optimizmust.
„A valóságban azonban az optimista látásmód inkább azt jelenti, hogy érzékeljük a nehéz, kihívást jelentő helyzeteket, ugyanakkor igyekszünk a dolgok jó oldalát nézni, valamint latba vetjük, mozgósítjuk az összes erőforrásunkat a cél elérése érdekében, így tudatosítjuk magunkban azt, hogy nem a legrosszabb forgatókönyv fog érvényesülni az adott helyzetben.”
Az osztály tanulói a téma feldolgozása során igyekeztek kellő önismerettel besorolni magukat az optimista vagy pesszimista csoportba, egy történet feldolgozásán keresztül. Majd csoport „munkában” egy optimista rémisztő tök faragása volt a feladatuk. Remek munkák születtek, a diákok igazán élvezték azt, hogy kreatívan, közösen tudtak alkotni.