Süni csoport
Az Állatok világnapjához kapcsolódva a Süni csoporttal ellátogattunk egy közeli tanyára, ahol a gazda bemutatta, hogyan gondozza az állatokat, miért tartja őket.
A csoportban „állathang maratont” rendeztünk a havi ötletekből választva, és állathang lánc játékot játszottunk.
Óvodánk, így a mi csoportunk is csatlakozott a „Világgyalogló nap” programhoz. Gyaloglás után a gyerekeket almával láttuk vendégül.

Kópé Klub
A relaxációs gyakorlat (Almát szedj, ügyesedj …) után nagymozgásos játékot játszottunk, amit a gyerekek az előző hónapban is nagyon kedveltek. A terem bejárása közben utasításokat adtam: alma – gömbölyödj össze, ott, ahol vagy, szőlő – kapaszkodjatok össze, mint a szőlőszemek, dió – ugorj páros lábbal a földre helyezett dió képre.
Ezután azokról a dolgokról beszélgettünk, amik először nehéznek, vagy lehetetlennek tűntek, de gyakorlás után könnyűvé váltak. „A még nem tudok …. játék után a gyerekek elmondhatták, mit tettek/mit tehetünk azért, hogy sikerüljön megtanulni, végig csinálni valamit. Megbeszéltük a még szócska jelentését.
Elkészítettük az optimista esernyőnket, amely megvéd a csüggedéstől, a nehéz gondolatoktól. A szokásos „kiállítás”, után a munkákat a faliújságra helyeztem el.
Bagdi Bella: Ugrálj, ugrálj, fel, fel c. dalára mozogtunk vidáman, majd a zárókörben elmondhatták, mi tetszett legjobban ezen a foglalkozáson.

Elérkezett az október, az optimizmus hónapja. A nagycsoportos gyermekeinkkel újra megtapasztalhattuk a boldogság foglalkozás pozitív hatásait.
Ráhangolódás képen közösen hálát adtunk a napsütésért. Körbeálltunk a szőnyegen és a Napimádás ráhangoló játékot eljátszottuk.
A gyakorlat után körben állva mozogtunk Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok dalára. A mostani nagycsoportos gyerekeim szeretnek táncolni, és/vagy mozogni egy-egy dalra, így ez a feladat nagyon tetszett nekik.
A témát Szomorú Szilárd és Boldog Blanka játékkal vezettem be. Csináltam egy forgatható táblát hozzá. 2 csapatban álltak a gyerekek, én pedig középen, játékirányítóként. A feladat az volt, hogy az egyik csapatnak szomorú arcot kell mutatni, amikor a Szomorú Szilárd oldalát mutattam a táblámnak, a másik csapatnak pedig vidám arcot, amikor Boldog Blankát mutatom. A tábla mutatta, mikor melyik csapatnak kell vidámnak és szomorúnak lennie. A vidám arcot mutató gyerekeknek fel kellett vidítani a másik csoportban lévő szomorúakat. A gyerekek nagyon szívesen grimaszoltak ebben a játékban. Nagyon jókat nevettünk azokon a mókás arcokon, amiket vágtak.
Ez után elmeséltem bábokkal, Tódi törpe varázsszemüvege című mesét. A mese közben elővettem a saját szebben látó szemüvegemet. A gyerekeknek ez nagyon tetszett, mindenki fel akarta próbálni a szemüveget. Az optimista ember hisz abban, hogy minden jó lesz és jól fognak a dolgok végződni, sikerülni. Ezt a meghatározást mondtam a gyerekeknek az optimizmus megfogalmazásakor.
A mese után minden gyerek kapott egy tiszta, szemüveg formára vágott rajzlapot és megalkotta a saját szebben látó szemüvegét. Van, aki többet is készített. Rajzolgatás alatt még egyszer meghallgattuk Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok című dalát.
Mindenki nagy örömmel rajzolgatta, színezte a szemüvegét és bízom abban, hogy a foglalkozás végén sokan el is hitték, hogy szebben fogják majd a saját szemüvegükkel látni a világot.

A gyerekek óvodába érkezése után a reggeli körben beszélgetést folytattunk érzéseikről, hogyan ébredtek,milyen kedvel indultak az óvodába. Minden gyereknek lehetősége volt elmondani és a tükörbe tekintve meg is mutatni .Ez a „tükrös játék „ nagy örömükre szolgált és élvezték minden percét. Ezt követte még egy játék ,amellyel a szomorú gyerekeket igyekeztünk felvidítani „Add tovább a grimaszt“. A játék folyamán a jókedv a tetőfokára hágott.
A tevékenység kezdetén megbeszéltük, hogy mit jelent az optimizmus szó, miért fontos mindenben keresni a szépet a jót. Majd a gyerekek elkészítették a varázsszemüveget, amelyre olyan dolgokat rajzoltak, amik boldoggá teszik őket.
A tevékenység végén eljátszottuk, elénekeltük „Ha jó a kedved tapsolj nagyokat“ c. dalocskát.

Célom volt az érzelmi nevelés a pozitív hozzáállás, derű, remény és kitartás megerősítése. Pozitív minták nyújtása. Ehhez kapcsolódtak a játékok a megoldandó feladatok. Eljátszottuk a szomorú és a vidám arc játékot, ami nagyon tetszett a gyerekeknek. Úgy kellett a témát feldolgozni, hogy a legkisebbek is élvezzék. Elkészítette mindenki az optimista szemüvegét korcsoportjának megfelelően.
Feszítő, lazító technikákat ismerhettek meg.
Úgysemegy és Debizony című mesét meséltem el. A nagyobbak jól értették a mese mondani valóját, a kisebbek ismerkedtek a szöveggel.
Erősség jutalmakat osztottam ki a foglalkozás végén. Ezen kívül mindenki kapott egy szmájli matricát is.
Meghallgattuk a hónap dalát.

A gyermekek amikor meghallották Bagdi Emőke Pozitív gyermek vagyok címú dalát, oda sereglettek mellém. A kosaramból elővettem Szomorú Szilárdot és Boldog Blankát. Beszélgetni kezdtünk, majd arcizom lazító gyakorlatot végeztünk, ettől mindenki jó kedvre derült. Majd a tükör elött mindenki elmonhatta milyen jó belső és külső tulajdonságai vannak. Miután elmondták, a mesére hívó mondókát elmondtam Boldog Dórával a kezemben. A Tódi törpe varázsszemüvegének elmesélése után megbeszéltük a mese tanulságát. A könyvben szerepéő kérdésekkel együtt. Azután minden gyermek kapot varázsszemüveget, amit ő színezhetett ki vagy festett le kedve szerint. Közben a pozitív gyermek vagyok dalt hallgattuk. A munka után felraktuk a pozitívizmus jelét együtt és az elkészült szemüvegekben ( amelyek nem festve lettek így száradniuk kellett) elkészítettük a csoport fotót. Az elkészült szemüvegeket haza vitték a gyerekek az őszi szünetre, hogy otthon is gyakorolhassák az optimizmust akár a szüleikkel testvéreikkel együtt.