Nagyon szép élményekkel zárjuk az optimizmus témának szánt hónapot!!! Lehetőségünk volt arra, hogy egy napot kint töltsünk el a természetben, megfürődjünk az ősz színeiben!!! Szemüvegeket készitettünk s kiértékeltük a hónap témáját!!!!
Az optimizmus gyakorlása
Az optimizmus gyakorlása a 3.A osztály napköziseivel.
Az optimizmus gyakorlása a 3.A osztály napköziseivel.
Az optimizmus gyakorlása a 3.A osztály napköziseivel.
Séta során megállva megtapasztalhatjuk ahogy az őszi napfény és szellő simogatja az arcukat. Falevél és gesztenye gyűjtés közben megcsodáljuk és megtapasztaljuk az ősz szépségeit (avar a lábunk alatt, zizeg, zörög, hull a fáról a falevél). E tevékenység közben rövid légző- és tornagyakorlatot a gyermekek szívesen és örömmel végzik és boldogság sugárzik az arcukról. A természetben megtapasztalt őszi színek és élmények változása után a csoportszobában folytatódik a közös élményszerzés. Az összegyűjtött falevelekből őszanyót készítünk. Bagdi Bella Zenés pozitív megerősítések gyermekeknek című cd-jének hallgatása közben relaxálás alatt „mi vagyunk a falevelek”, ezután színes ejtőernyőn falevéltáncoltatást végzünk. Ennek során a Pozitív gyerek vagyok című dalt hallgatjuk. A gyerekek jól érzik magukat, egymásra figyelve a közös tevékenységben önmegerősítés és a társakkal való együttműködés is megvalósul.
Az optimizmus fejlesztéséhez sikeres eredmények kellenek,csoportunkkal a Déri Múzeumban jártunk és sikeresen teljesítettük a ránk kiszabott feladatokat.
Október hónap témája az optimizmus gyakorlása volt. A foglalkozásokat ismét mozgásalapú relaxációs gyakorlatokkal kezdtük. Meghallgattuk Bagdi Bella: Pozitív gyerek vagyok a Világomban minden rendben van CD-ről az aktuális dalt. A szőnyegen körben ülve elmeséltem Tódi törpe varázsszemüveg c. mesét, majd megbeszéltük a mese mondanivalóját. Előre elkészített, papírból kivágott szemüveget kaptak, amelyet egyénileg ki is díszítettek, aztán haza is vittek. Megismerkedtünk Szomorú Szilárddal, és Boldog Blankával. Felidéztük vidám, majd szomorú eseményeket. Két csoportot alakítottunk, és a 2 bábnak megfelelően egyszer vidámnak, majd szomorúak voltak.
A szép őszi idő jókedvet, derűt és sok – sok termést varázsolt nekünk. Ezáltal a játékokba beépítettük a látottakat és a hallottakat. Hallgattuk majd utánoztuk a víz csobogását, az avar csörgését és a szél fújását is. Észrevétlenül a gyermekek érzelem világába bekerült az optimizmus szemlélet. Büszkék voltunk egy csoportunkba járó fiúra, aki az úgynevezett Ovi – foci program keretén belül egy játszma alkalmával felsegített egy földre esett focis leányzót. A Tükörjáték – nak érdekessége volt, hogy többnyire a gyermekek jó tulajdonságait a csoporttársak jobban látják, mint a Tükör előtt álló gyermek. Ez azt mutatja, hogy még mindig nem ismerik eléggé önmagukat sokan.
Az elmúlt napokban az optimizmusról, boldogságról, háláról beszélgettünk sokat a gyerkőcökkel itt az osztályunkban. Megbeszéltük mit is jelentenek ezek a szavak, mikor érezhetjük ezeket és hogyan mutatkozik meg a mi kis életünkben. Gyűjtöttünk jó sok újságot, szórólapot ehhez a témához és jöhetett is a közös munkánk. Kerestünk képeket a témánkhoz és a gyerekek kérésére egy hatalmas szívbe ragasztottuk őket a tegnapi nap folyamán.
Köszönjük szépen ezt a kellemes, jókedvű, közös munkálkodós délutánunkat! Hálásak vagyunk érte, és optimistábban nézünk a következő időszak elé :))))
Mivel előző tanévben később csatlakozott a csapat a Boldogságóra foglalkozásokhoz, így mi az utolsó két hónapban a hálával, majd az optimizmussal foglalkozó feladatokat végeztük el. Akkor a diákoknak körbe kellett rajzolniuk a tenyerüket és körbeadva a lapokat, megteltek a tenyerek pozitív tulajdonságokkal. Ebben a tanévben, az optimizmus hónapjában hasonló feladatot végeztünk el a gyerekekkel a pozitívumok feltárása és az optimizmus erősítése érdekében. A legyező feladatot választottuk. A képekről is visszatükröződik, hogy a diákok jókedvűen cserélgetik és írják meg egymás jó tulajdonságokat tartalmazó legyezőit. A végén elolvasták a tulajdonságokat, megbeszéltük és levontuk a következtetéseket. Érdekes volt látni, hogy tizedikre már jobban ismerik egymást a diákok, illetve október hónapban sok közösségépítő esemény volt, mely segítette az összetartás és a csoport alakulását. Véleményem szerint az optimizmus erősítése mellett a feladatnak fontos szerepe van a személyiség fejlesztésében, hiszen a hatékonyabb ön- és társismeret alakulását is segíthetjük vele.