Készítettünk Egyperces interjút, kitöltöttük az Optimista? Pesszimista? táblázatot, és mindenki rajzolhatott magának egy vigaszkövet is. Végül barkácsoltunk boldogságórás könyvjelzőt is.
Az optimizmus gyakorlása
Ezt a témát ebben az évben Nemzeti ünnepünk, Március 15. időszakában dolgoztuk fel. A hazaszeretet, bátorság, együvé tartozás, a remény érzései megértették a gyerekekkel, hogy minden rosszban, borús, félelmetes dologban is találni valami remény keltőt. Ezek segítségével a gyermekek saját életükben is felfedezhették a pozitív gondolkodást.
Jánossomorjai Aranykapu Óvoda Újrónafői Tagóvodája
Bagolymese segítségével sor került az optimista gondolkodás gyakorlására.
2.Az optimizmus gyakorlása
Helyszín: Szapáry utcai óvoda
Csoport: Levendula, vegyes csoport, 3-7éves korosztály
Feltöltő: Katona-Timár Nikoletta, óvodapedagógus
Október hónap témája: Az optimizmus gyakorlása
Az optimista ember minden helyzetben a legjobbat keresi.
A gyerekeket meg kell tanítani az optimizmusra, mert az optimisták ellenállnak a tehetetlenségnek, a megoldhatatlan problémákkal szembenéznek és nem adják fel. Optimista emberként, elgondolkodunk a minket érő dolgok okairól. A sikeres cselekvés óvodás korban arról szól, hogy felnőtt segítségével az óvodás kitart a kihívások során és legyőzi az akadályokat.
Beszélgetés során a következő kérdéseket vitatjuk meg:
– Mi a pesszimizmus?: reményszegett állapot, jövőtől való félelem ( másnaptól, feladatoktól, helyzetektől), aggódás, izgulás, önbecsülés hiánya ( nem tudom megcsinálni, nekem ez nem megy, stb)
– Hogyan gondolkodom, ha optimista vagyok?
Bármit elérek, ha energiát teszek bele, ha segítséget kérek. A nehéz helyzetekben is találok jót.
Ha kiközösítenek, nem barátkoznak velem, megpróbálom más szemüvegen át nézni őket. -Hogyan kapcsolódhatok be a játékukba? – főzök nekik finomat, meghívom őket vendégségbe. -lásd csatolt kép.
Pozitív gyerek vagyok c dal- Bagdi Bella
Téma feldolgozása a Tódi Törpe varázsszemüvege című mesével.
Gondolkodtató kérdések a boldogságóra kézikönyv 73. oldaláról.
Tükörjáték. szembe álltunk a tükörrel, elmondták a gyerekek a tükörbe nézve hogy ők miben jók, akinek nem ment, segítettünk.
Kiválasztottuk azt a zenét, melyet mindenki nagyon szeret az osztályban. Erre kötetlenül táncoltak a gyerekek. Majd vidámságot kifejező szavakat gyűjtöttünk. Ezután csapatokat alkottak a gyerekek, és folyóiratokból, újságokból kivágott képek segítségével elkészített az optimista montázst, majd mindegyiknek címet is adtak. Az alkotás közben meghallgattuk a hónap zenéjét is.
Elkészítettük az „Optimizmus fáját”
Közösen ragasztottuk fel a faleveleket.
Előtte Mindenki kiválasztott egy ágat,ahol el szeretné helyezkedni,majd ráírtuk(némi segítséggel a pozitív gondolatokat)
„A sok rossz között az icipici jót megkeresni… s arra koncentrálni… az egyetlen gyógyszer.” (Jókai Anna)
Az optimista ember minden helyzetben, minden dologban a legjobbat keresi.
„A legtöbb gyerek természeténél fogva pozitív, míg a felnőttek zöme láthatóan az élete nagy részét annak szentelte, hogy kitörölje magából a pozitív hozzáállás képességét.” (Ant Middleton)
A foglalkozás célja, hogy a gyermekek megtanulják mindenben meglátni a jót, tudjanak örülni mindennek, és pozitívan tekintsenek továbbra is a jövőbe.
A témafeldolgozás első mozzanataként a Pozitív gyerek vagyok, és a Világomban minden rendben van című dalokat énekeltük, majd meghallgattuk A szomorú királykisasszony c. mesét. Kézműves foglalkozáson belül a pitypang szőrbóbitás repülő magjait rajzoltuk meg, amely során arról beszélgettünk, hogy minden problémánkat, félelmünket elengedünk és az életre, a vidámságra koncentrálunk. A foglalkozást optimista mondatok megfogalmazásával fejeztük be.
Beszélgetőkör: Optimizmus jelentése, pozitív hozzáállás erősítése,
zenehallgatás: Pozitív gyerek vagyok, világomban minden rendben van
Mesehallgatás:Tódi törpe varázsszemüvege
Játék: Tükörjáték
Varázsgömb készítése
Optimista ajándékot készítettunk bátoríto szavakkal.