Osztályunkban hagyomány, hogy a víz világnapja alkalmából egész napos programot tartunk.
Számoltuk a vízcseppeket, olvastunk a víz fontosságáról. Testnevelés órán vízzel kapcsolatos játékokat játszottunk.
Rajzos foglalkozáson a víz alatti világot álmodtuk papírra.
A program lezárásakéni a településen lévő Somlyó tónál „Tóöleléssel” zártuk a projektet.
Apró örömök élvezete
20-án megünnepeltük a Boldogság Világnapját: piros ruhában jöttünk óvodába, az óvoda udvarán szívet formáztunk és drónnal megörökítettük. Ezen a napon csatlakoztunk az országos faültetési felhíváshoz.
A boldogságládánkat teletöltöttük kis piros boldog szívekkel: Itt a láda, mi van benne…
Németh Kálmán Általános Iskola es A.M.I.
Izgalommal készítettük el az osztály boltját. Mindeki elképzelte, elkészítette a kedves, varázslatos, humoros portékáját. A bolt elkészült. A polcok roskadásig teltek az áruval.
A gyerekek minden egyes vásárlásnál felajánlottak egy-egy fizetőeszközt. Volt amikor ölelés, ökölpacsi, szivecske volt ar áru fizetőeszköze.
Táncsis Mihály Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola Kanizsai Dorottya Általános Iskolája
Miért is szeretem magam? Nem is olyan könnyű kérdés. Válogattunk tulajdonságokat a 4.b osztállyal , kiemeltük a sok jó közül a sajátunkat, majd írtunk egy szeretet levelet magunknak. Érdekes, sokkal könnyebben fogalmazták meg, hogy a boldogságórákat miért szeretik. Tartalmas órát töltöttünk együtt .
Jármi-Papos-Őr Általános Iskola
Március
Apró örömök élvezete
„Abban a pillanatban, amikor valaki figyelmet szentel valaminek, legyen az akár egy fűszál, a dolog maga rejtélyes, bámulatos, leírhatatlanul pompás világgá változik.”
(Henry Miller)
Mi jut eszedbe az idézetekről?
„Az élet mindig elbűvöl; annyi örömöt lehet találni a jelentéktelen dolgokban is.”
(Sara Crowe)
„Mindenik embernek a lelkében dal van,
És a saját lelkét hallja minden dalban,
És akinek szép a lelkében az ének,
Az hallja a mások énekét is szépnek.”
(Babits Mihály)
„Fölemelt karral álltam
az ég alatt és
teli volt a rét
csillaggal és katicabogárral”
(Radnóti Miklós)
Történet az apró örömök fontosságáról
Mit üzen számodra ez a történet?
A mindennapok tele vannak apró örömökkel. Az átlagembereknek a legegyszerűbb dolgok jelentik a legnagyobb örömet.
Pipáld ki, ami rád is igaz!
(Feladat megoldása)
Milyen örömforrásokat köszönhetsz az öt érzékszervednek?
Pozitív érzések kifejezése
Ki szerzett örömet neked? Mivel? Hogyan fejezted ki neki pozitív érzéseidet?
Kacagj minél többet!
Örömmandala készítése.
A heti témához igazodva, a természetben a víz előfordulási helyeit figyeltük meg: képeken, térképen, földgömbön.
Téma feldolgozás: Különböző építő elemekből hidakat építettünk, csermelyen, patakon, folyón, illetve folyamon átívelőt. Majd ÉLŐ HIDAKAT alkottunk csoportosan, párosával és egyénileg is. Észrevételeket fogalmaztunk meg: milyen érzést éltek meg a különböző alakzatok részeseként, mi volt öröm, illetve ha volt mi volt a félelem vagy aggódás forrása.
Hidas dalos játékkal zártuk le a tevékenységet.
Prügyi Mesevár Napköziotthonos Óvoda
Az apró örömök téma feldolgozását relaxációs gyakorlatokkal kezdtük az asztalnál. Meghallgattuk Bagdi Bella: Imádok élni című dalát. Olyan hétköznapi dolgokról beszélgettünk, amiktől szebb a világ, jobb az életünk. Csukott szemmel elképzeltük, hogy milyen szép lehet a Boldogság vára. A téma feldolgozását az Újra együtt című mesével folytattuk, majd kiszíneztük Góliátot és Pirinkót. Megrajzoltuk Örömkét, közösen kitaláltuk, hogy mire van szüksége hogy jól érezze magát. Mi van a kendő alatt című tapogatós játékot játszottunk, majd mindenki egy örömölelést adott kedvenc társának. Végül egy örömsétát tettünk a faluban, ahol megcsodáltuk a kinyílt virágokat, a hazaérkezett gólyát, a zöldellő bokrokat.
A havi témánk az apró örömök élvezete volt. Bevezetésképpen közösen kezdtük el nézegetni a facebook zárt csoportunkban lévő fotókat. Mosolygós, vidám képeket kerestünk, és felelevenítettük, hogy az adott pillanatban miért mosolyogtunk, minek örültünk. Elolvastam nekik az Újra együtt! című mesét, ezt követően megbeszéltük a mondanivalóját, és válaszoltunk a könyvben feltett kérdésekre. Ezután Mi van a kendő alatt? című érzékelős játékot játszottunk, amit nagyon élveztek a gyerekek. Végezetül az örömölelés játékkal ismerkedtünk meg, melynek lényege, hogy szavak nélkül, arckifejezés és testtartás által fejezzük ki szomorúságunkat. Aztán egy ölelés után már vidámak, boldogak és mosolygósak leszünk. Arra biztattam őket, hogy ezt a játékot otthon is próbálják ki szüleikkel, testvéreikkel.
TÉMA: APRÓ ÖRÖMÖK ÉLVEZETE
– Bevezetés:
Felhívom a gyerekek figyelmét arra, hogy egyikünk sincs biztosítva a szomorú dolgok, fájdalmak, betegségek ellen. De ha még egy nehéz vagy csak átlagos napon is fel tudunk figyelni az élet apró örömeire, szépségeire, érdekességeire, akkor jobban fogjuk érezni magunkat.
– Megkérem a gyerekeket, hogy idézzenek fel kellemes pillanatot a napjuk addigi részéből.
A következő válaszok jönnek: – a reggeli müzli elfogyasztása, az a lehetőség, hogy most hozhatták a telefonjukat az iskolába, az, hogy nem a nyelvtan, hanem a történelem óra volt az első, az, hogy könnyű volt a nyelvtan dolgozat…
– Megkérem őket, hogy keressenek a tanteremben, az iskolaépületben vagy az épület körül az utcán valami apró, hétköznapi szépséget vagy érdekességet, és fotózzák le.
A feladatot lelkesen végzik. Utána feltöltik az osztály messenger csoportjába. Az interaktív táblára kivetítve megnézzük a fotókat, és megbeszéljük, hogy ki miért azokat a képeket készítette.
– Majd kitöltik a munkafüzet Ami rád is igaz tesztjét.
Nem kíváncsiskodom, hogy ki mit jelölt be, csak azt kérdezem, hogy kb. hány apró örömöt jelöltek meg a harminc lehetőségből. Húszat vagy annál többet senki nem jelölt – én is csak tizennyolcat.
A többség tíz és húsz közötti örömforrást jelöl. Hárman vannak, akik a harmincból csak hét-nyolc lehetőségnek tudnak örülni. Rájuk egyébként is jellemző a negatívabb hozzáállás.
Végül a felkínált lehetőségeket még kiegészítjük néhány ötlettel.
A legsikerültebb képeket feltöltöttem.