Számomra meglepő módon a nyolcadikosaim annyira lenyugodtak, hogy a téma kapcsán azt választották, hogy szívesen színeznek mandalát. Közben számukra kedves, de megnyugtató zenét hallgattunk. Bevallásuk szerint jól esett nekik ez a visszafogott elmélyülés.
Apró örömök élvezete
A 6.a egy szerethető, sokszínű közösség, ahol a gyerekek nemcsak tanulnak, hanem egymást is formálják – figyelemmel, empátiával, elfogadással. A tanév során végigkísértek bennünket a Boldogságóra-program témái, amelyek nem csupán foglalkozások voltak, hanem élmények, gondolatébresztő beszélgetések, közös felismerések és apró csodák forrásai is.
Az év során feldolgozott témák:
1. A hála gyakorlása
2. Az optimizmus gyakorlása
3. Társas kapcsolatok ápolása
4. Boldogító jócselekedetek
5. Célok kitűzése és elérése
6. Megküzdési stratégiák
7. Apró örömök élvezete
8. A megbocsátás gyakorlása
9. Testmozgás
10. Fenntartható boldogság
Minden hónap új lehetőséget hozott arra, hogy magunkra és egymásra jobban odafigyeljünk, és hogy megtapasztaljuk: a boldogság nem valami elvont fogalom, hanem a hétköznapokban is jelen lévő, megtanulható készség.
Számomra az egyik legkedvesebb boldogságórát emelném ki.
Különleges pillanat volt, amikor a boldogság szó szerint programozhatóvá vált számunkra.
Március 20-án, a Boldogság Világnapja alkalmából iskolánk különleges eseményekkel készült, és amellett, hogy csatlakoztunk a szélforgó projekthez, a 6.a osztály tovább fokozta a hangulatot, egyedülálló módon ötvöztük a digitális kultúrát a boldogság élményével. Az „Apró örömök élvezete” témához kapcsolódva örömrobotokat készítettünk, amelyek nemcsak építmények, hanem kreatív történetek hordozói is voltak.
A gyerekek csoportokban dolgoztak, Scratch-ben programozták alkotásaikat. Így született meg a mosolyrobot, amely gyermeki örömöt jelenít meg.
Nemcsak a programozott mozdulatok, fények és hangok okoztak boldogságot, hanem az a pillanat is, amikor egy hiányzó LEGO-kocka végre előkerült, és valódi örömujjongást váltott ki a gyerekekből. Ezen az órán a játék, a kreativitás, a sikerélmény és az együttműködés kéz a kézben járt.
Amit én, osztályfőnökként tanultam tőlük,az az, hogy
a 6.a osztály tanulói nem feltétlenül a hangos sikerekről híresek, de az emberi minőség, amit nap mint nap képviselnek, példaértékű.
Hálás vagyok, hogy ennek a csapatnak a tagja lehetek.
Ők megtanították nekem is, a boldogság ott van a legapróbb mozzanatokban, egy kedves szóban, egy segítő kézben, vagy épp egy közösen épített örömrobotban.
Mi folytatjuk!
A következő tanévben is szeretnénk újra belevágni ebbe a programba, új témákkal, friss ötletekkel, de ugyanazzal az őszinte kíváncsisággal, amellyel ez a csapat tanul élni, boldogan.
Egy igazi gyermek mindennek tud örülni! De mit is jelentenek az apró örömök? A nap bármely szakában spontán, és kötetlen beszélgetéseket kezdeményeztünk, de voltak olyan alkalmak is, amikor a gyermekek voltak kíváncsiak valamire, amire tőlünk várták a választ, a segítséget.
Érdekes volt meghallgatni azt, hogy kinek mi okoz örömet akár az óvodában (pl.: „Ma velem is játszottak a többiek.”, „A bábelőadáson az én fejemre is rárepült a kis kakas.”….), akár otthon (pl.: „Anyával tésztát gyúrtam, és mindenem csupa fehér lett – a liszttől.”, ….).
Az apró öröm megdobogtatja a gyermekszíveket, jó érzést jelent a számukra, és sokakban már maradandó élménnyé is válik. Sok ilyen pillanat hozzájárul ahhoz, hogy a napjaikat boldogabbá tudjuk/tudják tenni.
Az első osztályban a tanító néni arról mesélt, hogy az élet tele van apró örömökkel – csak észre kell vennünk őket. Egy mosoly, egy darab csoki, egy simogatás, egy mély levegő, vagy csak az, ha figyeljük, ahogy süt be a nap az ablakon.
Hogy jobban megértsék a gyerekek, a tanító néni kitalálta, hogy készítsünk saját homokórát, amivel mérni tudjuk ezeket a boldog pillanatokat. Először megnéztük, hogyan működik egy igazi homokóra. Ezután üres kis műanyag flakonokat, papírtölcsért, ragasztószalagot és színes dekorokat kaptunk, és párokban vagy egyedül elkészítettük a saját egyperces örömhomokóránkat.
Homok helyett finom szemcsés sót vagy színes cukrot használtunk, amit lassan csorgattunk át a palackok között. A tanító néni segített lemérni, mikor pontosan egy perc, és úgy állítottuk be a homokóránkat.
Amikor mindenki elkészült, elkezdődött az „egy perc öröm” játék. A tanító néni elindította a saját homokóráját, és kérte, hogy csináljanak valamit, amitől boldognak érzik magukat, amíg le nem pereg az idő. Volt, aki énekelt, más rajzolt, egy kislány csak csendben simogatta a kabaláját, valaki pedig felnézett az ablakon át az égre és elmerült a gondolataiban.
Ezután megbeszéltük, mit éreztünk. Meglepő volt, hogy egy perc is elég lehet arra, hogy megálljunk, megnyugodjunk és jól érezzük magunkat. A tanító néni azt mondta: ha néha feszültek vagyunk, szomorúak vagy elfáradunk, elég, ha elővesszük a saját homokóránkat, és egy percig valami jót csinálunk – ez segít.
Ez a nap megtanított minket arra, hogy nem csak a nagy dolgok számítanak – egy apró perc öröm is lehet csoda.
Apró örömök élvezete:
Boldogság Világnapja alkalmából óvodánk pirosban öltözzött.
Reggel a gyermekek a megérkezéskor boldogságkártyát húznak szüleiknek , melyeken különböző boldogító üzenetek voltak.
Az előtérben elhelyezett boldogságsarokban újabb boldogító üzenetek kerülnek elhelyezésre a következő felirattal: „Add tovább a boldogságot, adj tovább egy üzenetet.”
Délelőtt folyamán minden csoport boldogságórát tart a témával kapcsolatban .
A délelőtt lezárásaként boldogságvonat indul, melybe minden csoport bekapcsolódik. Elvonatozunk a” Ziki-zaka zakatol, ez boldogságvonat valahol, én vagyok a vasutas, te meg legyél az utas” ( mondókára) , majd a zsibongóban közös tánc következik Bagdi Bella dalaira
Nagykárolyi 1-es számú napköziotthon
A márciusi hónap témája ,,Apró örömök élvezete” volt.
A napot a következő motiváló idézettel kezdtük:
„Abban a pillanatban, amikor valaki figyelmet szentel valaminek – legyen az akár egy
fűszál -, a dolog maga rejtélyes, bámulatos, leírhatatlanul pompás világgá változik.”
(Henry Mille)
Ezt követően elmeséltem a gyerekeknek ,,Az öröm forrása” c. mesét. A következő kérdések alapján feldogoztuk Éda történetét: Ismeritek ti is az ilyen reggeleket, amikor valahogy minden olyan idegennek tűnik? Hogyan képzelitek el Édát ahogyan bandukol az esőben, milyenek a léptei, merrefelé néz, milyen a testtartása? Szerintetek mire gondolt Éda, amikor megérkezett a nagymamához? Vajon hogyan üdvözölte a nagymamát? A nagymama észrevehetett-e valamilyen szokatlan dolgot a kislány viselkedésében?
Ezt követően megosztották gondolataikat, elmondták, hogy szerintük hogyan folytatódik a mese?
Megbeszéltük, hogy milyen apró örömöket fedeztek fel a gyerekek a nagymamával, ahogyan lementek a kertben, és követték a patak folyását? És vajon mit mutathat az Öröm forrása, és hogyan segíthet ezen a borús napon Édának is abban, hogy meglássa az őt körülvevő, apró örömöket?
Ezt követően lerajzolták Éda álmát az Öröm forrásáról.
Végezetül bevonva az érzékszerveinket a ,,Dobbanó hangok” elnevezésű interaktív előadáson vehettünk részt a gyerekekkel. Ferencz Áron műsora egy olyan interaktív előadás volt, amelyben a gyermekek rengeteg dobbal, ritmushangszerrel ismerkedhetek meg. Az előadás célja volt, hogy a zene és az ütős hangszerek által izgalmas és szórakoztató formában mutassa be az emberiség fejlődéstörténetét, valamint a hangok, a tudat és a természet összefüggéseit.
Az egy órás foglalkozás intenzitása egy koncerthez hasonlított, de interaktív jellege okán mindvégig bevonta, elvarázsolta a közönséget. Érdekes és egyedi hangszerek révén vitte közelebb a legkisebbekhez a hangok csodálatos világát. Hiánypótló, energikus előadása az emberiség- és a lélek fejlődéstörténetét ölelte fel a zenén keresztül.
Az apró örömök témakörben összegyűjtöttük egy nap adta örömök lehetőségeit. Külön kitértünk az örömöt jelentő ízekre, az édességekre, a barátok által átélt örömökre. Mivel legtöbben az érintést is megnevezték, mint örömöt, ezért mosoly és ölelésnapot tartottunk. A foglalkozás végén színeztünk és meghallgattuk Bagdi Bella Imádok élni zeneszámát.
Cél: Tudatosítani a mindennapi örömök értékét és a kreativitás lelki hatását
Tevékenységek:
• Képregénykészítés: „Egy apró öröm napom hőse lett” – saját történetből.
• Szépség-fotó challenge: Mutass egy képet a telefonodról, amin szerinted „szépség” van.
• Kreatív csoportfeladat: Egy padból kis „szépségszigetet” kell létrehozni – tárgyak, illatok, hangok segítségével.
• Kedvesség-küldetés: Mindenki kihúz egy osztálytársat, akinek aznap titokban kedveskedik.
Kérdések:
• Hogyan tudod észrevenni a jót, ha rossz napod van?
• Miben vagy kreatív, amit más talán nem is tud rólad?
Reflexió: Mi az a kis szépség, amit holnap is keresni fogsz?
A gyerekekkel elkészítettük az a nagyítót, majd a tanteremben kerestek olyan dolgokat ami nekik örömet okoznak.
Pitypang, fekete bodza, hecsedli, sovány és a kövér útifű, közönséges galaj, kaszadöglesztő, ragancs, mérgező csattanó maszlag, vérehulló fecskefű, mezei zsurló, kamilla mind mind körülöttünk élnek csak észre kell venni őket… ma ezekről a növényekről beszélgettünk a kedvenc Zoli bácsinkkal. Zoli bácsi azt is elmesélte, hogy 1992 óta minden egyes nap feljegyzi az időjárás alakulását.
Köszönjük, hogy itt volt!💗