A témát relaxációval kezdtem. Megbeszéltük, hogy mi az öröm. Mi esik jól nekünk. A mese elmondása után a témát irányított kérdésekkel dolgoztam fel. Zárásként kiszínezték a gyerekek Góliát és Pirikó színezőjét. Közben a témához kapcsolódó dalt lejátszottam a telefonomon.
Apró örömök élvezete
A gyerekekkel az apró örömök élvezete kapcsán a lazító gyakorlatok után megbeszéltük kinek mit jelent az apró örömök. A példák után megbeszéltük, hogy ezeket az apró örömöket mely érzékszerveinkkel tudjuk érzékelni. A felsorolás után minden gyermek kapott képeslapokat, melyek ételeket, élőlényeket, állatokat, helyeket ábrázoltak.Ezt követően az „Érzékszerveink” (2. sz. melléklet) kitettem az asztal közepére és arra kértem a gyerekeket, hogy a képeslapokat helyezzék el a megfelelő érzékszervek mellé. Ezt követően a gyerekek szemét bekötöttem sállal és különféle fűszereket, illóolajokat kellet kitalálniuk, illetve növények hangjai alapján, hogy melyik növény lehet. A gyerekeknek meséltem az öt szeretet nyelvről, példákon keresztül mondtam el, melyik mit jelent. Aztán „az Öröm forrása” című mesét olvastam el nekik, közben ők a munkafüzetből kifénymásolt oldalait színezték ki vagy oldották meg a feladatot. A végén Bagdi Bella „Imádok élni” című számára táncoltunk.
Szorgalmatos Mesekert Óvoda,Bölcsőde és Konyha
A havi foglalkozásunk az Imádok élni c.dal meghallgatásával kezdtük.Sokat beszélgetünk arról,hogy kinek mi okoz örömöt,milyen apró dolgok.Visszanéztük az ovis csoportba feltöltött képeket és elmondhatták,hogyan érezték magukat a kép készítésekor.Nagyon élvezték a tapogatós játékot,majd megbeszéltük az érzékszervek fontosságát is.A feladatlapok színezése után még újra meghallgattuk az Imádok élni c. dalt,amelyre kedvükre mozoghattak.
A gyerekeknek elbáboztam egy történetet, amiben az állatok kedvetlenek voltak,nem tudták mi okozna nekik örömöt. A gyerekek bekapcsolódtam a mesélésbe és együtt találták ki,hogy melyik állatnak mi az örömforrása. Ezután belenéztek a kistükörbe,aminek a segítségével elmondták,nekik mi okoz jó kedvet, jó érzést az életükben. A foglalkozást az „Ellazulni jaj de jó” című dallal zártuk,aminek a segítségével relaxálni tanultak.
Báthory István Általános Iskola
Március 5-én a Báthory Iskola 8.a osztály a veszprémi Petőfi Színházban járt, kulisszajárás programon. A gyerekek megismerhették a színház működését, bejárhatták az épületet. Beleshettek a próbafolyamatba, jártak a díszletek és a jelmezek között. A programra a Színházi Világnap alkalmából került sor, egyeztetési okok miatt a tegnapi napon.
Kísérő és szervező pedagógusok: Rippel Melinda és Ruszin Éva
Gyermekeink minden napjai tele van örömökkel, élmény volt válogatni a sok értékes pillanatkép között.
A torna alkalmával a közös lufizást választottam, illetve egy vers mondásért matricát kaptak jutalmul és végül a sütemény gyúrás öröm képét osztom meg.
Márciusban a 10.A. kis csoportjával az apró örömök, a kreativitás és a szépség és kiválóság értékelésével foglalkoztunk. Minden tanuló egyértelműen azt nyilatkozta, hogy jobban szeretnek másoknak örömet adni, segíteni, mint ha ők kapnának ezt viszont. Beszélgettünk az apó örömök megélésének nehézségeiről, érzelmi hátteréről (idő hiánya, mások mit szólnak hozzá, nehéz észrevenni az apró örömöket). Az apró örömök megélése kreatívabbá teszi őket, hiszen egy pillanatnyi időt adnak saját maguknak megélni az itt és most helyzetet, ami további pozitív élményekhez, örömökhöz vezethet.
A pillanat ereje feladatot végeztük el, és kiderült, hogy milyen sok emléket, fotót tárolnak a tanulók telefonjukon (a legtöbb 14ezer felett volt) és ezek közül csak kevésre és ritkán tekintenek vissza. Azokat törlik ki, amik negatív érzéseket keltenek bennük, vagy már nem fontosak. Naponta átlagban 5 képet készítenek, de gyakoriak a videók feltöltése is a TikTok-ra. Megnéztük a „Miért fordítasz hátat a pillanatnak?” című TED videót, aminek tartalmával a tanulók egyetértettek és megfogadták, hogy többet igyekeznek figyelni a jelen pillanatra és nem egy képernyőn keresztül megélni az életet.
Második feladatnak a Játék a szeretetnyelvekkel című feladatot választottuk. Beszélgettünk a szeretetnyelvről, és kiderült, hogy nagyon jó arányban használnak legalább két szeretetnyelvet a tanulók (testi érintés, elismerő szavak). Megnéztük az 5 kisfilmet, és röviden beszélgettünk arról, hogyan is lehetne a többi szeretetnyelvet is beemelni az életükbe, ami nem is tűnik nehéznek.
A Nemzeti Faültetés Napja alkalmával a Somogyvári Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Készségfejlesztő Iskola, Fejlesztő Nevelés-Oktatást Végző Iskola, Kollégium, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Boldogságórás gyermekeivel a Széchenyi kastély a parkjában mi is fát ültettünk. A természet apró örömeit és a tavasz első napsütését élvezve sikerült a fákat elültetni.
Hálásan köszönjük minden közreműködőnek a segítséget!
2025 januárjában kipróbáltuk a barátsálat, barátságfüzért színeztek, puzzlet raktak ki, a széktámogató játékot pálcatovábbádsra cseréltük, mert még kicsik, kisebb csoportban kellett együttműködni és továbbadni anélkül, hogy eldőlne bármelyik pálca.
2024 októberében optimista szemüveget készítettek a gyerekek, a többi feladatok mellett, ezen keresztül tekintettek a nemszeretem feladatokra.