A hónap folyamán folyamatosan gyakorolták a gyerekek a hálát családjukkal, pedagógusaikkal, kiemelt figyelmet szenteltek ennek. A gyerekek körében népszerű, jó téma volt.

A mellékelt kép az elsőseim által készített hálafáról készült, minden levelét a gyerekek rajza díszíti, melyeken az látható, hogy ki miért hálás. Legtöbben kedvenc tárgyakat, családot, barátot rajzoltak, de néhány érettebb gondolkodású kisgyerek hálás azért, hogy él, hogy egészséges, hogy minden rendben van körülötte. Nagy élvezettel végezték a munkát. A termünk falára került a mű, melyet sajnos egy beázás miatt lezúduló víz teljesen tönkretett.

Boldogságóra Program 2019/2020 tanév összefoglaló
Kispesti Erkel Ferenc Általános Iskola
1.b osztály
Osztályfőnök: Acsai Zita
Szeptemberben a tanév megkezdésekor az óvodából iskolába való átmenettel, és az osztályközösség kialakításával, megerősítésével foglalkoztunk sok-sok játékos órán keresztül.
„Az én boldog kis házikóm” kreatív játék: A gyerekek egy kis üres, kihajtható sablon házikóba megrajzolták a családtagjaikat, életterüket és ezeket az osztály elé kiállva (önkéntes alapon) bemutatták azt, meséltek magukról. Alkotásaikat összefűzve, egységet alkotva állítottuk ki egy kis városként. Szintén az összetartozás élményét erősítette az őszi fa megfestése saját kézlenyomataikból kialakítva.
Játékkal tanulni örömmel, magabiztosan: A gyerekek otthonról hozott játékait is beépítettük az írás-olvasás tanulás folyamatába, hogy ezeket a tárgyak is támogatást nyújtsanak nekik, megnyugtassák őket az új helyzetben.
Célok kitűzése: A kényelmes szőnyegen eltöltött mesehallgatás után, a kis útkereső mesehőst, a kiscsengős bárányt társas játékokban megszemélyesítették a gyerekek. A történet üzenete, mely szerint tarts ki az álmaid mellett és légy, ami szeretnél további gondolkodásra késztette őket. Mindenki megrajzolta, hogy milyen munkakörben, hogyan képzeli el magát felnőttként, vagy milyen témák, területek érdeklik. (Mindenki egy kis csengőt is kapott emlékül a meseolvasótól, hogy a bárányka pozitív gondolkodására emlékeztesse őket.)
Hála gyakorlása, boldogító jócselekedetek: Az adventi időszakban még több énekléssel, és napi hála-játékkal készültünk az ünnepekre. A tanult betűkből hála abc-t készítettünk közösen.
Testmozgás: Januárban több mozgásos verset tanultunk, hogy a rosszabb időjárás ellenére is a testgyakorlatok sorát bővíteni tudjuk napról-napra.
Közös takaró varázsvilága, hátra rajz: Az osztályterem és közös kis „beszélgetős hely” dísze lett a gyerekek pólóiból varrt nagy takaró. Mindenkinek egy szeretett, jellegzetes ruhadarabjából kivágott részletből állt össze a nagy, színes egész. A takarón ülve körbe egymás hátára rajzoltak, írtak, amit ki kellett találni.

Márciusban sokat foglalkoztunk a tisztálkodással és az egészséges táplálkozással és annak hatásaival. Kedvenc ételek összegyűjtése mellett játékos bemutatókkal vettük végig a legfontosabb tudnivalókat.

A külön töltött otthoni időszak elején elindítottuk a házi „Ki mit tud” versenyt, ami a heti kihívások mellett a gyerekeknek teret és felületet nyújtott (privát közösségi csoport) arra, hogy legkedvesebb szabadidős tevékenységeiket megosszák társaikkal. Pl.: Receptek bemutatása (összeállt az osztály online szakácskönyve), bonyolult autóépítés, traktorvezetés, versmondás, hangszeres és mozgásos játékok…

Közös karantén-kertészet, társas kapcsolatok ápolás: Virágmagok és palánták ültetése, magok csíráztatása. Mindenki ugyanazokat a növényeket nevelte otthon és a tapasztalataikat, eredményeiket írásban, rajzokon és videó üzenetekben osztották meg egymással.

Apró örömök megélése-Madárlesen: Júniusi, nyári feladat a természet a körülöttünk lévő apró csodák és szépségek felfedezése. Ezekről rajzok, írások készítése.

Abban a szerencsés helyzetben vagyok, hogy első osztályban kezdhettem a boldogságprogram gyakorlását.
Megvalósításában nehézség, hogy a gyerekek még nem tudtak írni és olvasni. Érzéseiket, gondolataikat szavakban, mozgásban és rajzban tudják kifejezni.
A hála kifejezésére leginkább szavakban került sor. Nagyon szépen, különböző területeket, személyeket említve (család, nevelőszülő, tanárnéni) fogalmazták meg gondolataikat.
Főképnek egy kislány képét töltöttem fel, aki saját szavaival fejezte ki nekem háláját. „Azért vagyunk tanárnéninek hálásak, mert szeretjük a matematikát.”
A foglalkozás során mindenki lerajzolta azt a személyt, akinek a leginkább hálás.

Boldogságóra a 4. osztályban
óravázlat
Téma: A hála szerepe és gyakorlása
Az óra cél- és feladatrendszere: érzelmi intelligencia fejlesztése, az önbecsülés megerősítése,
a hasznosság érzésének edzése, pozitív érzések életre keltése
Tantárgyi koncentráció: magyar irodalom, ének-zene, tánc, vizuális kultúra, etika, technika
Az órát tartja: Borbás Lászlóné
Helyszín: Tunyogmatolcsi Petőfi Sándor Általános Iskola (Tunyogmatolcs, Árpád u. 3., 4-es tanterem)
Időpont: 2019. 09. 27. 08:00-08:45
Az óra menete Megjegyzés
(módszerek, szemléltetés, …)
1. A téma bevezetése (5 perc)
-Beszélgetés a háláról: hálás vagyok neked azért, hogy… Tanári ráhangoló bemutatás, tanulói láncreakció
2. A téma feldolgozása (25 perc)
-Kinek és miért lehetünk hálásak Tanulói tapasztalatok
-A hálára jellemző kifejezések gyűjtése Fogalombővítés, szókártyák
-Mesehallgatás: A csodakantár Megf.sz.: Miért és kinek lehet hálás Jancsi?
-Közös ének (Bagdi Bella: Szép nap…)
3. A téma összefoglalása: hálatávirat, meditáció: „anya szeret, apa szeret…” (10 perc)
4. A téma tovább gondolása (házi feladat) (3 perc)
-Nyiss egy hálanaplót! Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése
-Irodalmi példák, szemelvények keresése a háláról Olvasóvá nevelés, könyvtárhasználat
5. Az órai munka értékelése (2 perc) Jutalom matricák, szóbeli dicséret

Boldogságóra a 4. osztályban
óravázlat
Téma: A hála szerepe és gyakorlása
Az óra cél- és feladatrendszere: érzelmi intelligencia fejlesztése, az önbecsülés megerősítése,
a hasznosság érzésének edzése, pozitív érzések életre keltése
Tantárgyi koncentráció: magyar irodalom, ének-zene, tánc, vizuális kultúra, etika, technika
Az órát tartja: Borbás Lászlóné
Helyszín: Tunyogmatolcsi Petőfi Sándor Általános Iskola (Tunyogmatolcs, Árpád u. 3., 4-es tanterem)
Időpont: 2019. 09. 27. 08:00-08:45
Az óra menete Megjegyzés
(módszerek, szemléltetés, …)
1. A téma bevezetése (5 perc)
-Beszélgetés a háláról: hálás vagyok neked azért, hogy… Tanári ráhangoló bemutatás, tanulói láncreakció
2. A téma feldolgozása (25 perc)
-Kinek és miért lehetünk hálásak Tanulói tapasztalatok
-A hálára jellemző kifejezések gyűjtése Fogalombővítés, szókártyák
-Mesehallgatás: A csodakantár Megf.sz.: Miért és kinek lehet hálás Jancsi?
-Közös ének (Bagdi Bella: Szép nap…)
3. A téma összefoglalása: hálatávirat, meditáció: „anya szeret, apa szeret…” (10 perc)
4. A téma tovább gondolása (házi feladat) (3 perc)
-Nyiss egy hálanaplót! Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése
-Irodalmi példák, szemelvények keresése a háláról Olvasóvá nevelés, könyvtárhasználat
5. Az órai munka értékelése (2 perc) Jutalom matricák, szóbeli dicséret