Az általunk használt, választott Örömjeleket rajzoltuk meg.
Nagyon jól működik a gyakorlatban.
A hála gyakorlása
A csoport által használt, választott Örömjeleket alkottuk meg.
A Hálaüveget a Tanári szobában helyeztem el, amibe a kollégák folyamatosan dobálhatják Hálacetlijüket. Reméljük, karácsonyig megtelik!
A csoport által használt, választott Örömjeleket alkottuk meg.
A Hálaüveget a Tanári szobában helyeztem el, amibe a kollégák folyamatosan dobálhatják Hálacetlijüket. Reméljük, karácsonyig megtelik!
A csoport által használt, választott Örömjeleket alkottuk meg.
A Hálaüveget a Tanári szobában helyeztem el, amibe a kollégák folyamatosan dobálhatják Hálacetlijüket. Reméljük, karácsonyig megtelik!
A Boldogságórákon a hála fogalmát tisztáztuk az első osztályos kis tanulókkal. Nagyon ügyesen megfogalmazták, hogy mit is jelent a kifejezés. Mindenki elmondta, hogy miért hálás. Nagy öröm volt számomra, hogy első osztályosok lévén sokan mondták azt, hogy hálásak azért, hogy iskolába járhatnak és sokat tanulhatnak, játszhatnak. Remélem, ez az érzés kitart egészen 8. osztályig.
Szeptemberben a hála témakörére építettük boldogságóráinkat.
A Maci csoportban a gyerekek szíveket ragasztva készítették el a saját „Hála-befőttjüket”. A gyerekek a szívecskékbe zárták és a befőttesüvegbe tették a elraktározva a hála érzését magukban. Nagy lelkesedéssel ismerkedtek meg a Megsértődött a Gellért-hegy történetéhez kapcsolódó színezővel is, amelyet örömmel és kreatívan színeztek ki.
A kiscsoportos foglalkozásokon a gyermekek együttműködve raktak ki egy nagy szívet, majd kedves üzenetként továbbították társaiknak.
Közösen elkészítettük az óvoda Hála-fáját is: a gyerekek egyedi, díszített szívecskéket helyeztek a levelek helyére, így mindenki hozzájárulhatott a közös alkotáshoz.
A közös munka során sok mosoly, kedvesség és öröm született – igazi élmény volt együtt tevékenykedni a hála témájában.
Az ötödikesekkel második éve foglalkozunk a boldogsággal. A hála immár ismerős volt számukra. Relaxáció után átismételtük a tíz témát. A hálával kapcsolatban elmondták miért, és kinek hálásak. Használtuk a kérdés kártyákat. Párban megbeszélték a válaszaikat. Az üres kártyalapokra egymásnak írtak hála üzeneteket, amit kitettünk az osztályba. Meditációval fejeztük be az órát.
A negyedikesekkel első foglalkozásunkat tartottuk meg. Kíváncsian, izgatottan várták az órát. Megismerkedtek a boldogságórák témáival. A boldogság betűkből szavakat alkottak. Relaxáció után, beszélgettünk a háláról. Csillogó szemekkel figyeltek, amikor összegyűjtöttük milyen érzéseket érezhetnek hogyha hálásak. Megnéztük a Megsértődött a Gellért-hegy című kisfilmet. Megbeszéltük hogyan jelent meg a hála a filmben. Örömmel fogadtak a hozzá tartozó színezőt. Meditációval zártuk az órát. Jól érezték magukat. Várják a következő találkozást.
A 7.-es osztályommal a hála témakörét jártuk körül! A kamaszkor ellenére nagyon motiváltak voltak, Hálakuponból nem tudtam eleget fénymásolni és hálalevél is mindenkitől többszörösen került a Hálafánkra.
Az iskolában 6 csoportban is elindultak a Boldogságórák, az iskolai továbbgondolás eredménye nálunk egy hatalmas közös Hálafa volt, ahová minden csoport hálalevelei felkerültek.
Katalin Andrea dr. Balogné Dévai
Az idei tanévben, harmadik és negyedik osztályosokból álló napközis csoportunk foglalkozásait színesítjük a Boldogságóra programmal. A szeptemberi induláskor megbeszéltük a Boldogságórák célját, kereteit, gyakoriságát és a hónap témáját, amely a hála gyakorlását dolgozza fel.
A foglalkozás kezdetén meghallgattuk a „szép nap” kezdetű hónap dalát és közös mozgással hangolódtunk a témára.
A bevezető beszélgetésben megosztottuk egymással a hálával kapcsolatos gondolatainkat, majd a közelgő népmese világnapjához kötődően egy bábjátékot játszottunk, amelyben a főszerepet a kenyér, és a megszerzéséért folytatott küzdelem, és a hálás szereplők játszották. Ezt a gyermekek nagyon élvezték. A foglalkozás keretein belül megismerkedtünk a kenyér alapanyagaival, a búzával, sóval, vízzel és a kovásszal. Mindenki meg is süthette a saját kiscipóját. Volt aki rögtön megette, és volt aki hazavitte, hálából a családjának.
A program zárásaként meghallgattuk a hónap másik dalát, „boldog vagyok” kezdettel és megtáncoltattuk a bábjainkat.
Foglalkozás ideje: 2025. szeptember 29.
A foglalkozás helye: Makói Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Iskola Apátfalvi telephelye
Osztály: 3.a osztály
A foglalkozást vezeti: Gajda-Simon Hajnalka Ágnes
A foglalkozás témája: Hála gyakorlása
Olvasás órán a Vuk 2. részletét olvastuk, amiben Vuk, megmenti Csele, a rókalány életét. Remek olvasmány volt, mert Csele rendkívül hálás volt Vuknak a nemes cselekedetéért.
A témát vizuális kultúra órán folytattuk tovább. Az óra legelső része beszélgetéssel telt, arról, hogy kinek mi volt az első gondolata a hála szóról. Ezután egy játékot játszottunk, a szőnyegen körbe ülve. Egy gyermek a körön belül ült, és a többiek akik kívül voltak elmondhatták, hogy ki miért hálás neki. Rendkívül tetszett a gyerekeknek ez a játék, mert mindenkinek nagyon jól esett a sok kedves, és jó szó.
Ezután elénekeltük a hónap dalát. Nagyon szeretnek énekelni a gyerekek, így ez volt az egyik legkedvesebb tevékenységük.
Ezután felolvastam nekik a Hálafa című mesét majd beszélgettünk a történetről.
Az óra befejezéseként hálafát készítettünk. Minden tanuló kapott egy papír falevelet amire rá kellett írniuk egy kiválasztott személynek (családtag, barát), hogy kinek, miért hálásak. Nagyon sokat gondolkoztak a feladaton, de megérte, mert remekül sikerültek a falevelek.