Már az ötödik tanévet kezdjük Boldog iskolaként és én már a második osztályommal valósítom meg a programot. Egyre jobban átszövi a mindennapjainkat az iskolában, akár tanulunk, akár játszunk. A szeptember a hála hónapja, de én mindennap érzem, hogy mennyire hálás vagyok ezért a lehetőségért, hogy a legalapvetőbb emberi értékek mentén nevelhetem tanítványaimat. A témák körforgásszerűen ismétlődnek ugyan, de mindig más megvilágításba kerülnek. A hála az egyik leghatásosabb boldogságfokozó technika. A hála témáját a gyermekek személyes élményeit felelevenítve közelítettük meg. Jó volt megtapasztalnunk, hogy sok mindenért, még az apró dolgokért is hálásak tudunk lenni.
Elkészítettük közösen az osztálydekorációt és szeptemberi faliújságot. Majd mindenki készített hálavirágot is, amivel megajándékozta osztálytársát és miközben átadta, megfogalmazta, hogy miért hálás. Ezek a közös és önálló alkotások a gyermekek érzelmeinek kifejezésére jó lehetőséget teremtettek, hiszen ők szóban nehezebben fejezik ki magukat.

Elsős és második osztályos kisdiákjaimmal, a szeptemberi napközis foglalkozáson megbeszéltük a Boldogságórák célját, kereteit, gyakoriságát.
A bevezető beszélgetésben megosztottuk egymással, a hálával kapcsolatos gondolatainkat, saját tapasztalatainkat.
Körbe állva meghallgattuk a hónap dalát, közben szép, őszi fákká alakultunk a mesebeli kerekerdőben, melyek hálásan integettek a napocska és a felhők felé.
A közelgő népmese világnapjához kötődően egy bábjátékot játszottunk, amelyben a szegény ember, a szegény asszony a szép leány, a sárkány, a gonosz boszorkány és megannyi fontos szereplő alakította a mese fonalát és a fináléban megjelent a szívből jövő hála. A színes, fordulatokban bővelkedő bábjátékot a gyermekek nagyon élvezték.
A foglalkozás zárásaként ismét meghallgattuk és együtt énekeltük a hónap dalát és egy izgalmas ülő, fekvő gördeszka versennyel zártuk a programot.

1.Boldogság várának elképzelése
2.Lépcsőfokok megbeszélése.
3. Relaxációs gyakorlat-Napimádás
Fújj-fújj
4.Éneklés
5.Falevél átadása egymásnak-egymásra figyelés fontossága
6. Mese: A Hálafa története
7.Beszélgetés-kinek vagyunk hálásak és miért ?- Beszélgetés, rajzolás
8.Gyerekek tenyérlenyomatából hálaszív készítése
9. A hála jelének kiszínezése
10. Zárókör
11. A hála jelének felrajzolása az első lépcsőfokra
12. Záró éneklés

Szeptembertől új csoportban tartjuk a boldogságórákat. A Juhar csoportban súlyos autista fiatalok tanulnak, 14-20 éves korig. A csoport létszáma 6 fő, 5 fiú és 1 lány. Az állandó fix tanulók 4-en vannak, a többiek 10 órában vannak velünk. Képes ábrákkal folyik a kommunikáció, egy két tanuló echolál, de verbális kommunikáció nem jellemző a Juhar csoportra. Mindent szeretünk, ami kirakó, egyeztető, formaillesztő feladat. Erre a témára a csoportban található eszközökből készítettük el a HÁLA szót.