Megbeszéltük a HÁLA szó jelentését, és megbeszéltük, hogy miért jó az, ha hálásak vagyunk, azért amink van! Segít az élet pozitív élményeit megélni és élvezni! Kiderült, hogy sokan természetesnek gondolták azt, hogy van mindig finom étel, egészségesek, és szeretetet kapnak otthon. Csodálkoztak, hogy van, akinek ezek a dolgok nem adatnak meg! Meséltek róla, hogy miért hálásak a mai napon. Kipróbáltuk, hogy milyen mozdulatokkal fejezhetjük ki a hálánkat. Közben feltöltődtünk pozitív érzésekkel.
Vizuális kultúra órán is a hála témában készítettünk rajzokat. Az egyik azt ábrázolta, hogy miért vagyunk hálásak a szüleinknek, a másik pedig azt, hogy iskolánknak a „Vörösmartynak”, abban egyetértettek , hogy örülnek, hogy idejárnak.Napköziben könyvjelzőt is alkothattak. Olvasás órán pedig. ebben a témában alkottak mondatokat, e mellett idézeteket és verseket olvastunk a háláról.
Azt is mondták, hogy hálásak a boldogságórákért!
A hála gyakorlása
Egy új, 7. osztályos csoporttal kezdtem el dolgozni szeptemberben, akiknek szeretnék Boldogságórákat tartani, ezúttal is angolul.
Mindig érdeklődve nézegetem a Globális jóllét ötleteit, most is ezzel kezdtem. A Gyermekek világnapja miatt be akartam mutatni a csoportnak, hogyan élnek a világ más részein a gyerekek. Megnéztünk egy videót kínai gyerekekről
és elolvastuk egy dél-afrikai diák napirendjét. Ez volt a kapcsolódási pont a tananyaghoz: egyszerű jelen idő, napirend. Összehasonlították a saját napirendjükkel.
A szöveg egyik mondata a háláról szólt, ezzel vezettem be a témát, majd a gyerekek kitöltöttek egy táblázatot arról, hogy miért hálásak jelenleg.
Csoportokban beszélgettek erről, ezután egyszerű posztert készítettek összefoglalásként, amit bemutattak a többi csoportnak.
A HÁLA gyakorlása
Nagyon hasznosnak tartom az idei tanévtől használható integrált programot. Nagyon tetszett a háláról szóló kisfilm – Hála virága az erősségek kertjében -, amely összefoglalta azokat a gondolatokat, amelyek e téma köré fűzhetők – a tanóránkon mi is megnéztük. A hála erősségmondókát napi szinten mantrázzuk. Idén is Genial.ly programmal szerkesztettem a feladatsort egy társasjátékon keresztül. A hála témakörét a nyári élményeken keresztül vettük végig. Hangsúlyozva, tudatosítva, hogy a nyaralás-kirándulás nem minden gyermek számára adatik meg. Hálásak lehetük szüleinknek, rokonainknak, hogy biztosították számunkra ezeket a kellemes pillanatokat, lehetőségeket. Sokat tevékenykedtünk: rajzoltunk hálabefőttet, amelyben elraktároztuk a legszebb nyári élményeinket; szerkesztettünk kollázst – Hála címmel; hajtogattunk szívecskét, amit átadtunk annak a személynek, akinek a leghálásabbak vagyunk- többségében az egyik szülő; lemásoltuk a hála mondókát; meghallgattuk a dalt¸feldolgoztunk egy rövid, tanulságos mesét a hangyáról és a galambról; kiraktuk a hála szót – a csoport javaslata a színes ceruzára esett; szituációs játékban gyakoroltuk a megköszönés gesztusát.
Szandaszőlősi Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola
A téma megbeszélése után minden tanuló készített egy-egy hálaszívet, melyet hazavittek a szüleiknek.
Ilyenkor ősszel vajon miért is lehetünk a leghálásabbak? Az iskolatársak viszontlátásáért és természetesen a termésért,ami ilyenkor bőséges. Ezt mi is megtapasztalhattuk osztályközösségünkben.
Gyakorló pedagógusként kiemelkedően fontosnak tartom, az erősségfókuszú gondolkodásmódot és a szociális készségek fejlesztését az ezekkel kapcsolatos ismeretek megosztását, mind a diákokkal, mind pedig a pedagógusokkal. Nagyon fontos továbbá számomra ez az ismeret azért is, mert ezáltal egészen máshogy tudunk közelíteni a diákokhoz, a teljesítményükhöz és pedagógusként sokkal inkább a bennük rejlő hatalmas potenciálra helyezzük a fókuszt, ezzel is segítve az előmenetelüket. Logopédusként és szurdopedagógusként még inkább a küldetésem is, hogy azokban a gyermekekben, akikkel együtt dolgozom, megteremtsem számukra a felismerés alapját, hogy nekik is vannak erősségeik a gyengeségeik mellett. Erre alapoztam Max Lucado által írt, Különleges ajándék című történet feldolgozása során is. A képeken látható rajzokat az egyik diák készítette, aki valóban Különleges ajándék a számunkra. Sok nehézséggel néznek szembe ezek a gyermekek, de mint ahogy a példa mutatja, mindenkiben igazi kincsek találhatók, nekünk, pedagógusoknak a feladatunk, hogy felszínre hozzuk őket. Az Önbizalom Program keretén belül a Pozitív kapcsolatok erősítésének is alapot nyújtott ennek a történetnek a megismerése és feldolgozása. A Diákok az óra végén a Kell egy barát dalt mutatták be jelnyelven.
A Vackor csoport tagjai a hála fogalmának elmélyítése közben egy különleges történettel ismerkedtek meg. Ahogy a Nagymamám mesélte című mesét olvasták el és dolgozták fel a gyerekek kooperatív módszerek alkalmazásával. Ezt követően Hálatáviratot is készítettek.
A nevelési év első Boldogságóráját már nagyon várták a gyermekek. Amikor Boldog Dóra megérkezett közéjük, a rengeteg nyári élményt alig győzték elmesélni. Dóra a tengerözön élményt hallgatva, egy kicsit besegített, irányítottá tette a beszélgetést, a hálára fókuszálva. A nagy és tartalmas beszélgetést a Napimádás relaxációs gyakorlattal folytattuk, ahol Dóra irányította a magunkból való kifújás pontosságát. Ehhez a gyakorlathoz nagyon jól illeszkedett Bagdi Bella Szép nap, ölelj most át engem című dala, melyet a gyermekek már jól ismernek, közösen énekelték. A mesére hangolódó versike után A kígyókirály koronája mesét mutatta be Dóra. Ez a mese nagyon szépen kifejezi, hogy ki kinek volt hálás, s hogyan fogadta a segítséget, majd hogyan lett ő is hálás. A gyermekek ezt nagyon szépen kiérezték a meséből, és meg is fogalmazták. Összefüggésbe hozták a hála és a köszönet kifejezéseket, és azt is megfogalmazták, hogy a hála „jobb érzés, mert az mindenkinek a szívében van”
Az elmúlt nevelési évről jól ismert szívecskéket annak a társuknak adták át, akiknek hálásak voltak valamiért. Nagyon boldog voltam, hogy megértették a hála érzését, és annak megfelelően nyújtották át a piros szívet.
Megbeszéltük a hála kifejezési módokat is, s közösen döntöttek a hálakéz elkészítésében, mert ölelni, simogatni nagyon jó! A tenyérbe egy-egy gondolatot diktáltak, ezek általában a baráti kötődésekre utaltak: „Hálás vagyok, hogy Te vagy a legjobb barátom”, Hálás vagyok, hogy eszedbe jutottam a nyáron is”….stb.
A gyermekek a szüleiknek is vihettek haza hála szívet, mellyel legtöbben a nyaralás utáni hálájukat fejezték ki.