Az előző tanévben is a Boldogságóra csapatához tartozott a Harangvirág csoport, melyet ebben az évben is folytatni szeretnénk. Nagycsoportosok lettünk, szereztünk némi tapasztalatot már a Boldogságóráinkon. Célom, hogy a gyermekek érzelmi élete fejlődjön, szerezzenek minél sokoldalúbb tapasztalatokat, tudatosodjon bennük, hogy pozitívan próbáljanak meg viszonyulni a dolgokhoz, tanulják meg az alapvető magatartási normákat, figyeljenek egymásra és a felnőttekre is. Az első témát a Hála világnapján tartottuk meg. Az óvodánkban már 4 csoport is csatlakozott a Boldogságórához. Közösen megbeszéltük, hogy együtt indítjuk el az óráinkat, így kezdjük el a tanévet. A Hálafa történetét dramatizáltuk el, felosztva egymás között a szerepeket. Reggel játékidőben már elővettem a varázsládából Boldog Dórát, akinek nagyon megörültek a gyermekek. Várakozással kérdezősködtek, hogy vajon ma Boldogságóra lesz-e. A hónap sok eseménnyel bővelkedett már eddig számunkra. Mihály napi vásárra készülődtünk egész hónapban. Vásári jeleneteket, ehhez kapcsolódó dalos játékokat, hagyományőrző néptáncot tanultak a gyermekek. Sok munkával járt a készülődés. A Boldogságóra így egy kis kikapcsolódást, feltöltődést is jelentett a gyermekek számára. A mesét a tornateremben adtuk elő, ahol elegendő hely volt mindenki számára. A mese előadása közben, mi is nagyon jól éreztük magunkat, sokat improvizáltunk a cselekmény közben. Hálás vagyok én is, hogy részt vehettem ebben a mesében, igazán jól együtt tudtunk dolgozni, ami a hétköznapok rohanásában nehezen megy. A csoportba visszaérkezve meghallgattuk a hónap dalát, melyre a gyermekek szabadon táncolhattak. Beszélgető körben megbeszéltük ki miért hálás. Örömmel tapasztaltam, hogy sokat fejlődtek, csak néhány kisgyermeknek kellett rávezető kérdésekkel segítenem. Bővítettem a témánkat egy kapcsolatteremtő játék játszásával. Mindenki kapott egy kis szívecskét különböző színekből, amit a ruhájukra tűztem. A szőnyegen ki kellett keresni a saját szivecskéjeét, majd odaadni annak a társának, akiért ő hálás valamiért. Kértem őket, hogy próbálják elmondani miért? Nem is gondoltam, milyen nagyszerű játék lesz belőle. Figyeltek egymásra, számomra is meglepő módon indokolták meg, miért hálásak egymásnak. A csoportromban van egy sírdogáló kisfiú, aki kicsit zárkózott. Boldogan vitte a szívecskéjét, amit egy kislánynak adott bátortalanul. A lány visszaadta neki a sajátját, hálásan megköszönve. (Megjelentek a boldog kis mosolyok.) Senkit nem hagytak szívecske nélkül. Nekem is pozitív volt ez a játék. Tavaly már kaptam barátság karkötőt az egyik gyermektől. Amikor ő következett már éreztem, hogy megint kapok valami tőle. Jó érzéssel töltött el. Egész nap vigyáztak utána a kapott szívekre, amit haza is vittek. A munkafüzet feladati közül kiszínezték azokat a dolgokat, amiért hálásak. Több dolgot is választottak. Az óra végén felhelyezték a hála virágot a Boldogság várra. Visszajelzést kaptam a szülőktől, sokan elmesélték a szívecskék történetét és a hálafa meséjét. Szülői megbeszélésen tájékoztattam a szülőket, hogy folytatjuk a Boldogságóráinkat. Pozitívan nyilatkoztak, mindig lelkesek a gyermekek az órák után, sok élménnyel gazdagodnak, nem is gondolták, hogy mennyi minden történik, köszönetüket fejezték ki. Magam részéről hálás vagyok, hogy itt lehetek, átadhatom a gyermekeknek a Boldogságórák pozitív feltöltődését.

A tevékenység helye: Jászdózsai Mocorgó Óvoda és Mini Bölcsőde
Korcsoport: kiscsoport
A tevékenységet vezeti: Bozóki Katalin
A tevékenység tartalma: Szutyejev: Az alma c. mese
A tevékenység feladatai:
• közösségi nevelés az együttes munkával
• a szereplők tetteinek kidomborításával az emberi kapcsolatok megerősítése, újak kibontakoztatása.
I. A tevékenységet kezdő relaxáció:
„Almát szedj, ügyesedj, szőlőt szedj, ügyesedj!”
II. A tevékenységet kezdő éneklés:
Bagdi Bella: Szép nap, ölelj most át engem
III. A téma bevezetése:
Add tovább az almát!
IV. A téma feldolgozása
• A mese élményszerű bemutatása
• Beszélgetőkör kialakítása a szőnyegen (kinek miért lehet hálás, és miért)
V. A tevékenység lezárása
• Alma, körte nyomdázása, egymásnak adása
• Almás „hála- gyümölcssaláta” elfogyasztása közösen
• A hálavirág felragasztása az első lépcsőfokra.
VI. A tevékenységet záró éneklés:
Bagdi Bella: Boldog vagyok
VII. A téma továbbadása:
Őszi gyümölcsök képeinek gyűjtése a csoportban

Az idei tanévben is folytattam a Boldogság órákat a csoportunkban. Az óvodánkban már 4 csoport csatlakozott a programhoz, így a kollégákkal megbeszéltük, hogy eldramatizáljuk a Hálafa története című mesét. Nagy izgalommal készültünk rá, kíváncsiak voltunk, hogy tetszeni fog-e a gyermekeknek. Amíg a kollégáim beöltöztek, addig én köszöntöttem a gyermekeket, elmondtam, hogy miért vagyunk itt. Kérdéseket tettem fel, és megbeszéltük, hogy mit jelent a hála szó, hol érezhetjük, mit érezhetünk, ha hálásak vagyunk valakinek. Gryllus Vilmos: Hallgatag erdő című zenei bejátszással indítottuk a mesét, amiben én a Hálafa szerepét játszottam. Kollégáim, mint erdei állatok tanakodtak, majd rájöttek a megoldásra, hogyan lehetne meggyógyítani a fa lelkét.A kis állatok elmondták, hogy miért hálásak a fának, így a fa egyre jobban érezte magát és meggyógyult a lelke, újra életerős fa lett belőle.Nagy tapsot kaptunk a gyermekektől, ami számomra nagyon jó érzés volt. Ezután, minden csoport a saját termében folytatta tovább a tevékenységét.Csoportunkba visszatérve megnéztük a Hála virágait az Erősségek kertjében című videóban.Ennek segítségével pontosabb képet kaphattak a gyermekek, hogy mennyi mindenért lehetnek hálásak, szinte a nap bármely szakában.A foglalkozás zárásaként „hála csigát” készíthettek, festhettek a gyermekek, amit levélre ragasztottunk, majd mágnessel ellátva mindenki hazavihette. Nagyon élvezték a gyermekek a munkát, láttam az arcukon a boldogságot, és volt aki igazán szép, egyedi csigát festett. Bízom benne, hogy ha otthon majd ránéznek, eszükbe jut az első boldog óránk, és az, amit a háláról tanultak.

Boldogságóra vázlat
A foglalkozás helye: Csillagfürt EGYMI, Zümi csoport
Ideje: 2024.09.24.
A foglalkozást vezeti: Borsodi Ádámné
Foglalkozás témája: A hála gyakorlása
A foglalkozás célja: A társas kapcsolatok erősítése.
A foglalkozás feladatai: Az egymásra figyelés képességének fejlesztése, erősítése. Elfogadás, kapcsolatteremtés kialakítása. Pozitív tulajdonságok megismerése, felismerése, megnevezése.
1. Motiváció: Falevéllel végig simítom a gyerekek fejét, név szerint köszöntöm őket. Minden gyermeknek odaadom a falevelet és ők is köszöntik társaikat.
2. Mozgásalapú relaxációs gyakorlat: Kinézek az ablakon… dal mozgással kísérése.
-Ősz van, a szél lefújja a fáról a faleveleket. Gyertek nézzük meg az
ablakból hova viszi őket a szél!
„Kinézek az ablakon,
Falevél egy nagy halom!
Már a földet takarja,
A szél összekavarja.”

3. Téma feldolgozása mesével: Kovácsné Demeter Mónika Iringó: A hálás mackó mese bemutatása plüssökkel.
Hoztam nektek egy mesét! Hallgassátok meg!

4. Beszélgetés a meséről.

5. Feladat: Előre kivágott levelek kiosztása, festése egyénileg, segítségnyújtással a választott színnel.
-Milyen a szerinted a hála színe? Válassz egy színt! Mellyiket választottad? Fesd ki vele a leveledet!
6. Feladat: A Hálafa elkészítése közösen. Előre kiválogatott és kivágott képekből kiválasztja minden gyermek, hogy miért hálás, kiszínezi, majd felragasztja a saját levelére végül a hálafára.
-Hoztam nektek képeket, nézzétek meg őket és válasszátok ki, hogy ti melyikért vagytok hálásak! Mire esett a választásod? Most színezd ki, ragaszd fel a leveledre a képet! Gyere, ragasszuk fel a Hála fánkra a leveledet!

7. Lezárás: Bagdi Bella: Hála dal meghallgatása, mozgással kísérése körben, kézen fogva ringatózással, körbejárással.

Boldogságóra reflexió: A Hál gyakorlása

A témát 2 tevékenység során tudtam megvalósítani, az Anyanyelv és kommunikáció, valamint a Vizuomotoros fejlesztés során. A bevezetésben nagyon tetszett nekik a faleveles köszöntésem, de a társuk köszöntésénél volt olyan gyermek, akinek nem ment könnyedén a közeledés a társakhoz, tartózkodott az érintéstől és bátorítást, segítséget igényelt az üdvözlés során. Az órakezdő mozgásos relaxációs gyakorlat alatt élvezték a dallal kísért mozgást, énekelték a már ismert dalt és utánozták a kísérő mozdulatsorokat a csoport tagjai. A téma feldolgozásához a gyerekek számára az életkori és egyéni sajátosságokat figyelembe véve Kovácsné Demeter Mónika Iringó: A hálás mackó meséjét mutattam be plüssökkel, amely nagyon érdekelte a gyerekeket és fenntartotta a motivációjukat, érdeklődésüket. Nagy figyelemmel hallgatták a mesét és a feldolgozást segítő kérdésekre a meséhez kapcsolódó képek, valamint a plüssök segítségével ügyesen válaszoltak. Előre kivágott levelek kiosztásánál nagyon izgatottak voltak, Kiválasztották és átbeszéltük a színeket, majd buzgón festeni kezdtek. A levelek elkészülése után, míg azok száradtak, adott színezős képek közül kiválasztották, hogy ők miért hálásak és átbeszéltük a választott képen szereplő tárgyakat, gyűjtőfogalmakat, amelyeket utána ki is színeztek és felragasztottak a megszáradt levelükre, majd a közös Hála fánkra.
A foglalkozás befejezéseként kört alakítottunk, és Bagdi Bella Hála dalára kézen fogva ringatóztunk, körbejártunk.
Én nagyon pozitívan éltem meg az óra különböző pillanatait. A gyerekek a tevékenység végére nyitottabbakká váltak társaik felé, a közös ringatózásnál, körbejárásnál az eleinte félénk, tartózkodó gyerekek is bátran teremtettek kapcsolatot társaikkal. Az életkori és egyéni sajátosságoknak megfelelő, vidám hangulatú, minőségi tartalommal megtöltött időt töltöttünk el együtt.

A HÁLA GYAKORLÁSA
Őszi gyümölcs, hú de jó, benne dió ropogó…
Bevezetés/Előzmények
Megérkezett a színpompás csodás ősz, tele zamatos gyümölcsökkel. Az őszi séta során megfigyeltük az őszi fákat, kerestük a költöző madarakat. Megneveztük a látott gyümölcsöket, szántóföldi növényeket. Rácsodálkoztunk a repkedő rovarokra, bogarakra. Beszélgettünk a környezetünk megóvásáról, mit tehetnek ők gyerekek. Ezen a héten a Boldogságóra program hálával kapcsolatos ismereteiket elevenítjük fel, bővítjük azokat. Az őszről, őszi gyümölcsökről tevékenykedtetés által még több ismeretet szerezhetnek a gyerekek.

Heti terv: 2024.09.06.-2024.09.22.
Pillangó Középső csoport
4-5-6 évesek
________________________________________
HÉTFŐ
ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK, GYER…
• ÉNÓ 181. Zöld paradicsom (Játékismétlés)

• ÉNÓ 94. Töröm, töröm (Játékismétlés)

• Dombon törik a diót- egyenletes lüktetés érzékeltetése

• Hej a sályi piacon (ÉNO88)

• Bagdi Bella: Szép nap ölelj most át engem..
KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉ…
• Hála gyakorlása gyerekszemmel.

• Hálakör készítése laminált őszi falevelekből, beszélgetőkör kezdeményezése.
MINDENNAPI MOZGÁS
• Fújja a szél a fákat….

• Jancsi bohóc a nevem

• Ez a szemem, ez a szám

• Dombon törik (új)

• Répa,retek, mogyoró

• Bópr. relaxációs gyakorlatai: 4. Fújj, fújj.., 5. Égig érő fa vagyok.., 23. Repül a karom..
MATEMATIKAI TAPASZTALATOK
• Halmazok képzése őszi termésekből.

• Halmazok képzése, összehasonlításuk tulajdonság szerint, kisebb-nagyobb, ugyanakkora-becslés-összemérés.

KEDD
VERSELÉS, MESÉLÉS
• Dombon törik a diót..

• Balla Piroska: Őszi ujjszámoló.
ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK, GYER…
• Ősz szele zümmög..
KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉ…
• Őszi gyümölcsökkel kapcsolatos ismeretek felelevenítése, bővítése a dió és a mogyoró termésekkel.

• Sült alma készítése mézzel és fahéjjal.
MINDENNAPI MOZGÁS
• Dombon törik

• Répa, retek, mogyoró

• Csoóri Sándor: Dióbél bácsi

• Sorba felálltok kis ovisok…
ANYANYELVI JÁTÉK
• Tekeredik a kígyó szövegét a szi, szi, szi.. vel helyettesítjük, dallam azonos.

• Tekeredik a kígyó.. nagymozgással kísért éneklés.

• Beh sok súly.. vonatozó játék.
MATEMATIKAI TAPASZTALATOK
• Őszi termésekből sorrendiség kirakása, egyéni differenciálás.

SZERDA
VERSELÉS, MESÉLÉS
• Bezzeg Andrea: A Hálafa története (meghallgatásra szánt mese)

• Veres Csilla Őszi ragyogó

• Bezzeg Andrea: A Hálafa története
ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK, GYER…
• Répa, retek, mogyoró- egyenletes lüktetés érzékeltetése

• Dombon törik a diót- egyenletes lüktetés érzékeltetése

• Bagdi Bella: Szép nap ölelj most át engem..

• A ritmusérzék fejlesztése – Az egyenletes lüktetés megéreztetése egyéb tárgy összekoppintásával (termések, kavics, kanál, fakocka..)
KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉ…
• Hála gyakorlása gyerekszemmel.
RAJZOLÁS, FESTÉS, MINTÁZÁS, KÉ…
• Hálafa készítése a laminált őszi levelekkel.
MINDENNAPI MOZGÁS
• Mindennapos testnevelés, Mondókával egybekötött mozgásos játékok

• Boldogságóra foglalkozásokat indító mozgásalapú relaxációs gyakorlatok óvodások számára.
ANYANYELVI JÁTÉK
• Gondolataik megfogalmazása az adott témában.

CSÜTÖRTÖK
VERSELÉS, MESÉLÉS
• Szóló szőlő, mosolygó alma, csengő barack. Benedek Elek feldolgozása
RAJZOLÁS, FESTÉS, MINTÁZÁS, KÉ…
• Gyümölcsök készítése színes gyurmából. Gyúrás, sodrás, gömbölyítés, nyújtás gyakorlása.
MINDENNAPI MOZGÁS
• Jancsi bohóc a nevem

• Vonatozás

• A fejem, a vállam, a térdem a bokám

• Itt a szemem, itt a szám

• Ha jó a kedved üsd a tenyered..
ANYANYELVI JÁTÉK
• Mi lennél ha gyümölcs lennél? (sorrendiség játék 5-ig)

PÉNTEK
ÉNEK, ZENE, ÉNEKES JÁTÉK, GYER…
• Hull a szilva a fáról..
KÜLSŐ VILÁG TEVÉKENY MEGISMERÉ…
• Hála jelének színezése közösen zsírkrétával. Boldogságvárunk első lépcsőfokára való hála jel kiragasztása.
RAJZOLÁS, FESTÉS, MINTÁZÁS, KÉ…
• Őszi keretbe családrajz készítése grafit ceruzával, színezés vastag színesekkel.
ANYANYELVI JÁTÉK
• Gyorsposta
MOZGÁS
• Játék: Tűz, víz, repülő

• Főgyakorlat: Labdajátékok: gurítás, kézzel feldobás elkapás. Célba dobás.

• Bemelegítés : Mozdulj rá

• Rávezető gyakorlat : Labdacica körben
Szabad játék
Gyümölcs szüret, gyümölcs sütés a babakonyhában, főzés, gyümölcs szállítása, zöldség-gyümölcs memória, szortírozó doboz gyümölcs, zöldségekkel, saját szakácskönyvből való főzés, dió, mogyoró és műanyag kis tökkel kör kirakása, vizuális ritmus készítése, időjárástábla beállítása, ÉRZEL-MESE Játék az érzelmi intelligencia fejlesztéséhez. Érzelmek kártyákkal való memória játék irányítással, szükség esetén segítségadás, Arcok 4 darabos kocka kirakó: fejlesztendő a hívóképen látható érzelmek kirakása, szín, érzelmek, arcmimika beazonosítása, megnevezése.
Módszer
Bemutatás
Értékelés
Magyarázat
Szemléltetés
Beszélgetés
Dicséret
Bátorítás
Cselekedtetés
Differenciálás
Játékos tevékenykedtetés
Megfigyelés
Motiváció
Önellenőrzés
Önértékelés
Ösztönzés
Utánzás
Társértékelés
Foglalkoztatási forma
Csoportos
Egyéni
Frontális
Mikrocsoportos
Együttes
Differenciálás
A foglalkozási tevékenységek során figyelünk a tevékenységek differenciálására, figyelembe véve a gyerekek egyéni sajátosságaikat és az érdeklődésüket. Matematikai tartalom: sorrendiség kirakása dióval és levéllel, a differenciálást kihasználva az egyéni képességeket figyelembe véve. Differenciálás a mondókával egybekötve. LOGICO PRIMO differenciálás lehetőségeinek kihasználása.
Képesség fejlesztés
Beszélgetés egyénileg, beszélgetőkörben a hála szó jelentéséről. A hálával való boldogság fokozása. A diót felismerni, két dió összekopogtatásából. Matematikai tartalom: sorrendiség kirakása dióval és levéllel. Szókincsbővítés a mindennapi tevékenységek és beszélgetések során: korán, borongós, köd, Az ujjak, kéz ismeretének megerősítése a mondóka által. Dió, mogyoró termésekkel matematikai sorrend kirakása. Arcok memória kirakó 4 darabos kockákkal. Arcok memória kártyákkal. Memória mátrix:36 darabos kirakó sorokat képezve, összefoglaló nevek megismerése, gyakorlása. ( vadállatok, háziállatok, gyümölcsök, közlekedési eszközök, időjárás jelenségek) ÉRZEL-MESE társasjáték arcok memória kártyákkal. (12db) Páros gyakorlatok: ölelés Memória játék gyümölcsökkel. Szortírozó doboz. Dió törés kalapáccsal: szem-kéz koordináció. Gyurmázás: gyúrás, gömbölyítés, színek beazonosítása gyümölccsel.
Óvodapedagógusi instrukció
Kedves Szülők! Ha van otthon nektek dió, vagy mogyoró szívesen fogadjuk a héten. Gyűjtsetek őszi „kincseket” közösen a gyerekekkel és hozzátok el nekünk.
Reflexio
Reggel a gyerekeket az asztalokon kör formában kirakott levelekkel és termésekkel vártam. Kíváncsiságukat szerettem volna felkelteni. Furulyán a mai napi énekes játékokat hallhatták, volt, aki fel is ismerte. A pakoló mondókával mindig szépen a helyére rakják a játékokat. A beszélgető körben már mindenki részt vett, megbeszéltük az ősz jellemzőit, napot, őszi gyümölcsöket, illetve a most hozott diót és mogyorót hozzá véve. Összekocogtatott hangja alapján kellett felismerni a diót. Kört alakítottunk ki a kirakott levelek körül az asztalnál, matematika tartalmú megállapításokat tettünk: nagyobb-kisebb levél. Másnap a Dombon törik a diót.. új mondókát mondogatva vonultunk, körbe ültünk a szőnyegen, majd a hozott diófaleveleket (2) körbe adtuk, késleltetve. Ezalatt a De jó a dió c. dalt énekeltem a gyerekeknek, addig amíg vissza nem értek a levelek hozzám. (a dal rögtönzés volt) Megtapasztalhatták a diólevelek formáját, dió tulajdonságait. Illatát. A dió csonthéjas, kemény, kerek, kalapáccsal lehet feltörni. Megállapításokat tettünk, illetve megszámláltuk közösen a dó leveleit. Diót törtem kalapáccsal, megnéztük a dió húsát. Elmondtam a Ki lakik a dióhéjban c. versikét, szintén rögtönzés. Mivel a múlt héten hozott almák elkezdtek barnulni, így azokat ma sütöttük meg a gyerekekkel, dajka néni segítségével. Alma ketté vágását felnőtt végezte. A mézet és a fahéjat a gyerekek csorgatták és szórták. Illatoztuk a gusztusos almákat, fahéjat. Eközben halkan hallgattuk a Szép nap ölelj át c. dalt. A felnőtt segítése, vele az alma sütőbe való berakása. A munka jellegű tevékenységek végzését szívesen vállalják, megpróbálják pontosan elvégezni azokat. Szükség van természetesen a felnőtt folyamatos irányítására, megerősítésére. Szabad játék : gyümölcs szüret, gyümölcs sütés a babakonyhában, főzés, gyümölcs szállítása. Halkan hallgattuk a Szép nap ölelj most át engem c. dalt, két gyermek el is érzékenyült rajta. Szabad játékba vezettem be őket, ahol a dajka néni már a hála leveleket előkészítette számunkra. Egy választott levél után a hála gondolatát elmondta a gyermek, majd ahová akarta felrakta a Hála fára. Elkészült a hála fa, szinte mindenki odajött, kivétel 3 gyermek akikkel később egyénileg tettük ugyanezt. Ők elmélyülten játszottak. Azt gondolom mindenki a maga képességeinek megfelelően megfogalmazta a gondolatait. A hálához kapcsolódva a szabad játékidőben megölelhették egymást, ki kit akart. Figyeltem a gyerekek reakcióit, kiből milyen érzéseket, érzelmeket vált ki. Nagyon tetszett nekik a heti téma, szívesen játszottak a hálafa körül, még egy sünit is raktak az avarba a fa alá. Figyeltem és kértem őket, hogy használják a köszönöm, és a szívesen kifejezéseket a gyerekek.