A szeptemberi boldogságóra témáját, a hála gyakorlását, egy osztályfőnöki órán dolgoztuk fel. Az órát ráhangoló beszéléssel kezdtük. A tanulók megpróbálták megfogalmazni mit értenek a hála fogalom alatt, néhányan elmondták kinek és miért voltak hálásak az utóbbi időben. Beszélgettünk arról, hogy fontos kimutatni a hálánkat, mert ez erősíti a kapcsolatainkat. Amikor hálásak nekünk, akkor értékelnek bennünket, ezért hasznosnak érezzük magunkat, ami nagyon jó érzés és növeli az önbecsülésünket is. Ezután hármas csoportokat alakítottunk. A kérdéskártyák segítségével a tanulók megfogalmazták melyik élőlényre, illatra, ízre, hangra gondolnak a hálával kapcsolatban, miért nehéz kifejezni a hálát, milyen érzés hálásnak lenni, miről lehet megismerni, ha egy ember hálás. Válaszaikat kis cetlikre írták, majd a hálával kapcsolatban közös plakátot készítettek.
A hála gyakorlása
Vörösmarty M. Általános Iskola
Szeretjük a hálás programokat. Szinte a mindennapjaink részévé vált a hála gyakorlása.
Öröm látnicarcukon a lelkes mosolyt.
Kis-forrás Német Nemzetiségi Általános Iskola
Hála gyakorlása 4/a osztály Rintek Nóra Szvetlána
A foglalkozást egy mesével kezdtük: őszi mese
forrás: https://mezesmesek.blogger.hu/cimke/hála)
A mese meghallgatása után megbeszéltük a mese eseményeit, hogyan miben nyilvánult meg a mesében a hála érzése. Ezzel átvezettem a beszélgetést, arra, hogy a gyerekek miért lehetnek, kinek lehetnek hálásak. Sok egyéni véleményt hallottunk. A hálára gondolva csupa pozitív érzelmi megnyilvánulást hallottam tőlük.
A beszélgetés után mindenki színes szívecskéket kapott. Erre felírták, hogy ki, miért hálás. A szívecskéket egy óriási, általam készített fára ragasztottuk. A kész hálafát kitettük a folyósóra, így az iskola többi kisdiákja is tanulmányozhatta azt.
Zárásul mindenki megoszthatta velünk, milyen új gondolattal, érzéssel gazdagodott.
Megbeszéltük a hála szó jelentését. Felsorolták, majd lerajzolták, hogy ki miért lehet hálás. Kimutatták egymásnak a hálájukat mosollyal, öleléssel, szavakkal. Meghallgatták a hónap meséjét, majd elénekeltük a hónap dalát is. Meditációval zártuk az órát.
Osztályunk közösen alkotta meg az Újévi “százlábút”, Weöres Sándor verse nyomán. Mindenki egy rímmel hozzájárult, majd élvezettel olvastuk a közös alkotást.
Hátrányos helyzetű településen tanítva azt tapasztalom, hogy az osztályomba járó gyermekek szívből jövő hálával fordulnak az iskola és a pedagógusok felé, akik számukra biztonságot, figyelmet és szeretetet jelentenek. Jelenleg a gyakorlatok fókusza az érzelmek felismerésén, tudatosításán és elfogadásán van, hogy a gyermekek bátrabban és őszintébben tudjanak kapcsolódni önmagukhoz és egymáshoz. 💛
A hálafánkkal kezdtük a közös munkát, amelyet még személyesebbé tettünk azzal, hogy a gyerekekkel együtt válogattuk hozzá az ágakat. A fa egyik legszebb ékessége a hálaszív, amely mindig elérhető: bármikor felírhatják rá, miért hálásak éppen. Igazán örömteli látni, ahogy napról napra egyre több szív kerül fel rá.
Van varázsszemüvegünk is, amelyet minden témakörhöz be tudok kapcsolni: ebben a hónapban, amikor „felvesszük”, segít meglátni egymásban azokat az értékeket, amelyekért hálásak lehetünk a másiknak, amiért van nekünk.
A feladat során a gyerekeknek rajzot kellett készíteniük arról, mit vinnének magukkal egy lakatlan szigetre. A rajzok jól tükrözték a gyerekek gondolkodását, fantáziáját és érzelmi világát. Többen a túléléshez szükséges eszközöket (étel, víz, ház, tűz) ábrázolták, míg mások számukra fontos személyeket, állatokat vagy játékokat rajzoltak. A feladat lehetőséget adott az önkifejezésre, a kreativitás fejlesztésére, valamint arra, hogy jobban megismerjük, mi az, ami a gyerekek számára biztonságot és örömöt jelent. A közös megbeszélés során fejlődött a kommunikációjuk és egymás véleményének elfogadása is. Megbeszéltük azok a dolgokat amik fontosak nekünk és hálásak vagyunk érte.
1. Időutazás a jövőbe
2.Rajzoljunk együtt!
3. Az én hangom
4. A csoport törzsfőnöke, egy vezető tulajdonságai
5. Láthatatlan törzsfőnök