Boldogságóra Program

A magyar népmese napján összevont 5–6. osztályunkkal a Macskacicó című népmesét dolgoztuk fel. A mese elolvasása után a gyerekek két csoportban hét próbát teljesítettek, amelyek során a gondolkodás, az együttműködés és a mozgás egyaránt szerepet kapott. Az első három próba az irodalomórán várt megoldásra. Először meghatározások alapján kerestek népmesére jellemző elemeket a történetben. A második, „A mese nyomozói” című feladatban következtetéseket vontak le a szereplők viselkedéséből és a mese eseményeiből. A harmadik próbában amellett kellett érvelniük, hogy valójában a királyfi állta ki a történet igazi próbáit, nem pedig Macskacicó. Ezek a feladatok lehetőséget adtak a vélemények megfogalmazására, egymás meghallgatására és a közös gondolkodásra. A negyedik, ötödik és hatodik próba testnevelésórán valósult meg. A gyerekek akadálypályán keresztül jutottak el a képzeletbeli erdőbe, majd célbadobással idézték fel a király pálcáinak eldobását. Ezután háromféle módon kellett labdát juttatniuk a kosárból a zsámolyba, kapcsolódva a mesében szereplő három próbához. Az utolsó kihívás egy szókirakó volt. A megfejtés: MESEHŐS, jelképezte közös kalandjuk lezárását: a hét próba teljesítésével maguk is mesehősökké váltak. A foglalkozások összekapcsolták az irodalmi élményt a mozgással és a közös feladatmegoldással. A program a szeptemberi boldogságóra témájához, a hála gyakorlásához is kapcsolódott. Macskacicó segítsége lehetőséget adott annak felismerésére, hogy céljaink elérésében mások támogatása is fontos szerepet játszik. A csoportos próbák során a gyerekek is segíthették egymást, így a mese üzenete saját élményeikhez kapcsolódhatott. A közös feladatmegoldás alkalmat teremtett arra, hogy észrevegyék és értékeljék társaik hozzájárulását: egy jó ötletet, biztató szót vagy segítő mozdulatot.

Képek